“走进端午”活动方案
——萧燕群
一、课题的产生
一年一度的端午节又要到了，在这个传统的节日里，最高兴的莫过于天真活泼的孩子们了。每逢过节，孩子们个个情绪高涨，喜气洋洋，在节日当中也会有许多有趣、难忘、热闹的事情发生，同时学生的好奇心和求知欲望也就随之而来，例如：端午节是怎么来的？我们为什么要过端午节？当地有哪些风俗习惯？这些风俗习惯是怎样形成的？„„针对学生强烈的好奇心，我抓住这一时机以学生的兴趣为切入点，围绕“独具匠心的端午节”为主题让学生带着自己的问题引导学生走进书店、走进计算机室、走进老师的办公室、走进社区„„广泛地开展阅读交流、调查分析、实践体验等综合实践活动，让他们自己去寻找答案，把各自的思维引向深处，从而进入研究者的境界。
二、课题研究的目标
围绕“独具匠心的端午节”这个主题，从“为什么要过端午节？”“端午节有哪些风俗习惯？ ”“你想怎样过端午节？”这三个部分入手，为学生提供研究方向，让学生成为实践活动的主角，引导学生人人动手，个个参与，自主探究，培养探究能力、创新能力、实践能力和协作能力。研究目标可归纳为：
1、通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯，培养学生的好奇心和求知欲。
2、在了解端午节由来和风俗习惯时，锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。
3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。
三、活动前准备：1、上网查阅资料、收集故事了解屈原的事迹及端午节的由来。
2、购买包粽子用的材料。
四、课题研究的内容
1、结合当地的实际情况，引导学生通过调查询问、网上浏览等方法搜集有关端午节的由来及一些有趣的风俗习惯，如：了解人们为什么要过端午？端午节为什么要吃粽子？人们为什么要给小孩子挂香包、戴手链和五彩线等有关情况。让学生感受到过节的快乐。通过这样的活动让学生再畅想一下“我想怎样过端午节？”
2、引导学生搜集有关端午节的诗歌，进一步了解端午节的由来和端午节的一些风俗习惯，在此基础上可以引导学生自己尝试写一写有关端午节的诗歌。
3、引导学生尝试设计“怎样过一个独具匠心的端午节”？
五、课题实施的步骤
1、提出问题
（1）你知道端午节是怎么来的吗？关于端午节有哪些传说？
（2）在我们这儿过端午节有哪些有趣的风俗习惯呢？你知道哪些有关端午节的诗歌呢？
（3）你打算怎样度过今年的端午节呢？
这些问题的设计都是以学生的兴趣为出发点，教师只是为他们创设了问题的情境，为学生提供了研究方向，让他们根据自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作、去探究。
2、探索与展开
（1）组织调查
将全班学生分成几个小组，每个小组设一个小组长，由组长组织调查了解有关部门端午节的知识，并把这些知识整理成文，选派代表在全班进行交在调查过程中是通过什么渠道调查的，碰到了那些困难，是怎样解决的，通过这次活动，你有什么感受和启发？
（2）网上阅读
为了拓宽学生的知识面，教师可以组织学生上网浏览，查阅一些地方过端午节的习俗，并将自己最感兴趣的内容记录下来。
（3）协作交流
为了锻炼学生的动手能力，教师可以提议学生相互协作，学会自己想学会的一些风俗习惯的做法。例如：编手链、包粽子、折葫芦等。
3、应用与深化
（1）通过调查研究，学生了解了有关端午节的一些知识，让学生设计自己怎样度过今年的端午节？并通过语言或其他方式表现出来。通过对有关端午节诗歌的搜集，鼓励学生培养善于搜集整理的能力与习惯。
（2）准备包粽子的材料，全班师生一起包粽子。
4、反思与拓展：
反思：中小学校的中国传统文化教育亟需加强。
