教学 1、篮球：行进间运球接单手低手投篮
2、游戏：障碍跑
内容 教 运动参与：积极参与课堂的各项活动，从中体验运动的乐趣，并且能够认 识了解和喜欢篮球项目 学 运动技能：经过教学，使 90%以上的同学能初步的运用行进间单手低手上 目 篮；使 50%左右的同学能熟练掌握行进间运球接单手低手投篮 ：30%左右 的同学能在比赛中较合理的运用所学技术。 标 心理健康：在练习中不断提高自己的技术水平，体验成功的乐趣，并敢于 创新，提高自信心和自尊心。 社会适应：通过团队合作，建立和谐的人际关系，养成良好的合作精神。 课的 时 教学内容 组织与教法 间 部分 1． 课堂常规： 两列横队： 1）体育干部整队，报告 人数 启 发 兴 趣 活 跃 情 绪 阶 段 9 2）熟悉球性练习 （1） 双手胸前拨接球 2． 启发兴趣： 1）运球慢跑 方法：每位学生拿一球绕篮 球场边线慢跑运球，跑完后 进入指定圆圈准备球性练 习 慢跑时队伍要整齐，有序，对球有一定的 控制能力，队形如下： 2）教师检查人数，服装 ∆ 3）师生问好 要求：快、静、齐 4）宣布本课内容及要求 ×××××× ××××××
（2） （3） （4）
挥摆球 各种绕环练习 跨下“8”字绕环 球性练习图形如下： ××××××××
3）各种运球 高、低运运球，体侧前后运 球，体前左右运球
4）运球报数： 方法：学生运用各种方法运 球，同时眼睛注视教师，教 师出示数字由学生统一报 数
保 持 活跃 情绪 发展 运动 能力 阶段
一、行进间运球接单手低手 1、 集中教学 投篮 1） 原地持球做伸臂、指腕上挑的投篮模 动作要领： 仿练习。 （以右手投篮为例）运球后 2） 背对圆心徒手或持球做一大二小三高 右脚向前跨出时拿球，接着 跳的单手低手上篮的练习。 左脚迈步蹬地充分向前上 方起跳，右手托球伴随惯性 3） 学生根据自己的能力慢速或快速运球 （技术动作较好的列为 A 向前上方伸展，当跳到接近 三步单手低手上篮 最高点时，用手腕和手指的 层次） 上挑力量将球前旋投出
× × × × × × 重点：跨第一步的同时拿 球、速度快慢与手举球高低 和投篮力量之间的调整 2、 分层教学
A 层次（主要由组长负责） 难点：空中动作舒展、命中 1）在组长的组织下，在篮两侧 45 度左右 率高 各练习行进间运球接单手低手投篮 5 次 （碰 板） 2） 每人练习正面和两侧面做行进间运球接 单手低手投篮 5 次（不碰板） 3）接传球做行进间运球接单手低手投篮 5 —8 次 要求：考虑影响投篮命中率的因素，由组 长归纳同学的答案，然后向老师汇报 4）对个别动作技术还不过关的同学，要求 回到 B 组来加强练习 5）
在组长的组织下分组进行比赛 6）教师巡回指导 B 层次（主要由教师负责） 1） 原地三步起跨单手低手上篮。 2） 1 人原地持球， 其他同学跑进拿球做三 步起跨单手低手上篮。 3） 行进间运球至标志点做三步起跨单手 低手上篮。 4） 从慢到快做行进间运球接单手低手投 篮 5） 在篮两侧 45 度左右各练习行进间运球 接单手低手投篮 6—8 次（碰板） 6）接传球做行进间运球接单手低手投篮 6 —8 次 7） 如果可能又把其中掌握较好的组织起 来在另外一个半场进行教学比赛，较差的 继续在老师的组织下做行进间运球接单手 低手投篮。
保 持 活 跃 情 绪 发 23 展 运 动 能 力 阶 段
行进间运球接单手低手投篮练习队形如 下：
2.游戏：障碍跑 1）游戏道具：两个小体操 垫、一个跨栏架、两个标志 1、 杆 2、 8 2）教师设计游戏： “春 游” × × × × × ×
教师示范并讲解游戏方法 学生练习（组织队形如下）
规则： “小溪” 跨过 （横垫） 、 穿过“树林”（栏架）、跳 过“山丘”（竖垫）、绕过 “灌木丛”（标志杆）、然 后直线安全返回
3）学生自编自创游戏 3、 4、 1． 整队集合 稳定 5 情绪 身心 健康 阶段 2． 放松 3． 课后小结 4． 收回器材 Δ 学生讨论、自编游戏 学生进行比赛
组织队形： × × × × × × × × × × × × × ×
二、下课 场地 篮球场 2 个 篮球 20—28 个 体操垫 （小） 个 8 栏架 4 个 标 器材 志杆 8 个 预计 练习密度：45%左右 平均心率 110 次/分 效果 课后 本课采取分层次教学方法，让水平比较好的学生多进行教学比赛，而基 反思 础较弱的学生进行有步骤地学习， 完成了本课的教学目的， 有一定的收获。
