《集体力量大》教学设计
一、教学目标：1、懂得合作的重要性，明白在一个集体中，只有团结一致、齐心协力才能办好事情。
2、学会合作交流
3、感受合作、团结带来的欢乐。
二、教学重点难点：1、重点：懂得集体力量大，只有团结一致，才能办好事情。
2、难点：学会团结、学会与人合作。三、教学准备：
1、教师准备：多媒体课件、一把筷子等。
2、学生准备：搜集有关“团结起来力量大”的谚语或故事。
四、教学过程
（一）、游戏导入，揭题，感悟道理
1、师：今天老师和大家一起做个游戏，看看谁最投入，好不好？ 生：好（出示“游戏导入”幻灯片）
2、师：这个游戏叫《折筷子》，游戏的规则是：用手掰筷子，只能用手,不能用身体的其他部位来帮忙。哪位同学愿意做这个游戏呢？
生：做《折筷子》游戏
3、师：同学们你看他做的多投入，小脸都涨红了。说说你有什么感受？ 生1：一个人力量小，人多了力量大
师：同学们你明白了什么道理呢？ 生2：集体力量大
4、师：说得真好！今天，我们一起来学习4《集体力量大》（边说边出示幻灯课题）
（二）、讲《蚂蚁搬蛋糕》的故事，初步感知人多力量大
1、师：故事屋里有个好听的故事，现在让我们一起走进故事屋听听吧！（边说边出示《蚂蚁搬蛋糕》的幻灯），这是个《蚂蚁搬蛋糕》的故事，谁愿意给大家讲讲这个故事呢？
生1：讲故事《蚂蚁搬蛋糕》
2、师：你觉得你读得声音宏亮吗？
生1：读得好
3、师：现在教师请全体同学有感情地读，并思考一个问题：读故事明白了什么道理？
生2：全体同学有感情地朗读
4、师：真不亏是集体的力量，声音这么宏亮。
5、师：同学们，听了这个故事你明白了什么道理？
生1：人多力量大
生2：一个人办不到的事情很多人在一起齐心协力，就可能办成。
6、师：这两位同学说得都很好，人多力量大，要想成功就必须齐心协力（边说边出示幻灯板书“人多=力量大”、“齐心协力”）
（三）、故事引申《拨萝卜》
1、师：今天老师还想给大家介绍一个新朋友，想认识他吗？他叫小明，他在自己家的菜园里种了一颗萝卜，有一天，小明来到菜园发现萝卜长大了，这个萝卜又粗又大，他拔呀拔呀，怎么也拔不动，小明费了九牛二虎之力也没把萝卜拔起来。最后他想出了什么好办法？请大家一起看他是怎样拔起萝卜的？请大家欣赏动画歌曲《拨萝卜》。
生：一起欣赏动画《拨萝卜》
2、师：同学们你听了歌曲后你知道小明用了什么办法拔起了大萝卜呢？
3、师：通过《拨萝卜》你明白了什么道理？生：一个人办不到的事情，许多人一起努力就能办成。
4、师：我们每天都生活在班集体中，你能说说在班集体中，需要许多同学齐心协力、共同努力，才能办好的事情吗？请同学们和你的同桌说一说。
生：以同桌形式交流（师：到学生中了解讨论结果）
5、师：哪个同学愿意把你们讨论的结果说说呢？
生1：拔河比赛需要全体同学一起努力才能成功。
生2：出黑板报时需要几个同学齐心协力、互相配合才能完成。
生3：会操比赛时需要全体同学动作一致，互相配合，才能取胜。
生4：表演合唱时需要合唱队同学一起配合，才能声音统一，才能演出成功。 生5：做实验时，需要每个成员共同努力才能实验成功。
生6：接力比赛时需要每个同学紧密配合，才能成功。
生7：打扫教室、环境卫生，需要许多同学共同努力才能完成。
生8：要想成为优秀班集体，需要全班同学共同努力才能实现。
6、师：生活处处皆学问，希望大家都能像他们一样留心生活，吸取知识的营养。
7、师：哎！我们的讲桌怎么在那？我觉得放到讲台上更合适，老师叫个同学来帮帮忙把它放到原来的位置。（请一个同学来搬）
生：老师，我帮不动。
8、师：那你想想办法。怎样就搬动了呢？
生：我叫几个同学来和我一起搬。
9、师：好吧，那你点名叫你的好朋友来帮忙吧！生：和好朋友一起把讲桌抬回到原位。