端午节是古老的传统节日,始于中国的春秋战国时期,至今已有2000多年历史。端午节的由来与传说很多, 最被人认可是纪念屈原。当年，滚滚的汨罗河边，一位伟大的诗人看到楚国消亡在即，苦吟着《离骚》，融入茫茫江水中。后来人们为了纪念他这种把民族和国家精神放在生命之上的举动，在每年的端午节包粽子，然后丢进汨罗河，喂饱鱼虾，让它们不去惊扰屈原，让屈原在另外一个世界里得到安息。随着社会的进步与发展，现在，很多传统的文化正被人们逐渐淡忘。端午、清明、中秋、重阳等包括在内的传统节日都在趋向黯淡，而以情人节、圣诞节等为主导的洋节日却在中华大地上肆意泛滥。端午节里，除了品尝一下平时随便可以买到的粽子外，没有太多的活动。回想小时候，每到端午便家家户户包粽子，许多人都赶往几十里外的墟市去看龙舟。逢年过节，家里还会买点肉，那是能吃到肉是很奢侈的了，所以对这些传统节日还是很期待的。在如今这个生活节奏越来越快的日子里，大家的生活水平都好了，天天都像过节，很难再享受到以前节日那种喜庆气氛了，一些传统节日似乎也只是停留在日历上．例如端午赛龙舟等传统活动也越来越少了。前些日子看到报纸上说韩国率先申请“端午节”为该国文化遗产的消息。不知道看到这条消息之后，屈原老先生在九泉之下能否瞑目。据一家调查机构调查，有近五成的大中小学生对中国传统文化失去兴趣，认为学习传统文化没有现实意义。这种现状令人担忧啊。所以，在学校里，应重视开展中国传统文化教育，让广大的青少年学生能够广泛地了解中国传统文化的辉煌成就，增强学生的民族自豪感，培养学生由衷的爱国主义情怀
附端午诗歌：
《五月五日》
屈氏已沉死，楚人哀不容。
何尝奈谗谤，徒欲却蛟龙。
未泯生前恨，而追没后踪。
沅湘碧潭水，应自照千峰。
附，《端午节的怀念》
回到吃粽子的家里
回到挂菖蒲的门前
回到飘满艾香的城市与乡村
回到屈原纵身的一跳
回到诗歌本身
一条止于湖南的河流
却流经中国每一个人的心灵
“走进端午”活动方案
——萧燕群
一、课题的产生
一年一度的端午节又要到了，在这个传统的节日里，最高兴的莫过于天真活泼的孩子们了。每逢过节，孩子们个个情绪高涨，喜气洋洋，在节日当中也会有许多有趣、难忘、热闹的事情发生，同时学生的好奇心和求知欲望也就随之而来，例如：端午节是怎么来的？我们为什么要过端午节？当地有哪些风俗习惯？这些风俗习惯是怎样形成的？„„针对学生强烈的好奇心，我抓住这一时机以学生的兴趣为切入点，围绕“独具匠心的端午节”为主题让学生带着自己的问题引导学生走进书店、走进计算机室、走进老师的办公室、走进社区„„广泛地开展阅读交流、调查分析、实践体验等综合实践活动，让他们自己去寻找答案，把各自的思维引向深处，从而进入研究者的境界。
二、课题研究的目标
围绕“独具匠心的端午节”这个主题，从“为什么要过端午节？”“端午节有哪些风俗习惯？ ”“你想怎样过端午节？”这三个部分入手，为学生提供研究方向，让学生成为实践活动的主角，引导学生人人动手，个个参与，自主探究，培养探究能力、创新能力、实践能力和协作能力。研究目标可归纳为：
1、通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯，培养学生的好奇心和求知欲。
2、在了解端午节由来和风俗习惯时，锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。
3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。
三、活动前准备：1、上网查阅资料、收集故事了解屈原的事迹及端午节的由来。
2、购买包粽子用的材料。
四、课题研究的内容
1、结合当地的实际情况，引导学生通过调查询问、网上浏览等方法搜集有关端午节的由来及一些有趣的风俗习惯，如：了解人们为什么要过端午？端午节为什么要吃粽子？人们为什么要给小孩子挂香包、戴手链和五彩线等有关情况。让学生感受到过节的快乐。通过这样的活动让学生再畅想一下“我想怎样过端午节？”
