和平中心幼儿园中班幼儿发展评价表
班级 项目 内容 A 学习 兴趣 学习 习惯 创造 想象 观察 力 注意 力 普通 话 语言 表达 语言 交往 诗歌 故事 学习 在各项活动中有 求知欲望， 情绪愉 快。 能积极动脑筋， 积 极举手发言， 并能 倾听别人发言。 在游戏绘画等活 动中， 有创造性表 现。 评价标准 B 在部分活动中有 求知欲望， 情绪愉 快 能动脑筋， 有时举 手发言 在游戏绘画等活 动中， 尚能创造性 表现。 C 有一定求知欲望， 情绪较愉快。 有时能动脑筋， 在 教师鼓励下有时 举手发言 在老师启发帮助 下， 有时有一定创 造性表现。 学 习 ︿ 能 力 和 技 能 技 巧 ﹀ 发展 情况 项 目 内容 A 自然 的粗 浅知 识 唱歌 知识较丰富，并初 步形成部分概念。 评价标准 B 知识较丰富，在教 师帮助下初步形成 概念。 C 有一定知识经验， 基本形成一些概 念。 姓名 发展 情况
会听前奏、间奏， 唱歌音准。 能按音乐的变化有 表情合拍的做动 作。 能正确运用已有技 能技巧清楚表现物 体形状特征 初步形成数系列与 几何图形的正确概 念。
会听前奏、较会听 能听前奏，在教师 间奏，唱歌音较准。 引导下听间奏，音 较准。 能按音乐的变化较 合拍的做动作。 会听音乐做部分动 作。
学习 ︿能 力和 技能 技 巧﹀
能按顺序观察， 发 在教师引导下观 在教师引导下基 现事物主要特征。 察事物主要特征。 本能进行观察 集体活动注意力 集中， 并能保持一 定时间。 说普通话。 集体活动时， 注意 力有时集中。 在老师提醒下注 意力较集中。
舞蹈 基本 动作 美工 技能
能正确运用已有技 能技巧较清楚表现 物体形状特征 初步形成较正确概 念。 计算速度较快。
能运用一些已有技 能表现一些物体特 征。 初步形成个别正确 概念。 计算速度有时较 快。 正确率一般。
积极学说普通话。 有时说普通话。 能讲述，基本连 贯。 有时能与别人交 谈。
能用完整连贯语 能用较连贯语句 句较连贯讲述一 讲述一件事。 件事，口齿清楚。 积极和别人交往， 能与别人交谈 注意倾听别人说 话。 能有表情的复述 故事、自编故事
数的 粗浅 知识
数 敏 计算速度快。 学 捷 能 准 正确率高。 力 确 动 作 发 展 灵 动作灵活敏捷。 敏 协 能听信号上下肢协 调 调动作。
正确率较高。
能复述自编故事， 基本能复述， 在教 较完整。 师引导下能自编 故事，但不够完 整，
动作较灵活敏捷。 能听信号上下肢较 协调动作。
动作基本灵活。 会听信号，动作基 本协调。
和平中心幼儿园中班幼儿发展评价表 项 目 内容 A 集 体生 活 懂礼貌 情绪愉快， 与同伴 友好相处。 对人
亲切， 会正确 使用礼貌用语。 有初步的规则的 意识，能遵守规 则。 自己的事情自己 做， 能主动为集体 服务。 评价标准 B 情绪愉快， 较能与 同伴友好相处。 会正确使用礼貌 用语。 较能遵守规则。 C 有时能与同伴 友好相处。 有时能使用礼 貌用语。 在教师提醒下， 较能遵守规则。 发展 情况 项 目 健 康 和 生 活 卫 生 习 惯 内容 A 午睡 使用 手帕 仪表 自我 保护 身体 素质 评价标准 B C 在教师帮助下能独 自就寝。 有时不带手帕。 在老师提醒下，较 注意整洁。 在成人帮助下基本 能根据天气变化自 己穿脱衣物 较弱 安静就寝，入睡快。 安静就寝，入睡较 快。 坚持带手帕， 能正确 使用。 经常注意手、 脸、 衣 物整洁。 根据天气变化自己 穿脱衣物， 不靠近危 险物。 健康 带手帕，使用基本 正确。 较注意手、脸、衣 物的整洁。 基本能根据天气变 化自己穿脱衣物， 不靠近危险物。 基本健康 发展 情况
守纪律 品 德 和 社 会 行 为 习 惯
爱劳动
自己的事情基本 上自己做。
在成人提醒下 有时能做力所 能及的事。
诚实
做错了事敢承认， 做错了事能承认， 在 教 师 提 醒 下 并愿意改正。 有时能改正。 能改正。 对自己创作结果 引以为傲， 能维护 自己权益。 对自己创作结果 引以为傲， 有时能 维护自己权益。 有一定自我意 识。
自 我意 识 社 会意 识 盥洗
老 师 说 老师： 家 长 的 话 健 康 状 况 身长： （厘米） 体重 （公斤）
能原谅别人过失， 能原谅他人过失。 在 教 师 引 导 下 不物理争辩。 能原谅他人过 失。 能正确的洗手、 漱 口。 安静就餐， 不剩饭 菜。 能较正确洗手、 漱 口。 较安静就餐， 有时 挑食。 在老师帮助下 能正确洗手、 漱 口。 有时能安静就 餐，有时挑食。
进餐
预防接种：
血色素：