（四）、学习谚语，交流汇报
1、师：很早以前人们就懂得“集体力量大”的道理，所以流传下了许多有关团结的谚语，走进聪明谷，一起来欣赏，请大家一起读一读（出示幻灯“学习谚语”）
生：齐读谚语
2、师：“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”是什么意思呢？
生：三个普通人的智慧能胜过一个像诸葛亮一样智商高的人。
3、师：同学们你还知道哪些有关“团结起来力量大”的谚语吗，并说出它的含义？
学生汇报谚语
生1：一根线，不成团，万根线，能拉船。意思是：指一个人力量小，许多人团结起来就力量大。
生2：人心齐，泰山移。意思是：大家心往一处想，劲往一处使，再大的困难也能克服。
生3：众人拾柴火焰高。意思是：许多人在一起齐心协力，才力量大。 生4：一只手，提个篮，两只手，端个盘，十只手推动船；百只手，把河拦，千只手，推倒山。意思是：人多力量大
生5：星多天空亮，人多智慧广。意思是：许多星星可以照亮整个夜空，许多人团结起来的智慧是无穷的。„„
4、师：你们讲得真好，个个都是小博士，老师为你们竖起大拇指。
5、师：希望同学们平时多收集的一些知识，积累在一个本子上，作为你的资料库，以便用到时及时查阅，做个勤劳的小蜜蜂。
（五）、故事引入，解决问题（为什么有时候人多了力量并不一定大呢？）
1、师：现在，我们都明白了人多力量大的道理，可是，有时候人多力量并不大，这是为什么呢？（边说边出示幻灯“拖水果故事”）
2、师：老师有感情地朗读《拖水果故事》
3、师：小天鹅、小鸭子、小猫、小狗，这么多动物为什么还拖不动水果呢？ 生1：因为它们各自往不同的方向拉
生2：因为它们不齐心
生3：因为它们不会团结合作
4、师：哪这几个动物该怎么做才能把水果拖到森林俱乐部呢？
生1：应该朝同一个方向拉。
生2：齐心协力，劲往一处使，互相合作才能把水果拖回去。
5、师：是呀，人多不一定力量大，要想办好事情还需要学会合作。（出示课件板书设计人多≠力量大 学会合作）
6、师：在我们平常的学习和生活中像“拖水果”的故事一样，仅管人多，但不会合作的例子很多，谁能给大家讲讲呢？（问答式）
生1：卫生大扫除时，有的同学偷懒，虽然人多也很快完成不了。
生2：做操是为了锻炼身体，也是为班级争光，可有的同学却不认真做操。 生3：做实验时，有的同学配合不好，结果实验不成功。
生4：歹徒在街上，持刀抢劫，街上那么人多，却无人过问。
师：在我们的生活中不会合作的事例还很多很多，通过这几位同学的发言大家应该感受到了不会合作的危害了吧！
（六）、实践园（情景模拟）（出示课件：幻灯“情景模拟”）
听：电话铃声响了„„喂，你好，地震局，什么？马上有地震，希望我们赶快撤离教室。
1、师：现在我请1组同学来做情景模拟，以最快的速度马上撤离教室。 生1组：撤离教室
2、师：同学们，他们撤离的怎样？生：（全体学生）不太好，不够迅速
3、师：我们怎样才能以最快的速度撤离教室，同学们谁有好办法？
生1：我们撤离教室需要团结合作，按顺序来撤离。
生2：要迅速撤离教室，还需有一个同学来指挥。
2、师：同学们说得有理，那谁来指挥呢？我们来请一个同学来当指挥吧！
3、师：现在请第二组同学做情景模拟，以最快的速度马上撤离教室。 生2组：在班长的指挥下，有秩序成功地以最快的速度撤离教室。
5、师：这个组表现不错，你们合作的很好，撤离时很有秩序，很团结。
（七）、举例团结合作事例
1、师：在我们生活中需要团结合作，团结合作对我们来说非常重要。老师收集了一些团结合作的资料，请同学们一起来看动画。（出示flash团结合作课件）