2、引导学生搜集有关端午节的诗歌，进一步了解端午节的由来和端午节的一些风俗习惯，在此基础上可以引导学生自己尝试写一写有关端午节的诗歌。
3、引导学生尝试设计“怎样过一个独具匠心的端午节”？
五、课题实施的步骤
1、提出问题
（1）你知道端午节是怎么来的吗？关于端午节有哪些传说？
（2）在我们这儿过端午节有哪些有趣的风俗习惯呢？你知道哪些有关端午节的诗歌呢？
（3）你打算怎样度过今年的端午节呢？
这些问题的设计都是以学生的兴趣为出发点，教师只是为他们创设了问题的情境，为学生提供了研究方向，让他们根据自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作、去探究。
2、探索与展开
（1）组织调查
将全班学生分成几个小组，每个小组设一个小组长，由组长组织调查了解有关部门端午节的知识，并把这些知识整理成文，选派代表在全班进行交在调查过程中是通过什么渠道调查的，碰到了那些困难，是怎样解决的，通过这次活动，你有什么感受和启发？
（2）网上阅读
为了拓宽学生的知识面，教师可以组织学生上网浏览，查阅一些地方过端午节的习俗，并将自己最感兴趣的内容记录下来。
（3）协作交流
为了锻炼学生的动手能力，教师可以提议学生相互协作，学会自己想学会的一些风俗习惯的做法。例如：编手链、包粽子、折葫芦等。
3、应用与深化
（1）通过调查研究，学生了解了有关端午节的一些知识，让学生设计自己怎样度过今年的端午节？并通过语言或其他方式表现出来。通过对有关端午节诗歌的搜集，鼓励学生培养善于搜集整理的能力与习惯。
（2）准备包粽子的材料，全班师生一起包粽子。
4、反思与拓展：
反思：中小学校的中国传统文化教育亟需加强。
端午节是古老的传统节日,始于中国的春秋战国时期,至今已有2000多年历史。端午节的由来与传说很多, 最被人认可是纪念屈原。当年，滚滚的汨罗河边，一位伟大的诗人看到楚国消亡在即，苦吟着《离骚》，融入茫茫江水中。后来人们为了纪念他这种把民族和国家精神放在生命之上的举动，在每年的端午节包粽子，然后丢进汨罗河，喂饱鱼虾，让它们不去惊扰屈原，让屈原在另外一个世界里得到安息。随着社会的进步与发展，现在，很多传统的文化正被人们逐渐淡忘。端午、清明、中秋、重阳等包括在内的传统节日都在趋向黯淡，而以情人节、圣诞节等为主导的洋节日却在中华大地上肆意泛滥。端午节里，除了品尝一下平时随便可以买到的粽子外，没有太多的活动。回想小时候，每到端午便家家户户包粽子，许多人都赶往几十里外的墟市去看龙舟。逢年过节，家里还会买点肉，那是能吃到肉是很奢侈的了，所以对这些传统节日还是很期待的。在如今这个生活节奏越来越快的日子里，大家的生活水平都好了，天天都像过节，很难再享受到以前节日那种喜庆气氛了，一些传统节日似乎也只是停留在日历上．例如端午赛龙舟等传统活动也越来越少了。前些日子看到报纸上说韩国率先申请“端午节”为该国文化遗产的消息。不知道看到这条消息之后，屈原老先生在九泉之下能否瞑目。据一家调查机构调查，有近五成的大中小学生对中国传统文化失去兴趣，认为学习传统文化没有现实意义。这种现状令人担忧啊。所以，在学校里，应重视开展中国传统文化教育，让广大的青少年学生能够广泛地了解中国传统文化的辉煌成就，增强学生的民族自豪感，培养学生由衷的爱国主义情怀
附端午诗歌：
《五月五日》
屈氏已沉死，楚人哀不容。
何尝奈谗谤，徒欲却蛟龙。
未泯生前恨，而追没后踪。
沅湘碧潭水，应自照千峰。
附，《端午节的怀念》
回到吃粽子的家里
回到挂菖蒲的门前
回到飘满艾香的城市与乡村
回到屈原纵身的一跳
回到诗歌本身
一条止于湖南的河流
却流经中国每一个人的心灵