践行教书育人职责 在教学服务型大学建设中发挥先锋模范作用
理学院 李海宝
教师是人类灵魂的工程师，成为一名人民教师，就成为从事太阳底下最光辉的事业中的一员。全社会给了教师崇高的地位与荣誉，这是社会尊敬教师的体现。2001年7月，我步出大学校门，从一名尊敬教师的学生成为一名受人尊敬的教师。回忆10年来的教育教学实践，就像在品陈酿多年的美酒，沉醉而又意味深长。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名教师，在10年来的教学实践中，努力实践党的教育思想、学校的教学指导方针，一丝不苟地钻研业务、脚踏实地地为学校提升教学质量作贡献，始终坚持工作在教学、科研、学生管理、党建工作第一线。
理学院一直高度重视教师特别是青年教师的培养、教育教学水平的提升，并为此先后出台了青年教师过三关、青年教师导师制等多项政策。正是在学校以教学工作为中心，系部和物理教研室高度重视教学质量、同行和老教师悉心指导的背景下，使得一批青年教师快速成长。我有幸成为其中的一员，多次获得学校教学竞赛和校“十佳教案”等奖励。
1 虚心学习、博采众长
不断地将现代知识融于教育教学中，是现代教育对教师的要求，也是提高教学质量的保证。知识发展的突飞猛进，要求教师要树立终身学习理念。在过教学关前，我特别重视学习专业特别是物理前沿知识，因为这是更新教学内容的重要保证；努力向老教师和同行们学习，这是过教学关的“捷径”。
通过教学关后，我将目光转向了国内外高校，通过互联网等渠道，了解有关大学物理教学的新思想、新信息、新方法。我曾很荣幸地被教务处和理学院联合选派到哈尔滨工业大学从名师学习，这使我受益匪浅，当时我主要学习的对象是教学名师杨学栋教授，杨老师精湛的教学艺术和对教育教学的高度敬业精神深深打动了我，激励我在今后教学中更加努力，并逐步提高教学水平。
互联网拉近了世界的距离。我庆幸有了这样的一个信息高速公路。通过这条路，我积极关注国内外知名的大学物理教学网站，分享他们的教学成果，积极吸收并结合我校学生实际运用到教学当中，力争让学生享受到当前最优质的教学资源。通过多年积累，获得了大量的电子教案、多媒体课件等资源，并将这些资源通过各种方式与学生和同事们分享。
2 优化教学、育人为先
在学校加快推进教学服务型大学建设步伐过程中，对教师提出了更高的要求。坚持教育创新、实施素质教育、提高教学质量是教师进行教学活动的出发点。积极优化教学设计、实行开
课报告制度、进行教法研究等手段，都是推进教学方法与手段创新、提高教学质量的途径。在备课时力争做到内容详尽的同时，优先体现教学设计思想，并将教学的每一个环节具体化。在教案中，教学的内容、目标，重点突出、难点突破方法，板书设计，教学方法、手段的运用，素质教育，双语教学，课后总结等都是有机组成部分。
课堂教学的组织也要进行设计，在管理课堂上，严格要求的同时，面对的学生具有多元化的特点，又要寻找灵活、适当的方法，因人而异，区别对待、批评与鼓励表扬相结合。例如对偶尔迟到或早退的同学，则采取弹性处理的办法，例如先给他们一定的减分处理，同时鼓励他们通过积极参加课堂活动等方式，获得加分。对在课堂上具有针对性批评的学生，应注意观察其反应，必要时单独说服教育，消除对立和隔阂。这样的处理办法在三表学生班级十分有效。最近我曾注意到百度贴吧中有一个这样的帖子，“强烈表扬一下李海宝老师，早遇到他我早就脱胎换骨了”。此外在辅导答疑环节，加入“质疑”环节，提高学生主动参加答疑的比例，保证教学效果得到及时反馈。
3 潜心教研、提升能力
10年来，在完成教学任务同时，我努力进行教学研究，提高自己的教学研究能力，目的是通过教学研究提高教学质量。完成黑龙江省教育厅新世纪高等教育工程改革项目《加强物理演示实验基地建设、培养本科应用型人才》一项，为第三完成人，第一作者发表支撑论文2篇；2005年1月，作为教学研究项目《大学物理教学内容、方法、手段的创新设计》的主要完成人之一，获得黑龙江省优秀教学成果二等奖，学校优秀教学成果一等奖。第一作者发表论文《高校物理演示实验室的职能与建设》、《PN结正向电压与温度关系实验中的实际问题》等13篇，其中在《实验室研究与探索》RCCSE权威杂志上发表论文2篇。
