我国的形势与政策
形势与政治课的开设为我们大学生打开了迈向世界之门，推开了智慧之窗，架起了沟通我们与外界的桥梁。过去一年的形势与政治课的学习，让我们学习和了解了形势与政策的需要，呈现了丰富的学习内容。它帮助我们了解我国经济社会发展大局，提供了我国经济、政治、文化、社会以及外交和军事等多方面的材料；帮助我们深入把握形势，洞察蕴含在变幻万千的形势背后的规律，提供有关领域的理论、历史和前沿的知识；帮助我们成长成才。
高中时的我们，只专注在自己的小小世界里，只懂书本上的知识，如同古代的书生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”， 外界发生的种种足以影响我们以后的生活，而我们却跟不上时代的节奏，有时候，没有与形势与政治结合的抉择，会让我们看不清前进的方向。通过对形势与政策课的学习，我们了解了中国的巨变，从新中国成立到现在的巨大变化，我国坚持着适合国情的反映时代进步要求的社会主义道路，逐渐走向繁荣富强。也了解我国所面临的困难和挑战，鼓舞我们探索中国发展的新道路。
下面我将讲讲我对中国发展低碳经济的心得看法。 当前，气候变化成为国际社会国别合作与博弈的焦点。发达国家以应对气候变化的重大挑战为契机，形成新的执政理念，制定相关政策措施，加大技术创新投入，以便在未来的产业竞争和新技术革命方面抢占制高点。在这样的形势下，我国要不要发展以提高碳生产力为标志的低碳经济，答案是显而易见。
我们不能再以资源、能源高消耗和环境重污染来换取一时的经济增长了。如果还把GDP作为发展的全部，还以廉价资源或出口退税换取GDP；如果口袋里的钱多了，但生存的环境恶化了，空气变脏了，水变黑了，就与发展的本意背离了，就与科学发展观的本质要求相悖了。发展低碳经济更多的是转变发展方式，减轻单位GDP的资源和环境代价，通过向自然资源投资来恢复和扩大资源存量，运用生态学原理设计工艺与产业流程来提高资源效率，使发展的成果更好地为人民所共享。
不仅如此，发展低碳经济还能调整产业结构、优化能源结构。有一种误解认为，要发展低碳经济就要抛弃钢铁、建材等高耗能的产业，因而不能发展低碳经济。但我国处于快速工业化和城市化阶段，大规模的基础设施建设需要钢材、水泥、电力等的供应保证，这些“高碳”产业是新一轮经济增长的带动产业，也无法通过国际市场满足国内的巨大需求，这些产业的发展有其合理性。要通过发展低碳经济，提高资源、能源的利用效率，降低经济的碳强度，促进我国经济结构和工业结构优化升级。我国技术水平参差不齐，研发和创新能力有限。这是我们不得不面对的现实，也是我国由“高碳”经济向“低碳”转型的最大挑战。近年来，我国可再生能源开发利用产业呈快速增加之势。如果加大投入，大力发展低碳经济，我国可以实现这个领域的跨越式发展。
2010年的两会，低碳经济、新能源成为了焦点话题。在全国“两会”开始
之前，全国31个省(市)、自治区召开的地方“两会”显示，有28个地区的政府工作报告涉及到低碳经济或者节能减排，“低碳产业”、“低碳技术”、“低碳生活”从一个个专业术语迅速成为大众用词。据悉，国家发改委目前正在起草低碳经济指导意见，将对低碳经济概念进行界定，规划我国低碳经济的发展。 中国作为能源消耗和生产大国，在哥本哈根会议上承诺到2020年，单位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%-45%，非化石能源占一次能源消费的比重达到15%左右。这一承诺无疑为我国未来的经济发展敲定了方向———“低碳经济”。但是，我国经济正处于高速发展阶段，城镇化进程加快、资源短缺、污染物排放仍缺乏有效控制，离“低碳经济”发展模式依然有较大距离。所以我们在保持经济平稳较快发展的过程中，要落实科学发展观、实现又好又快发展，必须毫不松懈地抓好节能减排。“要完成节能减排的任务，必须大力发展低碳经济。”
第一，我们要建立应对气候变化的法律法规。
我国应开展“应对气候变化法”立法可行性研究。在相关法规修订中，增加应对气候变化的有关条款。如可以在规划、项目批准、战略环评的技术导则中加入气候影响评价的相关规定，逐步建立应对气候变化的法规体系。应加强管理能力建设，提高各级政府、企业及公众适应和减缓气候变化的能力。
第二，建设低碳城市和基础设施。
将低碳理念引入设计规范，合理规划城市功能区布局。在建筑物的建设中，推广利用太阳能，尽可能利用自然通风采光，选用节能型取暖和制冷系统；选用保温材料，倡导适宜装饰，杜绝毛坯房；在家庭推广使用节能灯和节能电器，在不影响生活质量的同时有效降低日常生活中的碳排放量。我国一些地方特别是有些城市发展低碳经济的热情很高，应该出台相关的指导意见，规范低碳经济的内涵、模式、发展方向和评价体系等。
第三，加强国际合作，形成低碳研发技术体系。
