芽的结构和功能
【学习目标】
1、说出芽的种类，能将各种芽进行分类。
2、概述枝芽的基本结构和发育过程。（重点）
3、描述木本植物茎的基本结构。
4、概述顶芽与侧芽发育的辩证关系，列举顶端优势在生产中的应用。（难点）
5、初步学会用放大镜观察叶芽的结构。
【学习过程】
(一)、自主学习，找出困惑。
阅读课本29页的内容并结合图4.1-29和4.1-30，完成以下问题。
1、按照芽的着生位置的不同，可以分为顶芽着生在主干或侧枝的 。侧芽着生在主干或侧枝的 处。
2、按照芽将来发育结果的不同，可以分为和。枝芽发育成 ；花芽发育成 ；混合芽发育成 。
3、结合课本30页，你能写出图（1）中的结构名称吗？(请在横线右边写出名称)
4、结合课本，观察图（2），说出枝芽各部分的发育：
芽轴： ——→（ ）
生长点：——→（ ）
叶原基：——→（ ）
幼叶： ——→（ ）
芽原基：——→（ ）
图（2）
（1）
5、阅读课本29页的有关内容并结合图4.1-32，完成以下知识框架：
：起保护作用。
：内有筛管，运输 。
木本植物茎的结构
：具有很强的分裂增生能力，向外分裂形成 ，向内
分裂形成 。 图
。
6、什么是顶端优势？想一想，在生产和生活中，人们是怎样利用顶端优势原理的？你能列举出来吗？
（二）交流展示，合作探究。
1、试一试：将准备的芽，按不同的方法进行分类，并说出判断的依据。
2、动动手：
从枝条上选取一较大的枝芽并轻轻掰下，放入解剖盘中，用解剖刀将枝芽纵剖开，用解剖针轻轻拨开枝芽内部，用放大镜仔细观察芽的内部结构，尝试说出各部分的名称及各部分结构的发育。
注意（1）纵切枝芽时，不要切偏，并注意安全。（2）对照课本中的实验观察枝芽的结构。
（三）针对练习，拓展延伸。
1、树枝上的芽，有的只发育成枝条（如槐），有的只发育成花（如杏），有的既发育成叶又发育成花（如梨），这是为什么？
2、为什么说枝芽是尚未伸展的枝条？
3、有些花卉或蔬菜在生长期间常常要“打顶”（摘除顶芽），这样做有什
芽的结构和功能
【学习目标】
1、说出芽的种类，能将各种芽进行分类。
2、概述枝芽的基本结构和发育过程。（重点）
3、描述木本植物茎的基本结构。
4、概述顶芽与侧芽发育的辩证关系，列举顶端优势在生产中的应用。（难点）
5、初步学会用放大镜观察叶芽的结构。
【学习过程】
(一)、自主学习，找出困惑。
阅读课本29页的内容并结合图4.1-29和4.1-30，完成以下问题。
1、按照芽的着生位置的不同，可以分为顶芽着生在主干或侧枝的 。侧芽着生在主干或侧枝的 处。
2、按照芽将来发育结果的不同，可以分为和。枝芽发育成 ；花芽发育成 ；混合芽发育成 。
3、结合课本30页，你能写出图（1）中的结构名称吗？(请在横线右边写出名称)
4、结合课本，观察图（2），说出枝芽各部分的发育：
芽轴： ——→（ ）
生长点：——→（ ）
叶原基：——→（ ）
幼叶： ——→（ ）
芽原基：——→（ ）
图（2）
（1）
5、阅读课本29页的有关内容并结合图4.1-32，完成以下知识框架：
：起保护作用。
：内有筛管，运输 。
木本植物茎的结构
：具有很强的分裂增生能力，向外分裂形成 ，向内
分裂形成 。 图
。
6、什么是顶端优势？想一想，在生产和生活中，人们是怎样利用顶端优势原理的？你能列举出来吗？
（二）交流展示，合作探究。
1、试一试：将准备的芽，按不同的方法进行分类，并说出判断的依据。
2、动动手：
从枝条上选取一较大的枝芽并轻轻掰下，放入解剖盘中，用解剖刀将枝芽纵剖开，用解剖针轻轻拨开枝芽内部，用放大镜仔细观察芽的内部结构，尝试说出各部分的名称及各部分结构的发育。
注意（1）纵切枝芽时，不要切偏，并注意安全。（2）对照课本中的实验观察枝芽的结构。
（三）针对练习，拓展延伸。
1、树枝上的芽，有的只发育成枝条（如槐），有的只发育成花（如杏），有的既发育成叶又发育成花（如梨），这是为什么？
2、为什么说枝芽是尚未伸展的枝条？
3、有些花卉或蔬菜在生长期间常常要“打顶”（摘除顶芽），这样做有什