随着教学经验的积累，自2007年开始，尝试独立申报教学研究项目。经过努力，成功主持申报黑龙江省高等教育学会“十一五”规划课题1项，该项目于今年上半年成功结题，并获得三等奖；今年上半年，又成功主持申报了校重点资助教学研究项目1项，目前该项目正在进行开题准备工作。
4 努力工作 争当先优
在做好本职工作的同时，主动承担力所能及的一些工作。在评建工作方面，担任最为繁琐的材料组副组长职务，同时还在迎评办公室兼职。具体负责了评估材料的收集、整理、归纳、总结、装订等工作，同时还参与起草了有关评估工作的汇报、总结报告等材料。此外主动参与到课程建设、专业建设等相应的工作当中，几乎每一天都是在完成具体的工作中度过，忙碌而充实。除2005年（在物理实验室工作）外，一直负责物理演示实验室工作，为上课教师准备实验器材、面向学生开放实验室，同时担任物理教研室“四小”活动中“小制作”项目的
学生指导教师；在物理实验室工作的一年中，除正常教学任务外，积极参加了省级示范教学中心的筹建准备工作。作为理学院兼职通讯员，曾撰写了多篇通讯稿；作为物理教研室副主任，先后起草了多份教学工作文件。
作为三表学生班主任，坚持督促并和学生一起出早操；在期末考试前一个月中，为督促学习，坚持和学生一起上自习。针对学生关心的热点、难点问题，积极为学生作好解释和说明，为学生排忧解难。为激励学生学习进步、遵守纪律，利用班主任津贴，为学习进步较快的学生购买了奖品。
现在我校处于推进科技大学建设步伐的关键时刻，并且随着招生规模的扩大，学生层次呈现多元化趋势。新的形势和环境，需要工作、需要创新、更需要每一位教师的辛勤耕耘。个人所做的工作永远都是具体的，更是沧海一粟。我相信团结是永不枯竭的力量源泉。在这个新环境下，我会以勇敢无畏和坚定的信念面对挑战、以与时俱进和创新的方法解决实际困难、以满腔热忱和真诚的奉献来迎接我校美好的明天！
践行教书育人职责 在教学服务型大学建设中发挥先锋模范作用
理学院 李海宝
教师是人类灵魂的工程师，成为一名人民教师，就成为从事太阳底下最光辉的事业中的一员。全社会给了教师崇高的地位与荣誉，这是社会尊敬教师的体现。2001年7月，我步出大学校门，从一名尊敬教师的学生成为一名受人尊敬的教师。回忆10年来的教育教学实践，就像在品陈酿多年的美酒，沉醉而又意味深长。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名教师，在10年来的教学实践中，努力实践党的教育思想、学校的教学指导方针，一丝不苟地钻研业务、脚踏实地地为学校提升教学质量作贡献，始终坚持工作在教学、科研、学生管理、党建工作第一线。
理学院一直高度重视教师特别是青年教师的培养、教育教学水平的提升，并为此先后出台了青年教师过三关、青年教师导师制等多项政策。正是在学校以教学工作为中心，系部和物理教研室高度重视教学质量、同行和老教师悉心指导的背景下，使得一批青年教师快速成长。我有幸成为其中的一员，多次获得学校教学竞赛和校“十佳教案”等奖励。
1 虚心学习、博采众长
不断地将现代知识融于教育教学中，是现代教育对教师的要求，也是提高教学质量的保证。知识发展的突飞猛进，要求教师要树立终身学习理念。在过教学关前，我特别重视学习专业特别是物理前沿知识，因为这是更新教学内容的重要保证；努力向老教师和同行们学习，这是过教学关的“捷径”。
通过教学关后，我将目光转向了国内外高校，通过互联网等渠道，了解有关大学物理教学的新思想、新信息、新方法。我曾很荣幸地被教务处和理学院联合选派到哈尔滨工业大学从名师学习，这使我受益匪浅，当时我主要学习的对象是教学名师杨学栋教授，杨老师精湛的教学艺术和对教育教学的高度敬业精神深深打动了我，激励我在今后教学中更加努力，并逐步提高教学水平。