2、（出示动画“龙舟比赛”课件）师：这幅场景是什么比赛呢？
生：赛龙舟
3、师：在龙舟比赛中怎样才能取胜？
生：要想比赛成功得需要每个队员心往一处想，劲往一处使，齐心协力，互相配合才能取胜。
4、（出示动画“女排五连冠”）师：这是中国女排在世界排球比赛的场景，她们在1981-1986年间获得了五连冠，同学们，中国女排为什么能取得这样好的
成绩呢？
生：中国女排能有这样的成绩，是因为女排队员们，团结合作，共同努力、奋力拼搏的结果。
5、师：SARS，可怕的非典，曾经袭卷中国大地，中国人的生命受到了威胁，在生与死的考验中，中国人怎样面取得抗击非典胜利，这是为什么呢？
生：抗击非典的胜利，是因为医务工作者和全国人民的团结一致，众志成诚，共抗非典，所以我们终于战胜了非典，取得了胜利。
6、师：刚才发言的同学说得真好，同学们把掌声送给他们。
7、师：老师收集到的团结合作的例子，犹如生活中的一朵浪花，在我们的生活中还有很多事情也需要团结合作才能完成，请把你在课外收集到的向大家展示一下。
生1：新中国的建立靠的是全国人民一条心，团结合作取得的。
生2：98年抗洪抢险的胜利是全体军民团结合作的结果。
生3：《千手观音》轰动了全国，走向了世界，她们虽然都是聋哑人，但她们能够获得成功，是因为她们齐心协力、团结合作的结果。
生4：神舟五号、六号载人航天飞船的成功，是一代又一代的科学家与航天人齐心协力、团结合作的结晶。
9、师：多么朴实的话语而真切的话语，你们真是生活中的有心人，让我们把最热烈的掌声送给他们。
10、师：无论是我们的班集体这个小家，还是我们祖国——中华大家庭，都需要团结合作，让我们和各族人民团结起来共同建设我们的家园。请大家一起欣赏《爱我中华》（出示课件 “歌曲欣赏”—《爱我中华》）
板书： 人多≠力量大
齐心协力
集体 力量大
学会合作
全课结束
《集体力量大》教学设计
一、教学目标：1、懂得合作的重要性，明白在一个集体中，只有团结一致、齐心协力才能办好事情。
2、学会合作交流
3、感受合作、团结带来的欢乐。
二、教学重点难点：1、重点：懂得集体力量大，只有团结一致，才能办好事情。
2、难点：学会团结、学会与人合作。三、教学准备：
1、教师准备：多媒体课件、一把筷子等。
2、学生准备：搜集有关“团结起来力量大”的谚语或故事。
四、教学过程
（一）、游戏导入，揭题，感悟道理
1、师：今天老师和大家一起做个游戏，看看谁最投入，好不好？ 生：好（出示“游戏导入”幻灯片）
2、师：这个游戏叫《折筷子》，游戏的规则是：用手掰筷子，只能用手,不能用身体的其他部位来帮忙。哪位同学愿意做这个游戏呢？
生：做《折筷子》游戏
3、师：同学们你看他做的多投入，小脸都涨红了。说说你有什么感受？ 生1：一个人力量小，人多了力量大
师：同学们你明白了什么道理呢？ 生2：集体力量大
4、师：说得真好！今天，我们一起来学习4《集体力量大》（边说边出示幻灯课题）
（二）、讲《蚂蚁搬蛋糕》的故事，初步感知人多力量大
1、师：故事屋里有个好听的故事，现在让我们一起走进故事屋听听吧！（边说边出示《蚂蚁搬蛋糕》的幻灯），这是个《蚂蚁搬蛋糕》的故事，谁愿意给大家讲讲这个故事呢？
生1：讲故事《蚂蚁搬蛋糕》
2、师：你觉得你读得声音宏亮吗？
生1：读得好
3、师：现在教师请全体同学有感情地读，并思考一个问题：读故事明白了什么道理？
生2：全体同学有感情地朗读
4、师：真不亏是集体的力量，声音这么宏亮。
5、师：同学们，听了这个故事你明白了什么道理？
生1：人多力量大
生2：一个人办不到的事情很多人在一起齐心协力，就可能办成。
6、师：这两位同学说得都很好，人多力量大，要想成功就必须齐心协力（边说边出示幻灯板书“人多=力量大”、“齐心协力”）
