英语教学经验交流
尊敬的各位领导 、老师：
大家好！今天，能在这里跟大家一起交流英语教学工作经验，我感到万分的荣幸。在座的各位都是有着丰富教学经验的同仁，有不妥之处还望各位老师们批评指正。
我呢一直都是教语文的，从上个学期才开始接触英语教学工作，而且一接手就是五年级的英语，而前面三、四年级要学什么知识我跟本就不懂，加上自己已经十几年没有接触过英语了，自己本身的英语又不好，因此我感到压力非常大。后来，在我校冯老师和幸老师的支持和帮助下，我克服了困难，逐渐熟悉了英语教学。下面，我就来谈谈自己一个学期来担任英语教学工作的一些做法：
一、 课前认真备课 ，找准重点，细化环节、完成教案。
大家都知道，我们的英语课时很少，每周只有3节课。因此，每一节课安排的容量非常大。要想在短短的40分钟的时间里达到高效课堂，必须对教材非常熟悉。因而，在学习每一个单元之前，我都会把这个单元的教学目标认真真地进行揣摩，找出要求会背会写的单词、重点词组及短语、重点句型、语法知识。其次，对所要教学内容的方法、形式、活动内容、容量及课时安排都进行细化。比如： 单词教学应该怎样来处理、词组、短语、重点句子、语法知识等怎样来呈现，怎样来练习， 怎样来运用。 重难点怎样来突破，游戏活动应该安排等。这些，在心中要有一个大概的轮廓。最后，就是把这些想法以教案的形式写下来，边写边揣摩，最后形成自己的教学思路。
二、课堂授课，精炼内容，突出重点
小学生上课注意力集中时间短，所以我们的新授课不能满堂灌。在每节课上我们最多利用二十分钟的时间确立两三个重点讲透，剩余时间留给学生来练习巩固。在教学中注意激发学生兴趣，调动学生学习积极性。每次呈现语言材料前，我都要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标。
三、课后作业
由于在英语学习中，单词的记忆是一个非常重要的环节，离开单词的记忆，其它就无从谈起。我们经常会遇到这样的情况；有的学生知道汉语意思不知道英语，或看到英语单词不知道汉语意思。英语、汉语两张皮，融合不到一块。英语成绩不好的学生大多是单词不过关。所以除了课上重点教授外，课后作业巩固也很重要。让学生抄写单词，边写边读，边读边写，让单词的音形义，有机的结合起来，以强化记忆单词。并且将单词和词组融入到句子里，放在一定的语境中，去记单词，效果会更好。同时我也强调背诵，这是促进学生多读的一种手段。一个学生要想会背一段话至少要读三遍或更多遍，在背的过程中读的目的就达到了。另外背诵有助于学生语感的增强。这对学生进一步学习英语有一定的帮助。
四、坚持转差工作
大家都知道，语数英三科中，英语科的学困生占的比例最大。因此，要想提高我们的英语成绩，必须要做好培优补差工作。首先，我会和这些学困生们搞好关系，让他们觉得你是一位让他们值得信任的好朋友。接着对他们进行全面分析，找出原因，进行学习思想的辅导，让他们意识到学习英语的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。另外，充分发挥群体效应的力量，开展“一帮一、一对一”的活动，帮助学困生赶上来。
以上这些，只是我在英语教学工作上的一些体会，说得不对的地方，还请各位领导老师们多多指教。谢谢大家。
英语教学经验交流
尊敬的各位领导 、老师：
大家好！今天，能在这里跟大家一起交流英语教学工作经验，我感到万分的荣幸。在座的各位都是有着丰富教学经验的同仁，有不妥之处还望各位老师们批评指正。
我呢一直都是教语文的，从上个学期才开始接触英语教学工作，而且一接手就是五年级的英语，而前面三、四年级要学什么知识我跟本就不懂，加上自己已经十几年没有接触过英语了，自己本身的英语又不好，因此我感到压力非常大。后来，在我校冯老师和幸老师的支持和帮助下，我克服了困难，逐渐熟悉了英语教学。下面，我就来谈谈自己一个学期来担任英语教学工作的一些做法：
一、 课前认真备课 ，找准重点，细化环节、完成教案。
大家都知道，我们的英语课时很少，每周只有3节课。因此，每一节课安排的容量非常大。要想在短短的40分钟的时间里达到高效课堂，必须对教材非常熟悉。因而，在学习每一个单元之前，我都会把这个单元的教学目标认真真地进行揣摩，找出要求会背会写的单词、重点词组及短语、重点句型、语法知识。其次，对所要教学内容的方法、形式、活动内容、容量及课时安排都进行细化。比如： 单词教学应该怎样来处理、词组、短语、重点句子、语法知识等怎样来呈现，怎样来练习， 怎样来运用。 重难点怎样来突破，游戏活动应该安排等。这些，在心中要有一个大概的轮廓。最后，就是把这些想法以教案的形式写下来，边写边揣摩，最后形成自己的教学思路。
二、课堂授课，精炼内容，突出重点
小学生上课注意力集中时间短，所以我们的新授课不能满堂灌。在每节课上我们最多利用二十分钟的时间确立两三个重点讲透，剩余时间留给学生来练习巩固。在教学中注意激发学生兴趣，调动学生学习积极性。每次呈现语言材料前，我都要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标。
三、课后作业
由于在英语学习中，单词的记忆是一个非常重要的环节，离开单词的记忆，其它就无从谈起。我们经常会遇到这样的情况；有的学生知道汉语意思不知道英语，或看到英语单词不知道汉语意思。英语、汉语两张皮，融合不到一块。英语成绩不好的学生大多是单词不过关。所以除了课上重点教授外，课后作业巩固也很重要。让学生抄写单词，边写边读，边读边写，让单词的音形义，有机的结合起来，以强化记忆单词。并且将单词和词组融入到句子里，放在一定的语境中，去记单词，效果会更好。同时我也强调背诵，这是促进学生多读的一种手段。一个学生要想会背一段话至少要读三遍或更多遍，在背的过程中读的目的就达到了。另外背诵有助于学生语感的增强。这对学生进一步学习英语有一定的帮助。
四、坚持转差工作
大家都知道，语数英三科中，英语科的学困生占的比例最大。因此，要想提高我们的英语成绩，必须要做好培优补差工作。首先，我会和这些学困生们搞好关系，让他们觉得你是一位让他们值得信任的好朋友。接着对他们进行全面分析，找出原因，进行学习思想的辅导，让他们意识到学习英语的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。另外，充分发挥群体效应的力量，开展“一帮一、一对一”的活动，帮助学困生赶上来。
以上这些，只是我在英语教学工作上的一些体会，说得不对的地方，还请各位领导老师们多多指教。谢谢大家。