语文出版社S版教材 小学二年级上册第四单元看图
说话写话
《我喜欢它》
教学目标
1、训练学生把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。
2、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。
3、能够完整地听完别人的话并加以简单的评价，鼓励学生自评、互评。
4、激发学生喜欢动物从而保护动物的欲望，懂得人与动物应共存的道理。 学情分析
1、 小学二年级的学生有说话的强烈愿望，说起来也有的头头是道，但怕写。
2、 写话的水平分歧较大，三分之一的同学能写一篇100多字较好的作文，三分之一的同学能写一段较通顺的话，三分之一的同学能写一小段基本通顺的话。 教学重点
引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。 教学难点
培养学生观察，想象和运用语言的能力。
教学方法：创设情景、小组讨论等
课前准备
多媒体课件、图画上的六种动物的贴图
教学过程
一．谈话导入，激发兴趣
（师）小朋友们，今天呀！森林王国正在举行一项重大的活动，这个消息传遍了整个森林，动物们都兴高采烈地从四面八方赶来，你们瞧！哪些动物来了？ 师贴图，生说出动物的名字。刚才的这些动物，你们喜欢它们吗？（喜欢）今天咱们看图说话写话的题目就是：（神秘）什么？我喜欢它！来齐读一次题目！ 直接板书：我喜欢它
二、整体入手 观察图画
1、（师）过渡：这些小动物呀都聚集到这里，请看：
2、孩子们，动物王国正在举行一次重大的活动，想邀请你们去参加！想去吗？（想）
3、请看，动物们在举行什么活动呀？你来！（生说）还有吗？ （板书：马戏表
演）（马戏表演就是动物们表演它们的绝活，拿手好戏）
4、孩子们，它们在什么地方举行杂技表演呀？你是怎么看出来的？（你再来说说这是什么地方？你又是怎么看出来的呢？）（如有学生说水边，师：喔，在森林里的一个池塘边！）
5、谁能连起来说说，什么时间，动物们在什么地方举行杂技表演？（点课件） ，动物们在 （抽两三个同学）
（什么时间？） （谁在什么地方干什么？）
三、更进一步 看清动物
1、这该是多热闹的场面呀！小观众们，快看看哪些动物来了？谁依次来说一说？你来说！（生说第一个动物时，边贴边问什么样的孔雀呀？真棒，漂亮这个词用得好！）
接着！还有怎样的动物？（孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊）（学生说，教师随机在黑板上粘贴每种动物的词卡。）真了不起。
2、小朋友们，这些动物各自在表演什么节目呀？
能用“（ ）的 （ ）在（ ）”将这幅图说一说吗？现在看着课本，请用你能说会道的小嘴巴，大声说给自己的同桌听一听。 同学们，这是一幅图，在观察图时，老师提醒大家在观察时要按一定的顺序哦。（师顺带说从左到右的顺序）
（师）过渡谈话：好极了，咱们班的小朋友想象可真丰富！
漂亮的孔雀在 ？
可爱的小狗在 ？
长鼻子的大象在？
灵活的海狮在？
机灵的小猴在？
胖胖的小熊在？
四、细致观察 抓表演特点
1、这么多动物的精彩表演，你最喜欢谁表演什么？你喜欢谁？你呢？
2、大家都选出了最喜欢的动物。为什喜欢，它是怎样表演的呀？请孩子们仔细看图先自己说说！说得好有意外的惊喜哟！
我最喜欢„„， 你瞧，„„（谁表演什么？） （它是怎样表演的？）
3、学生交流讨论，教师巡视并指点。
4、说得真起劲，老师想听听了！
谁来说说你最喜欢的动物是怎样表演的？你来！（生说）（师根据生说的来评价，先肯定好的，孩子们，他用了„„这个词，说出了„„表演的（从样子、动作、表情来评），真好！谁再来说说„„是怎么表演的？你来！（生说）孩子们，发现没有„„这个词用得多好呀，说出了„„表演的（从样子、动作、表情来评），还有谁再来说说„„表演 ？你来！（适机板书样子、动作、表情）你能把刚才同学说的和你的连起来说说吗？老师可以给你帮助！（生说）掌声响起来！能干的孩子，你把„„是怎样表演说清楚了，继续加油！（举起一个笑脸送给他！）
5、谁还想说？（举手的人多）哇，这么多人呀！那就给你的小组伙伴说说你最喜欢的动物表演时的样子，动作，表情！（举手的人少：嗯，还和老师捉迷藏呢！我知道你们都想说，快跟小伙伴说说！）注意：小组成员说得好，向他学，发现
问题，帮他改改！在小组长的带领下快快行动吧！
