鲁教版小学语文二年级下册
6 泉水
教学目标：
1．知识：会认7个生字，会写9个字。
2．能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3．情感：认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学重点：
会认7个生字，会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。
教学难点：
规范、美观的写字。品析词句，感悟泉水的快乐、无私。 教学准备：
1.准备生字卡片。
2.让学习课前收集有关泉水的资料。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入：
你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？
板书课题：6.泉水 齐读课题。
二、初读感知，自主识字
1.范读课文：边听边想泉水从哪来？最后又到哪去了？
2.自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。
3.出示生词认读。
一股 清泉 石缝 瓦罐 水塔 杜鹃 清脆
4.老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？
5.这些生字藏到句子中了，你还会读吗？
出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。 泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
6.再读一读课文，比比谁读得正确流利。
三、写字：
1.出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用。
2.观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？
3.范写，重点指导：
出示骨、鹃、股、脆：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？
塔：右下是合，中间的横短不能少。
泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。
脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成巳。
4.学生练习，把字写规范、美观。
5.展示，交流评价。
四、作业：
1.默写生字词语。
2.练习朗读课文。
第二课时
一、复习导入
1.复习生字词。
2.朗读课文。
二、读议课文感悟
1.快速读第一自然段
（1）谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？
（2）先自己练习一下吧。
（3）指名读，谁能说一说这个同学读得怎么样？
（4）老师这里有一股泉水，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读第一自然段。
2.泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？轻声读第二——五自然段，把答案画在书上。
（1） 你读懂了什么？泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么？
（2）谁有不明白的问题？
（3） 我们来做个小游戏。请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。但是，得想办法，让大家一听就知道你喜欢这部分。
（4） 想象：欢快的泉水弹着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会
遇见谁，说了些什么？
泉水流到，它看见了，泉水说：
3.自由读六、七自然段，练习填空：
泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他们互相问候：（）。他们互相约定（）。
三、总结：
1.读完了课文，你喜欢泉水吗？为什么？
2.朗读你最喜欢的段落，试着背下来
3.把你喜欢的段落读或背给你得好朋友听。
四、作业：
1.朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
2.欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？写一写。
板书设计：
6 泉水
山腰 姐姐 多
平地 杜鹃花 清
果园 果树 甜
山谷 画眉鸟 美
鲁教版小学语文二年级下册
6 泉水
教学目标：
1．知识：会认7个生字，会写9个字。
2．能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3．情感：认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学重点：
会认7个生字，会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。
教学难点：
规范、美观的写字。品析词句，感悟泉水的快乐、无私。 教学准备：
1.准备生字卡片。
2.让学习课前收集有关泉水的资料。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入：
你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？
板书课题：6.泉水 齐读课题。
二、初读感知，自主识字
1.范读课文：边听边想泉水从哪来？最后又到哪去了？
2.自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。
3.出示生词认读。
一股 清泉 石缝 瓦罐 水塔 杜鹃 清脆
4.老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？
5.这些生字藏到句子中了，你还会读吗？
出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。 泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
6.再读一读课文，比比谁读得正确流利。
三、写字：
1.出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用。
2.观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？
3.范写，重点指导：
出示骨、鹃、股、脆：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？
塔：右下是合，中间的横短不能少。
泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。
脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成巳。
4.学生练习，把字写规范、美观。
5.展示，交流评价。
四、作业：
1.默写生字词语。
2.练习朗读课文。
第二课时
一、复习导入
1.复习生字词。
2.朗读课文。
二、读议课文感悟
1.快速读第一自然段
（1）谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？
（2）先自己练习一下吧。
（3）指名读，谁能说一说这个同学读得怎么样？
（4）老师这里有一股泉水，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读第一自然段。
2.泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？轻声读第二——五自然段，把答案画在书上。
（1） 你读懂了什么？泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么？
（2）谁有不明白的问题？
（3） 我们来做个小游戏。请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。但是，得想办法，让大家一听就知道你喜欢这部分。
（4） 想象：欢快的泉水弹着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会
遇见谁，说了些什么？
泉水流到，它看见了，泉水说：
3.自由读六、七自然段，练习填空：
泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他们互相问候：（）。他们互相约定（）。
三、总结：
1.读完了课文，你喜欢泉水吗？为什么？
2.朗读你最喜欢的段落，试着背下来
3.把你喜欢的段落读或背给你得好朋友听。
四、作业：
1.朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
2.欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？写一写。
板书设计：
6 泉水
山腰 姐姐 多
平地 杜鹃花 清
果园 果树 甜
山谷 画眉鸟 美