东华小学英语教研活动主持稿
尊敬的各位来宾、同事们：
早上好!
有人说“课堂研究从公开课开始”。没错，课堂虽小，却可以折射出无数关于教育教学的话题;课堂虽小，却可以微观地反映教改发展的方向和其中存在的各种问题。今天，学校的英语科按照学校的教学工作计划，开展“课堂小组合作学习模式探究”的课堂常规交流活动，旨在响应学校提出的“追求本真、高效的课堂教学，促使每一位老师每天都能做到上公开课一般准备常态课，要如上常态课一样呈现公开课”的要求。因为英语学科在学校所有学科当中是比较特殊的学科，老师们一直在使用教材方面忧虑过，在低年级孩子学习英语是否适合彷徨过，对老师们课堂教学等级讨论过。
几年来，我们一直在迷糊中凭着大家的冲劲，用我们的“勤”在培养学生学习英语的兴趣方面取得了点滴成绩，但离我们创英语特色还有很远距离。为了我们在英语教学这条道上少走一点弯路，在万校长的精心安排下，今天，我们有幸请来了中国教育学会会员、珠海市教育学会常务理事、广东省小学英语特级教师、珠海市香洲区拱北小学校长鲍当洪先生，我们以热烈的掌声欢迎鲍校长的到来!
鲍校长自1983年步入教坛以来，一直从事小学英语教学研究，是目前广东省小学英语教学最权威的代表。20多年来，他走南闯北，在国内，只要有大型的小学英语优质课展示，就可以见到鲍校长的身影：要么特邀上观摩课，要么作评委现场点评，经常可以在《中小学外语教育》上读到他的文章。今天，能亲自感受鲍校长的指导是我们的荣幸。
今天活动的安排是：第一、二节是我们学校的两位年青的英语老师呈现低中年级本真的常规课堂;第三节由鲍校长为我们现场作课;第四节由鲍校长和孙育人老师评课;下午鲍校长作专题讲座。希望大家在这次活动中能保持良好的精神状态并认真学习。
下面先由陈俏燕老师、刘宇丽老师分别为我们作课。
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刚才我们听了陈俏燕、刘宇丽两位老师的课，虽然不成熟，但可以代表两个英语科组合作的集体智慧的展示;虽然不太精彩，但可以代表学校追求真实课堂的做法;虽然老师创新课堂有很多不足，但培养年青教师只有从课堂开始。我们不需要形似的课堂，我们只有追求神似的课堂就可以，让课堂更活跃、更精彩。鲍校长也给我们展示了课前一点都没有接触过学生的本真课堂，我相信大家听后一定感受很深，从中学到很多宝贵的经验，同时也会清楚认识到我们的课堂与教育发达地区之间的差距、我们与名师的差距。
下面，先请孙育人老师对陈俏燕、刘宇丽两位老师的课作点评和学习鲍校长的课后谈谈自己的感想。
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非常感谢鲍校长诚恳的点评，让我们清楚地知道实实在在的课堂教学方向，特别帮助我们解决了中文是否可以进入英语课的一个大问题，收获不浅。从鲍校长的点评中，可以看出他非常强调一节课是否成功的标准是“要让每一个孩子都乐于进入学习”。他还把自己处理这两节课的想法都抛出来与大家分享，我提议再一次用掌声感谢鲍校长。
刚才鲍校长用具体生动的语言化解了我们对理论认识的泛味，并举了很多在平时工作中总结出来比较优秀的案例让我们分享，从中给我们以启发。希望老师们在今后的工作中用心去尝试和践行鲍校长提出的一些英语课堂教学理念，同时按照万校长的要求保护好自己的嗓子，把时间返还给学生，让学生的思维更活跃，学习兴趣更浓。希望老师们不断自我锤炼，锤炼成为有扎扎实实的基本功，对英语学科教学的特点有感悟，这样我们驾驭课堂才能做到时而神采飞扬，时而大刀阔斧，时而涓涓细流。这样我们英语学科的质量才能够与学校在社会上的良好口碑同步。
今天，“英语课堂小组合作学习模式探究暨鲍当洪校长英语专题讲座”活动到此结束。我们衷心希望鲍校长今后有更多的时间送课下乡到我们学校。再次感谢鲍校长!