（三）、故事引申《拨萝卜》
1、师：今天老师还想给大家介绍一个新朋友，想认识他吗？他叫小明，他在自己家的菜园里种了一颗萝卜，有一天，小明来到菜园发现萝卜长大了，这个萝卜又粗又大，他拔呀拔呀，怎么也拔不动，小明费了九牛二虎之力也没把萝卜拔起来。最后他想出了什么好办法？请大家一起看他是怎样拔起萝卜的？请大家欣赏动画歌曲《拨萝卜》。
生：一起欣赏动画《拨萝卜》
2、师：同学们你听了歌曲后你知道小明用了什么办法拔起了大萝卜呢？
3、师：通过《拨萝卜》你明白了什么道理？生：一个人办不到的事情，许多人一起努力就能办成。
4、师：我们每天都生活在班集体中，你能说说在班集体中，需要许多同学齐心协力、共同努力，才能办好的事情吗？请同学们和你的同桌说一说。
生：以同桌形式交流（师：到学生中了解讨论结果）
5、师：哪个同学愿意把你们讨论的结果说说呢？
生1：拔河比赛需要全体同学一起努力才能成功。
生2：出黑板报时需要几个同学齐心协力、互相配合才能完成。
生3：会操比赛时需要全体同学动作一致，互相配合，才能取胜。
生4：表演合唱时需要合唱队同学一起配合，才能声音统一，才能演出成功。 生5：做实验时，需要每个成员共同努力才能实验成功。
生6：接力比赛时需要每个同学紧密配合，才能成功。
生7：打扫教室、环境卫生，需要许多同学共同努力才能完成。
生8：要想成为优秀班集体，需要全班同学共同努力才能实现。
6、师：生活处处皆学问，希望大家都能像他们一样留心生活，吸取知识的营养。
7、师：哎！我们的讲桌怎么在那？我觉得放到讲台上更合适，老师叫个同学来帮帮忙把它放到原来的位置。（请一个同学来搬）
生：老师，我帮不动。
8、师：那你想想办法。怎样就搬动了呢？
生：我叫几个同学来和我一起搬。
9、师：好吧，那你点名叫你的好朋友来帮忙吧！生：和好朋友一起把讲桌抬回到原位。
（四）、学习谚语，交流汇报
1、师：很早以前人们就懂得“集体力量大”的道理，所以流传下了许多有关团结的谚语，走进聪明谷，一起来欣赏，请大家一起读一读（出示幻灯“学习谚语”）
生：齐读谚语
2、师：“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”是什么意思呢？
生：三个普通人的智慧能胜过一个像诸葛亮一样智商高的人。
3、师：同学们你还知道哪些有关“团结起来力量大”的谚语吗，并说出它的含义？
学生汇报谚语
生1：一根线，不成团，万根线，能拉船。意思是：指一个人力量小，许多人团结起来就力量大。
生2：人心齐，泰山移。意思是：大家心往一处想，劲往一处使，再大的困难也能克服。
生3：众人拾柴火焰高。意思是：许多人在一起齐心协力，才力量大。 生4：一只手，提个篮，两只手，端个盘，十只手推动船；百只手，把河拦，千只手，推倒山。意思是：人多力量大
生5：星多天空亮，人多智慧广。意思是：许多星星可以照亮整个夜空，许多人团结起来的智慧是无穷的。„„
4、师：你们讲得真好，个个都是小博士，老师为你们竖起大拇指。
5、师：希望同学们平时多收集的一些知识，积累在一个本子上，作为你的资料库，以便用到时及时查阅，做个勤劳的小蜜蜂。
（五）、故事引入，解决问题（为什么有时候人多了力量并不一定大呢？）
1、师：现在，我们都明白了人多力量大的道理，可是，有时候人多力量并不大，这是为什么呢？（边说边出示幻灯“拖水果故事”）
2、师：老师有感情地朗读《拖水果故事》
3、师：小天鹅、小鸭子、小猫、小狗，这么多动物为什么还拖不动水果呢？ 生1：因为它们各自往不同的方向拉
生2：因为它们不齐心
生3：因为它们不会团结合作
4、师：哪这几个动物该怎么做才能把水果拖到森林俱乐部呢？
