一年级语文下册《识字2》教案
郭艳珍
第一课时
本节教学内容分析：
《识字2》是一篇韵文。课文运用传统“三字经”的语言形式，节奏感强，读来朗朗上口，将识字写字教学与爱长辈，爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育，以新的内涵。
教学目标：
知识技能：
1、认识“懂、貌”等生字。
2、正确、流利地朗读课文，初步感受语言的韵律美。
过程与方法：
引导学生自主识字，自主学习，乐于与他人合作，促进语言的积累。
情感态度与价值观：
激发学生朗读儿歌的兴趣，初步感受语言的韵律美。
教学重点：
认识本课生字、正确、流利地朗读课文。
教学难点：
认识本课生字、正确、流利地朗读课文。
教具：多媒体课件
教学过程：
温故互查：
谁会背《三字经》，会背的同学一起背。
同学们真棒！我们都有一个幸福的家，在家里怎样才能做一个人人夸奖的好孩子呢？有一位叔叔为我们编了一首新《三字经》，就是我们今天要学习的《识字2》。（板书：识字2）
设问导读一：
自由读课文，圈出本课会认的生字，读准记牢。
自学检测一
1、指名读课文，相机出示带拼音的词语。
2、指名读词语（后进生优先）其他同学认真听看有没有读错的地方。
3、同桌互查（你读他听，他读你听，纠错）
4、去掉拼音读词语（指名认读，集体读） 巩固练习：连一连
jiào dǒng shì mào cuò
懂 教 错 事 貌
________________________________________________
kuài kuā wǎn gai yuàn
碗 筷 夸 愿 改
设问导读二：
正确流利地朗读课文，说说你读懂了什么？
自学检测二：
1、指名读课文
2、集体拍手读
3、说说你读懂了什么？（指名说）
拓展延伸：
说说你能为爸爸妈妈做些什么？
板书设计：
识字2
连一连
懂 教 错 事 貌
jiào dǒng shì mào cuò
_________________________________ 碗 筷 夸 愿 改
kuài kuā wǎn gai yuàn
一年级语文下册《识字2》教案
郭艳珍
第一课时
本节教学内容分析：
《识字2》是一篇韵文。课文运用传统“三字经”的语言形式，节奏感强，读来朗朗上口，将识字写字教学与爱长辈，爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育，以新的内涵。
教学目标：
知识技能：
1、认识“懂、貌”等生字。
2、正确、流利地朗读课文，初步感受语言的韵律美。
过程与方法：
引导学生自主识字，自主学习，乐于与他人合作，促进语言的积累。
情感态度与价值观：
激发学生朗读儿歌的兴趣，初步感受语言的韵律美。
教学重点：
认识本课生字、正确、流利地朗读课文。
教学难点：
认识本课生字、正确、流利地朗读课文。
教具：多媒体课件
教学过程：
温故互查：
谁会背《三字经》，会背的同学一起背。
同学们真棒！我们都有一个幸福的家，在家里怎样才能做一个人人夸奖的好孩子呢？有一位叔叔为我们编了一首新《三字经》，就是我们今天要学习的《识字2》。（板书：识字2）
设问导读一：
自由读课文，圈出本课会认的生字，读准记牢。
自学检测一
1、指名读课文，相机出示带拼音的词语。
2、指名读词语（后进生优先）其他同学认真听看有没有读错的地方。
3、同桌互查（你读他听，他读你听，纠错）
4、去掉拼音读词语（指名认读，集体读） 巩固练习：连一连
jiào dǒng shì mào cuò
懂 教 错 事 貌
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kuài kuā wǎn gai yuàn
碗 筷 夸 愿 改
设问导读二：
正确流利地朗读课文，说说你读懂了什么？
自学检测二：
1、指名读课文
2、集体拍手读
3、说说你读懂了什么？（指名说）
拓展延伸：
说说你能为爸爸妈妈做些什么？
板书设计：
识字2
连一连
懂 教 错 事 貌
jiào dǒng shì mào cuò
_________________________________ 碗 筷 夸 愿 改
kuài kuā wǎn gai yuàn