互联网拉近了世界的距离。我庆幸有了这样的一个信息高速公路。通过这条路，我积极关注国内外知名的大学物理教学网站，分享他们的教学成果，积极吸收并结合我校学生实际运用到教学当中，力争让学生享受到当前最优质的教学资源。通过多年积累，获得了大量的电子教案、多媒体课件等资源，并将这些资源通过各种方式与学生和同事们分享。
2 优化教学、育人为先
在学校加快推进教学服务型大学建设步伐过程中，对教师提出了更高的要求。坚持教育创新、实施素质教育、提高教学质量是教师进行教学活动的出发点。积极优化教学设计、实行开
课报告制度、进行教法研究等手段，都是推进教学方法与手段创新、提高教学质量的途径。在备课时力争做到内容详尽的同时，优先体现教学设计思想，并将教学的每一个环节具体化。在教案中，教学的内容、目标，重点突出、难点突破方法，板书设计，教学方法、手段的运用，素质教育，双语教学，课后总结等都是有机组成部分。
课堂教学的组织也要进行设计，在管理课堂上，严格要求的同时，面对的学生具有多元化的特点，又要寻找灵活、适当的方法，因人而异，区别对待、批评与鼓励表扬相结合。例如对偶尔迟到或早退的同学，则采取弹性处理的办法，例如先给他们一定的减分处理，同时鼓励他们通过积极参加课堂活动等方式，获得加分。对在课堂上具有针对性批评的学生，应注意观察其反应，必要时单独说服教育，消除对立和隔阂。这样的处理办法在三表学生班级十分有效。最近我曾注意到百度贴吧中有一个这样的帖子，“强烈表扬一下李海宝老师，早遇到他我早就脱胎换骨了”。此外在辅导答疑环节，加入“质疑”环节，提高学生主动参加答疑的比例，保证教学效果得到及时反馈。
3 潜心教研、提升能力
10年来，在完成教学任务同时，我努力进行教学研究，提高自己的教学研究能力，目的是通过教学研究提高教学质量。完成黑龙江省教育厅新世纪高等教育工程改革项目《加强物理演示实验基地建设、培养本科应用型人才》一项，为第三完成人，第一作者发表支撑论文2篇；2005年1月，作为教学研究项目《大学物理教学内容、方法、手段的创新设计》的主要完成人之一，获得黑龙江省优秀教学成果二等奖，学校优秀教学成果一等奖。第一作者发表论文《高校物理演示实验室的职能与建设》、《PN结正向电压与温度关系实验中的实际问题》等13篇，其中在《实验室研究与探索》RCCSE权威杂志上发表论文2篇。
随着教学经验的积累，自2007年开始，尝试独立申报教学研究项目。经过努力，成功主持申报黑龙江省高等教育学会“十一五”规划课题1项，该项目于今年上半年成功结题，并获得三等奖；今年上半年，又成功主持申报了校重点资助教学研究项目1项，目前该项目正在进行开题准备工作。
4 努力工作 争当先优
在做好本职工作的同时，主动承担力所能及的一些工作。在评建工作方面，担任最为繁琐的材料组副组长职务，同时还在迎评办公室兼职。具体负责了评估材料的收集、整理、归纳、总结、装订等工作，同时还参与起草了有关评估工作的汇报、总结报告等材料。此外主动参与到课程建设、专业建设等相应的工作当中，几乎每一天都是在完成具体的工作中度过，忙碌而充实。除2005年（在物理实验室工作）外，一直负责物理演示实验室工作，为上课教师准备实验器材、面向学生开放实验室，同时担任物理教研室“四小”活动中“小制作”项目的
学生指导教师；在物理实验室工作的一年中，除正常教学任务外，积极参加了省级示范教学中心的筹建准备工作。作为理学院兼职通讯员，曾撰写了多篇通讯稿；作为物理教研室副主任，先后起草了多份教学工作文件。
作为三表学生班主任，坚持督促并和学生一起出早操；在期末考试前一个月中，为督促学习，坚持和学生一起上自习。针对学生关心的热点、难点问题，积极为学生作好解释和说明，为学生排忧解难。为激励学生学习进步、遵守纪律，利用班主任津贴，为学习进步较快的学生购买了奖品。
现在我校处于推进科技大学建设步伐的关键时刻，并且随着招生规模的扩大，学生层次呈现多元化趋势。新的形势和环境，需要工作、需要创新、更需要每一位教师的辛勤耕耘。个人所做的工作永远都是具体的，更是沧海一粟。我相信团结是永不枯竭的力量源泉。在这个新环境下，我会以勇敢无畏和坚定的信念面对挑战、以与时俱进和创新的方法解决实际困难、以满腔热忱和真诚的奉献来迎接我校美好的明天！