走低碳发展道路，技术创新是核心。应进一步加强国际合作，通过气候变化的新国际合作机制，引进、消化、吸收先进技术，通过参与制定行业能效与碳强度标准、标杆，开展自愿或强制性标杆管理，使我国重点行业、重点领域的低碳技术、设备和产品达到国际先进乃至领先水平。
第四，提高认识，鼓励利益相关方参与。
低碳发展不但是政府主管部门或企业关注的事情，还需要各利益相关方乃至全社会的广泛参与。由于气候变化涉及面广、影响大，因此，应对气候变化首先需要各政府部门的参与，同时需要不同领域不同学科专家共同参与，加强研究、集思广益、发挥集体智慧。同时，应加强相关的舆论宣传。
关注世界。当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜？抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，才是我们应该做的。其次，青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。无论是人类社会发展的历程中，还是中华民族发展的历程中，青年都发挥了重要作用。而大学生是青年中，知识层次较高，最具潜力，最有创造性的群体，因此，当代大学生的精神面貌和人生价
值取向，将直接影响到国家的未来，事关中华民族伟大历史复兴的全局。再者，当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下，正视我国面临的机遇与挑战，坚定信念，振奋精神，努力学习，报效祖国，具有重大的现实价值，与深远的历史意义。
综上所述，作为21世纪的大学生，我们更应该把握住自己，努力学好专业知识，为祖国明天的建设添砖加瓦。
总之，发展低碳经济，是我国发展的内在要求，对我国经济发展、社会生活、生态环境以及全球的气候都有重要意义。我们要转变发展观念、创新发展模式、大力发展循环经济和低碳经济，努力建设资源节约型、环境友好型、低碳导向型社会，实现我国经济社会又好又快发展。
学习形势与政策课并不只是局限于认识上，社会本来就是一个复杂的综合体，眼界宽一点，知道的多一点，解决现实的本领就强一点。归根结底，认识最终是要指导实践的。所以形势与政策课更多的是想提高我们大学生的辨别分析能力，树立正确的世界观，帮助我们认清祖国发展建设所面临的内部环境和外部条件，明确我们的历史使命和激发我们的社会责任感。
我们大学生要怀有远大的理想抱负，心系国家，当知天下事。关注他人，关注社会，关注祖国，关注世界，是情操高尚的体现。形势与政治课见证我们心灵的不断升华。
我国的形势与政策
形势与政治课的开设为我们大学生打开了迈向世界之门，推开了智慧之窗，架起了沟通我们与外界的桥梁。过去一年的形势与政治课的学习，让我们学习和了解了形势与政策的需要，呈现了丰富的学习内容。它帮助我们了解我国经济社会发展大局，提供了我国经济、政治、文化、社会以及外交和军事等多方面的材料；帮助我们深入把握形势，洞察蕴含在变幻万千的形势背后的规律，提供有关领域的理论、历史和前沿的知识；帮助我们成长成才。
高中时的我们，只专注在自己的小小世界里，只懂书本上的知识，如同古代的书生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”， 外界发生的种种足以影响我们以后的生活，而我们却跟不上时代的节奏，有时候，没有与形势与政治结合的抉择，会让我们看不清前进的方向。通过对形势与政策课的学习，我们了解了中国的巨变，从新中国成立到现在的巨大变化，我国坚持着适合国情的反映时代进步要求的社会主义道路，逐渐走向繁荣富强。也了解我国所面临的困难和挑战，鼓舞我们探索中国发展的新道路。
下面我将讲讲我对中国发展低碳经济的心得看法。 当前，气候变化成为国际社会国别合作与博弈的焦点。发达国家以应对气候变化的重大挑战为契机，形成新的执政理念，制定相关政策措施，加大技术创新投入，以便在未来的产业竞争和新技术革命方面抢占制高点。在这样的形势下，我国要不要发展以提高碳生产力为标志的低碳经济，答案是显而易见。
我们不能再以资源、能源高消耗和环境重污染来换取一时的经济增长了。如果还把GDP作为发展的全部，还以廉价资源或出口退税换取GDP；如果口袋里的钱多了，但生存的环境恶化了，空气变脏了，水变黑了，就与发展的本意背离了，就与科学发展观的本质要求相悖了。发展低碳经济更多的是转变发展方式，减轻单位GDP的资源和环境代价，通过向自然资源投资来恢复和扩大资源存量，运用生态学原理设计工艺与产业流程来提高资源效率，使发展的成果更好地为人民所共享。
不仅如此，发展低碳经济还能调整产业结构、优化能源结构。有一种误解认为，要发展低碳经济就要抛弃钢铁、建材等高耗能的产业，因而不能发展低碳经济。但我国处于快速工业化和城市化阶段，大规模的基础设施建设需要钢材、水泥、电力等的供应保证，这些“高碳”产业是新一轮经济增长的带动产业，也无法通过国际市场满足国内的巨大需求，这些产业的发展有其合理性。要通过发展低碳经济，提高资源、能源的利用效率，降低经济的碳强度，促进我国经济结构和工业结构优化升级。我国技术水平参差不齐，研发和创新能力有限。这是我们不得不面对的现实，也是我国由“高碳”经济向“低碳”转型的最大挑战。近年来，我国可再生能源开发利用产业呈快速增加之势。如果加大投入，大力发展低碳经济，我国可以实现这个领域的跨越式发展。