和平中心幼儿园中班幼儿发展评价表
班级 项目 内容 A 学习 兴趣 学习 习惯 创造 想象 观察 力 注意 力 普通 话 语言 表达 语言 交往 诗歌 故事 学习 在各项活动中有 求知欲望， 情绪愉 快。 能积极动脑筋， 积 极举手发言， 并能 倾听别人发言。 在游戏绘画等活 动中， 有创造性表 现。 评价标准 B 在部分活动中有 求知欲望， 情绪愉 快 能动脑筋， 有时举 手发言 在游戏绘画等活 动中， 尚能创造性 表现。 C 有一定求知欲望， 情绪较愉快。 有时能动脑筋， 在 教师鼓励下有时 举手发言 在老师启发帮助 下， 有时有一定创 造性表现。 学 习 ︿ 能 力 和 技 能 技 巧 ﹀ 发展 情况 项 目 内容 A 自然 的粗 浅知 识 唱歌 知识较丰富，并初 步形成部分概念。 评价标准 B 知识较丰富，在教 师帮助下初步形成 概念。 C 有一定知识经验， 基本形成一些概 念。 姓名 发展 情况
会听前奏、间奏， 唱歌音准。 能按音乐的变化有 表情合拍的做动 作。 能正确运用已有技 能技巧清楚表现物 体形状特征 初步形成数系列与 几何图形的正确概 念。
会听前奏、较会听 能听前奏，在教师 间奏，唱歌音较准。 引导下听间奏，音 较准。 能按音乐的变化较 合拍的做动作。 会听音乐做部分动 作。
学习 ︿能 力和 技能 技 巧﹀
能按顺序观察， 发 在教师引导下观 在教师引导下基 现事物主要特征。 察事物主要特征。 本能进行观察 集体活动注意力 集中， 并能保持一 定时间。 说普通话。 集体活动时， 注意 力有时集中。 在老师提醒下注 意力较集中。
舞蹈 基本 动作 美工 技能
能正确运用已有技 能技巧较清楚表现 物体形状特征 初步形成较正确概 念。 计算速度较快。
能运用一些已有技 能表现一些物体特 征。 初步形成个别正确 概念。 计算速度有时较 快。 正确率一般。
积极学说普通话。 有时说普通话。 能讲述，基本连 贯。 有时能与别人交 谈。
能用完整连贯语 能用较连贯语句 句较连贯讲述一 讲述一件事。 件事，口齿清楚。 积极和别人交往， 能与别人交谈 注意倾听别人说 话。 能有表情的复述 故事、自编故事
数的 粗浅 知识
数 敏 计算速度快。 学 捷 能 准 正确率高。 力 确 动 作 发 展 灵 动作灵活敏捷。 敏 协 能听信号上下肢协 调 调动作。
正确率较高。
能复述自编故事， 基本能复述， 在教 较完整。 师引导下能自编 故事，但不够完 整，
动作较灵活敏捷。 能听信号上下肢较 协调动作。
动作基本灵活。 会听信号，动作基 本协调。
和平中心幼儿园中班幼儿发展评价表 项 目 内容 A 集 体生 活 懂礼貌 情绪愉快， 与同伴 友好相处。 对人
亲切， 会正确 使用礼貌用语。 有初步的规则的 意识，能遵守规 则。 自己的事情自己 做， 能主动为集体 服务。 评价标准 B 情绪愉快， 较能与 同伴友好相处。 会正确使用礼貌 用语。 较能遵守规则。 C 有时能与同伴 友好相处。 有时能使用礼 貌用语。 在教师提醒下， 较能遵守规则。 发展 情况 项 目 健 康 和 生 活 卫 生 习 惯 内容 A 午睡 使用 手帕 仪表 自我 保护 身体 素质 评价标准 B C 在教师帮助下能独 自就寝。 有时不带手帕。 在老师提醒下，较 注意整洁。 在成人帮助下基本 能根据天气变化自 己穿脱衣物 较弱 安静就寝，入睡快。 安静就寝，入睡较 快。 坚持带手帕， 能正确 使用。 经常注意手、 脸、 衣 物整洁。 根据天气变化自己 穿脱衣物， 不靠近危 险物。 健康 带手帕，使用基本 正确。 较注意手、脸、衣 物的整洁。 基本能根据天气变 化自己穿脱衣物， 不靠近危险物。 基本健康 发展 情况
守纪律 品 德 和 社 会 行 为 习 惯
爱劳动
自己的事情基本 上自己做。
在成人提醒下 有时能做力所 能及的事。
诚实
做错了事敢承认， 做错了事能承认， 在 教 师 提 醒 下 并愿意改正。 有时能改正。 能改正。 对自己创作结果 引以为傲， 能维护 自己权益。 对自己创作结果 引以为傲， 有时能 维护自己权益。 有一定自我意 识。
自 我意 识 社 会意 识 盥洗
老 师 说 老师： 家 长 的 话 健 康 状 况 身长： （厘米） 体重 （公斤）
能原谅别人过失， 能原谅他人过失。 在 教 师 引 导 下 不物理争辩。 能原谅他人过 失。 能正确的洗手、 漱 口。 安静就餐， 不剩饭 菜。 能较正确洗手、 漱 口。 较安静就餐， 有时 挑食。 在老师帮助下 能正确洗手、 漱 口。 有时能安静就 餐，有时挑食。
进餐
预防接种：
血色素：