第十三课 和自己做朋友
教学目标：
1、明白自己的优点；
2、培养学生正确的认识自我、接纳自我并修正自我的能力。
教学重点：
培养学生正确的认识自我、接纳自我并修正自我的能力。
教学过程：
一、导入：你知道自己是一个什么样的孩子吗？交流。
二、导学“观察岛”：
1、启发学生那种动物和自己的性格相似，同桌交流：？
2、为什么？
三、导学“活动一”：
照镜子，说说自己的长相。同桌交流。
四、导学“活动二”:
引导学生实事求是的填表，找准自己的特点。
五、导学“分享屋”：
明白为什么要和自己交朋友？
六、导学“拓展园”：
读文想想：明白怎样和自己交朋友。
七、写写和自己做朋友的话。如：
嗨，朋友，我又看到了那个站在黑暗角落的你，伶俜无依的。你是不是又在回想过去，那些色彩绚丽的使人惊呼的日子？！我们不再属于过去了，我们是今天的，以后的。
嗨，朋友，你又一个人在墙角低声哭泣，我好难过。不要悲伤，我们还很久远，我们已经经历了那么多的苦难，为什么还不够成熟？我们，要坚强。
嗨，朋友，是否还记得我们曾经一同写下的这句话。只要有梦想，我们的日子就会像夏天盛开的花那样灿烂！骑上梦想的马，观赏那如夏花般的人生。梦想在，我们都可以重头再来。
嗨，朋友，我们要走出这段冗长凄美的苦境。不要再犹豫了，不要再巴望了。我们一起把所有了结了吧。你把窗台上盛美的花祭了，你把心里边浮华的梦殇了，你把联想中晦暗的情葬了。你做得很好。
嗨，朋友，你已经不再是那个多愁善感的人了。我们曾经有太多太多的奇美，
那些演绎了无数次的经典，已经不再属于现在的我们了。我们拥有的，是今天。 嗨，朋友，我们不要思念过去，过去的事物只属于过去，不是今天的。我们要一起扬看缤纷的微笑，以完美的弧度仰望天空，寻找自己的未来。我和你一同憧憬、幻想，只留下淡淡的笑语。
嗨，朋友，你在听吗？那一抹辉煌是我们自己的日子。
第十三课 和自己做朋友
教学目标：
1、明白自己的优点；
2、培养学生正确的认识自我、接纳自我并修正自我的能力。
教学重点：
培养学生正确的认识自我、接纳自我并修正自我的能力。
教学过程：
一、导入：你知道自己是一个什么样的孩子吗？交流。
二、导学“观察岛”：
1、启发学生那种动物和自己的性格相似，同桌交流：？
2、为什么？
三、导学“活动一”：
照镜子，说说自己的长相。同桌交流。
四、导学“活动二”:
引导学生实事求是的填表，找准自己的特点。
五、导学“分享屋”：
明白为什么要和自己交朋友？
六、导学“拓展园”：
读文想想：明白怎样和自己交朋友。
七、写写和自己做朋友的话。如：
嗨，朋友，我又看到了那个站在黑暗角落的你，伶俜无依的。你是不是又在回想过去，那些色彩绚丽的使人惊呼的日子？！我们不再属于过去了，我们是今天的，以后的。
嗨，朋友，你又一个人在墙角低声哭泣，我好难过。不要悲伤，我们还很久远，我们已经经历了那么多的苦难，为什么还不够成熟？我们，要坚强。
嗨，朋友，是否还记得我们曾经一同写下的这句话。只要有梦想，我们的日子就会像夏天盛开的花那样灿烂！骑上梦想的马，观赏那如夏花般的人生。梦想在，我们都可以重头再来。
嗨，朋友，我们要走出这段冗长凄美的苦境。不要再犹豫了，不要再巴望了。我们一起把所有了结了吧。你把窗台上盛美的花祭了，你把心里边浮华的梦殇了，你把联想中晦暗的情葬了。你做得很好。
嗨，朋友，你已经不再是那个多愁善感的人了。我们曾经有太多太多的奇美，
那些演绎了无数次的经典，已经不再属于现在的我们了。我们拥有的，是今天。 嗨，朋友，我们不要思念过去，过去的事物只属于过去，不是今天的。我们要一起扬看缤纷的微笑，以完美的弧度仰望天空，寻找自己的未来。我和你一同憧憬、幻想，只留下淡淡的笑语。
嗨，朋友，你在听吗？那一抹辉煌是我们自己的日子。