2010年的两会，低碳经济、新能源成为了焦点话题。在全国“两会”开始
之前，全国31个省(市)、自治区召开的地方“两会”显示，有28个地区的政府工作报告涉及到低碳经济或者节能减排，“低碳产业”、“低碳技术”、“低碳生活”从一个个专业术语迅速成为大众用词。据悉，国家发改委目前正在起草低碳经济指导意见，将对低碳经济概念进行界定，规划我国低碳经济的发展。 中国作为能源消耗和生产大国，在哥本哈根会议上承诺到2020年，单位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%-45%，非化石能源占一次能源消费的比重达到15%左右。这一承诺无疑为我国未来的经济发展敲定了方向———“低碳经济”。但是，我国经济正处于高速发展阶段，城镇化进程加快、资源短缺、污染物排放仍缺乏有效控制，离“低碳经济”发展模式依然有较大距离。所以我们在保持经济平稳较快发展的过程中，要落实科学发展观、实现又好又快发展，必须毫不松懈地抓好节能减排。“要完成节能减排的任务，必须大力发展低碳经济。”
第一，我们要建立应对气候变化的法律法规。
我国应开展“应对气候变化法”立法可行性研究。在相关法规修订中，增加应对气候变化的有关条款。如可以在规划、项目批准、战略环评的技术导则中加入气候影响评价的相关规定，逐步建立应对气候变化的法规体系。应加强管理能力建设，提高各级政府、企业及公众适应和减缓气候变化的能力。
第二，建设低碳城市和基础设施。
将低碳理念引入设计规范，合理规划城市功能区布局。在建筑物的建设中，推广利用太阳能，尽可能利用自然通风采光，选用节能型取暖和制冷系统；选用保温材料，倡导适宜装饰，杜绝毛坯房；在家庭推广使用节能灯和节能电器，在不影响生活质量的同时有效降低日常生活中的碳排放量。我国一些地方特别是有些城市发展低碳经济的热情很高，应该出台相关的指导意见，规范低碳经济的内涵、模式、发展方向和评价体系等。
第三，加强国际合作，形成低碳研发技术体系。
走低碳发展道路，技术创新是核心。应进一步加强国际合作，通过气候变化的新国际合作机制，引进、消化、吸收先进技术，通过参与制定行业能效与碳强度标准、标杆，开展自愿或强制性标杆管理，使我国重点行业、重点领域的低碳技术、设备和产品达到国际先进乃至领先水平。
第四，提高认识，鼓励利益相关方参与。
低碳发展不但是政府主管部门或企业关注的事情，还需要各利益相关方乃至全社会的广泛参与。由于气候变化涉及面广、影响大，因此，应对气候变化首先需要各政府部门的参与，同时需要不同领域不同学科专家共同参与，加强研究、集思广益、发挥集体智慧。同时，应加强相关的舆论宣传。
关注世界。当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜？抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，才是我们应该做的。其次，青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。无论是人类社会发展的历程中，还是中华民族发展的历程中，青年都发挥了重要作用。而大学生是青年中，知识层次较高，最具潜力，最有创造性的群体，因此，当代大学生的精神面貌和人生价
值取向，将直接影响到国家的未来，事关中华民族伟大历史复兴的全局。再者，当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下，正视我国面临的机遇与挑战，坚定信念，振奋精神，努力学习，报效祖国，具有重大的现实价值，与深远的历史意义。
综上所述，作为21世纪的大学生，我们更应该把握住自己，努力学好专业知识，为祖国明天的建设添砖加瓦。
总之，发展低碳经济，是我国发展的内在要求，对我国经济发展、社会生活、生态环境以及全球的气候都有重要意义。我们要转变发展观念、创新发展模式、大力发展循环经济和低碳经济，努力建设资源节约型、环境友好型、低碳导向型社会，实现我国经济社会又好又快发展。
学习形势与政策课并不只是局限于认识上，社会本来就是一个复杂的综合体，眼界宽一点，知道的多一点，解决现实的本领就强一点。归根结底，认识最终是要指导实践的。所以形势与政策课更多的是想提高我们大学生的辨别分析能力，树立正确的世界观，帮助我们认清祖国发展建设所面临的内部环境和外部条件，明确我们的历史使命和激发我们的社会责任感。
我们大学生要怀有远大的理想抱负，心系国家，当知天下事。关注他人，关注社会，关注祖国，关注世界，是情操高尚的体现。形势与政治课见证我们心灵的不断升华。