东华小学英语教研活动主持稿
尊敬的各位来宾、同事们：
早上好!
有人说“课堂研究从公开课开始”。没错，课堂虽小，却可以折射出无数关于教育教学的话题;课堂虽小，却可以微观地反映教改发展的方向和其中存在的各种问题。今天，学校的英语科按照学校的教学工作计划，开展“课堂小组合作学习模式探究”的课堂常规交流活动，旨在响应学校提出的“追求本真、高效的课堂教学，促使每一位老师每天都能做到上公开课一般准备常态课，要如上常态课一样呈现公开课”的要求。因为英语学科在学校所有学科当中是比较特殊的学科，老师们一直在使用教材方面忧虑过，在低年级孩子学习英语是否适合彷徨过，对老师们课堂教学等级讨论过。
几年来，我们一直在迷糊中凭着大家的冲劲，用我们的“勤”在培养学生学习英语的兴趣方面取得了点滴成绩，但离我们创英语特色还有很远距离。为了我们在英语教学这条道上少走一点弯路，在万校长的精心安排下，今天，我们有幸请来了中国教育学会会员、珠海市教育学会常务理事、广东省小学英语特级教师、珠海市香洲区拱北小学校长鲍当洪先生，我们以热烈的掌声欢迎鲍校长的到来!
鲍校长自1983年步入教坛以来，一直从事小学英语教学研究，是目前广东省小学英语教学最权威的代表。20多年来，他走南闯北，在国内，只要有大型的小学英语优质课展示，就可以见到鲍校长的身影：要么特邀上观摩课，要么作评委现场点评，经常可以在《中小学外语教育》上读到他的文章。今天，能亲自感受鲍校长的指导是我们的荣幸。
今天活动的安排是：第一、二节是我们学校的两位年青的英语老师呈现低中年级本真的常规课堂;第三节由鲍校长为我们现场作课;第四节由鲍校长和孙育人老师评课;下午鲍校长作专题讲座。希望大家在这次活动中能保持良好的精神状态并认真学习。
下面先由陈俏燕老师、刘宇丽老师分别为我们作课。
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刚才我们听了陈俏燕、刘宇丽两位老师的课，虽然不成熟，但可以代表两个英语科组合作的集体智慧的展示;虽然不太精彩，但可以代表学校追求真实课堂的做法;虽然老师创新课堂有很多不足，但培养年青教师只有从课堂开始。我们不需要形似的课堂，我们只有追求神似的课堂就可以，让课堂更活跃、更精彩。鲍校长也给我们展示了课前一点都没有接触过学生的本真课堂，我相信大家听后一定感受很深，从中学到很多宝贵的经验，同时也会清楚认识到我们的课堂与教育发达地区之间的差距、我们与名师的差距。
下面，先请孙育人老师对陈俏燕、刘宇丽两位老师的课作点评和学习鲍校长的课后谈谈自己的感想。
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非常感谢鲍校长诚恳的点评，让我们清楚地知道实实在在的课堂教学方向，特别帮助我们解决了中文是否可以进入英语课的一个大问题，收获不浅。从鲍校长的点评中，可以看出他非常强调一节课是否成功的标准是“要让每一个孩子都乐于进入学习”。他还把自己处理这两节课的想法都抛出来与大家分享，我提议再一次用掌声感谢鲍校长。
刚才鲍校长用具体生动的语言化解了我们对理论认识的泛味，并举了很多在平时工作中总结出来比较优秀的案例让我们分享，从中给我们以启发。希望老师们在今后的工作中用心去尝试和践行鲍校长提出的一些英语课堂教学理念，同时按照万校长的要求保护好自己的嗓子，把时间返还给学生，让学生的思维更活跃，学习兴趣更浓。希望老师们不断自我锤炼，锤炼成为有扎扎实实的基本功，对英语学科教学的特点有感悟，这样我们驾驭课堂才能做到时而神采飞扬，时而大刀阔斧，时而涓涓细流。这样我们英语学科的质量才能够与学校在社会上的良好口碑同步。
今天，“英语课堂小组合作学习模式探究暨鲍当洪校长英语专题讲座”活动到此结束。我们衷心希望鲍校长今后有更多的时间送课下乡到我们学校。再次感谢鲍校长!