生1：应该朝同一个方向拉。
生2：齐心协力，劲往一处使，互相合作才能把水果拖回去。
5、师：是呀，人多不一定力量大，要想办好事情还需要学会合作。（出示课件板书设计人多≠力量大 学会合作）
6、师：在我们平常的学习和生活中像“拖水果”的故事一样，仅管人多，但不会合作的例子很多，谁能给大家讲讲呢？（问答式）
生1：卫生大扫除时，有的同学偷懒，虽然人多也很快完成不了。
生2：做操是为了锻炼身体，也是为班级争光，可有的同学却不认真做操。 生3：做实验时，有的同学配合不好，结果实验不成功。
生4：歹徒在街上，持刀抢劫，街上那么人多，却无人过问。
师：在我们的生活中不会合作的事例还很多很多，通过这几位同学的发言大家应该感受到了不会合作的危害了吧！
（六）、实践园（情景模拟）（出示课件：幻灯“情景模拟”）
听：电话铃声响了„„喂，你好，地震局，什么？马上有地震，希望我们赶快撤离教室。
1、师：现在我请1组同学来做情景模拟，以最快的速度马上撤离教室。 生1组：撤离教室
2、师：同学们，他们撤离的怎样？生：（全体学生）不太好，不够迅速
3、师：我们怎样才能以最快的速度撤离教室，同学们谁有好办法？
生1：我们撤离教室需要团结合作，按顺序来撤离。
生2：要迅速撤离教室，还需有一个同学来指挥。
2、师：同学们说得有理，那谁来指挥呢？我们来请一个同学来当指挥吧！
3、师：现在请第二组同学做情景模拟，以最快的速度马上撤离教室。 生2组：在班长的指挥下，有秩序成功地以最快的速度撤离教室。
5、师：这个组表现不错，你们合作的很好，撤离时很有秩序，很团结。
（七）、举例团结合作事例
1、师：在我们生活中需要团结合作，团结合作对我们来说非常重要。老师收集了一些团结合作的资料，请同学们一起来看动画。（出示flash团结合作课件）
2、（出示动画“龙舟比赛”课件）师：这幅场景是什么比赛呢？
生：赛龙舟
3、师：在龙舟比赛中怎样才能取胜？
生：要想比赛成功得需要每个队员心往一处想，劲往一处使，齐心协力，互相配合才能取胜。
4、（出示动画“女排五连冠”）师：这是中国女排在世界排球比赛的场景，她们在1981-1986年间获得了五连冠，同学们，中国女排为什么能取得这样好的
成绩呢？
生：中国女排能有这样的成绩，是因为女排队员们，团结合作，共同努力、奋力拼搏的结果。
5、师：SARS，可怕的非典，曾经袭卷中国大地，中国人的生命受到了威胁，在生与死的考验中，中国人怎样面取得抗击非典胜利，这是为什么呢？
生：抗击非典的胜利，是因为医务工作者和全国人民的团结一致，众志成诚，共抗非典，所以我们终于战胜了非典，取得了胜利。
6、师：刚才发言的同学说得真好，同学们把掌声送给他们。
7、师：老师收集到的团结合作的例子，犹如生活中的一朵浪花，在我们的生活中还有很多事情也需要团结合作才能完成，请把你在课外收集到的向大家展示一下。
生1：新中国的建立靠的是全国人民一条心，团结合作取得的。
生2：98年抗洪抢险的胜利是全体军民团结合作的结果。
生3：《千手观音》轰动了全国，走向了世界，她们虽然都是聋哑人，但她们能够获得成功，是因为她们齐心协力、团结合作的结果。
生4：神舟五号、六号载人航天飞船的成功，是一代又一代的科学家与航天人齐心协力、团结合作的结晶。
9、师：多么朴实的话语而真切的话语，你们真是生活中的有心人，让我们把最热烈的掌声送给他们。
10、师：无论是我们的班集体这个小家，还是我们祖国——中华大家庭，都需要团结合作，让我们和各族人民团结起来共同建设我们的家园。请大家一起欣赏《爱我中华》（出示课件 “歌曲欣赏”—《爱我中华》）
板书： 人多≠力量大
齐心协力
集体 力量大
学会合作
全课结束