教学 1、篮球：行进间运球接单手低手投篮
2、游戏：障碍跑
内容 教 运动参与：积极参与课堂的各项活动，从中体验运动的乐趣，并且能够认 识了解和喜欢篮球项目 学 运动技能：经过教学，使 90%以上的同学能初步的运用行进间单手低手上 目 篮；使 50%左右的同学能熟练掌握行进间运球接单手低手投篮 ：30%左右 的同学能在比赛中较合理的运用所学技术。 标 心理健康：在练习中不断提高自己的技术水平，体验成功的乐趣，并敢于 创新，提高自信心和自尊心。 社会适应：通过团队合作，建立和谐的人际关系，养成良好的合作精神。 课的 时 教学内容 组织与教法 间 部分 1． 课堂常规： 两列横队： 1）体育干部整队，报告 人数 启 发 兴 趣 活 跃 情 绪 阶 段 9 2）熟悉球性练习 （1） 双手胸前拨接球 2． 启发兴趣： 1）运球慢跑 方法：每位学生拿一球绕篮 球场边线慢跑运球，跑完后 进入指定圆圈准备球性练 习 慢跑时队伍要整齐，有序，对球有一定的 控制能力，队形如下： 2）教师检查人数，服装 ∆ 3）师生问好 要求：快、静、齐 4）宣布本课内容及要求 ×××××× ××××××
（2） （3） （4）
挥摆球 各种绕环练习 跨下“8”字绕环 球性练习图形如下： ××××××××
3）各种运球 高、低运运球，体侧前后运 球，体前左右运球
4）运球报数： 方法：学生运用各种方法运 球，同时眼睛注视教师，教 师出示数字由学生统一报 数
保 持 活跃 情绪 发展 运动 能力 阶段
一、行进间运球接单手低手 1、 集中教学 投篮 1） 原地持球做伸臂、指腕上挑的投篮模 动作要领： 仿练习。 （以右手投篮为例）运球后 2） 背对圆心徒手或持球做一大二小三高 右脚向前跨出时拿球，接着 跳的单手低手上篮的练习。 左脚迈步蹬地充分向前上 方起跳，右手托球伴随惯性 3） 学生根据自己的能力慢速或快速运球 （技术动作较好的列为 A 向前上方伸展，当跳到接近 三步单手低手上篮 最高点时，用手腕和手指的 层次） 上挑力量将球前旋投出
× × × × × × 重点：跨第一步的同时拿 球、速度快慢与手举球高低 和投篮力量之间的调整 2、 分层教学
A 层次（主要由组长负责） 难点：空中动作舒展、命中 1）在组长的组织下，在篮两侧 45 度左右 率高 各练习行进间运球接单手低手投篮 5 次 （碰 板） 2） 每人练习正面和两侧面做行进间运球接 单手低手投篮 5 次（不碰板） 3）接传球做行进间运球接单手低手投篮 5 —8 次 要求：考虑影响投篮命中率的因素，由组 长归纳同学的答案，然后向老师汇报 4）对个别动作技术还不过关的同学，要求 回到 B 组来加强练习 5）
在组长的组织下分组进行比赛 6）教师巡回指导 B 层次（主要由教师负责） 1） 原地三步起跨单手低手上篮。 2） 1 人原地持球， 其他同学跑进拿球做三 步起跨单手低手上篮。 3） 行进间运球至标志点做三步起跨单手 低手上篮。 4） 从慢到快做行进间运球接单手低手投 篮 5） 在篮两侧 45 度左右各练习行进间运球 接单手低手投篮 6—8 次（碰板） 6）接传球做行进间运球接单手低手投篮 6 —8 次 7） 如果可能又把其中掌握较好的组织起 来在另外一个半场进行教学比赛，较差的 继续在老师的组织下做行进间运球接单手 低手投篮。
保 持 活 跃 情 绪 发 23 展 运 动 能 力 阶 段
行进间运球接单手低手投篮练习队形如 下：
2.游戏：障碍跑 1）游戏道具：两个小体操 垫、一个跨栏架、两个标志 1、 杆 2、 8 2）教师设计游戏： “春 游” × × × × × ×
教师示范并讲解游戏方法 学生练习（组织队形如下）
规则： “小溪” 跨过 （横垫） 、 穿过“树林”（栏架）、跳 过“山丘”（竖垫）、绕过 “灌木丛”（标志杆）、然 后直线安全返回
3）学生自编自创游戏 3、 4、 1． 整队集合 稳定 5 情绪 身心 健康 阶段 2． 放松 3． 课后小结 4． 收回器材 Δ 学生讨论、自编游戏 学生进行比赛
组织队形： × × × × × × × × × × × × × ×
二、下课 场地 篮球场 2 个 篮球 20—28 个 体操垫 （小） 个 8 栏架 4 个 标 器材 志杆 8 个 预计 练习密度：45%左右 平均心率 110 次/分 效果 课后 本课采取分层次教学方法，让水平比较好的学生多进行教学比赛，而基 反思 础较弱的学生进行有步骤地学习， 完成了本课的教学目的， 有一定的收获。