6、分小组说，师巡视：这个小组行动最快！（指导这个组的一个孩子按动作、表情说他喜欢的那种动物的表演）这个小组成员听得最认真！（指导这个组的一个孩子按动作、表情说他喜欢的那种动物的表演）这个小组的组长组织得最有序！（指导这个组的一个孩子按动作、表情说他喜欢的那种动物的表演）这个小组的每一个孩子依次在说，真棒！（指导这个组的一个孩子按动作、表情说他喜欢的那种动物的表演）这个小组的成员听了后还在帮伙伴说得更好！（指导这个组的一个孩子按动作、表情说他喜欢的那种动物的表演）这这个小组最先说完，坐得端端正正的，习惯真好！
7、刚才每一个小组都说得很精彩，谁来说给大家听听？（最多抽三个孩子说三种动物）
A、你来！会听的孩子才能当好评委！（生说）评委们，发表意见吧！好在哪儿？（生说）怎么说还会更好？会说，会评，继续加油！
B、还有喜欢别的动物的吗？你来说！（生说）你来评评！好在哪儿？怎么说还会更好？你们俩让大家都进步了！谢谢！（举起笑脸送给孩子！）
C、还有喜欢其他动物的吗？谁来说？（生说）好在哪儿？怎么说还会更好？祝贺你，有他的建议你会更精彩！这一个送给谁？对，感谢他让你进步！给伙伴说些什么呀？
五、看图写话
1、写话训练
过渡说话：刚才同学们都很仔细地观察，用心地思考，大胆地说话，现在请大家把刚才说的动笔写下来，做到“我手写我心”。 写之前老师提醒大家注意以下几点：
题目是？写在哪儿？些话开头注意什么格式呀？
什么时间？什么地方？有哪些小动物？它们都在做什么？
你最喜欢谁？
它是怎样表演的？
2、快快动笔吧！注意：不会写的字用拼音代替，看谁写得又好又快！学生写话教师巡视指导，发现写得好的写得快的同学，请他把他写的读给大家听听！）
3、哇，你是最先写好的，先自己读读修改修改，再来展示！孩子们，咱们一起来分享——的作品，没写好的孩子待会儿再写！比赛谁是最棒的倾听宝贝！（生读）
4、你学得认真，写得精彩！祝贺你！（送礼物）（摸着头示意其回座位）未来的小作家，继续努力吧！
六、总结
1、总结写作方法
孩子们说得好，评得好，，写得更好，真了不起！这节课咱们学到了看图说话写话的方法！（点课件儿歌）来，我们一起来把这些方法记下来吧！（师拍手说：看图写话儿歌）来，起立，拍着手一起来！
看图写话儿歌
看图写话并不难，仔细观察放眼前。
时间地点不可缺，人物事情很重要。
动作表情加想像，三者一样不可少。
优美词句是个宝，句子具体更加好。
2、范文填空。
同学们，老师这有一则填空题，你们能帮老师完成吗？
我喜欢它
_______________,小动物们在_______________举行____________. 有的___________ 在_______________ ，有的____________在 ____________ ，还有的______________在__________；还有____________的 ____________ 和____________ 的 _______________ 在______________。我最喜欢___________ ，你看________________，____________________， __________________ ， _______________________________ 。动物们的表演太精彩了，真让人大开眼界。
3、情感激发：喜欢它，请保护它！
小朋友们，小动物们这么可爱，这么机灵，它们是我们的好朋友。我们共同拥有同一个地球，同一片家园。现在有些动物由于受到坏境的破坏和人类的乱捕乱杀，正濒临着灭绝。我们要善待动物，保护它们，要让这些快要灭绝的动物重新回到地球上来，让世界更美好。喜欢它，请保护它，让我们和它和谐共处于这片蓝天之下。
4、我的采集本。
小朋友们，不要着急哦，后面还有关于邮票的课外知识哦，让我们一起来了解一下吧。
世界上第一枚邮票是英国于1840年发行的。
中国最早的邮票是1878年发行的大龙邮票。
邮票上的内容十分丰富，既有人物，也有动植物，还有展示重大事件的„„
5、总结。
这节课你有什么收获？
6、教师下课。
课后作业
请同学们整理好自己的写作思路，组织好语言，把你喜欢的动物以作文《我喜欢它》的方式写下来，注意一定要语句通顺，语言优美，思路清晰，不会写的字可以查找字典或用拼音代替。
板书：
我喜欢它
时间 地点 干什么
杂技表演
孔雀 开屏
小狗 荡秋千
大象 摇铃
海狮 顶球
猴子 抛桃子 黑熊 滚跷跷板
语文出版社S版教材 小学二年级上册第四单元看图
说话写话
《我喜欢它》
教学目标
1、训练学生把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。
2、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。
3、能够完整地听完别人的话并加以简单的评价，鼓励学生自评、互评。
4、激发学生喜欢动物从而保护动物的欲望，懂得人与动物应共存的道理。 学情分析
1、 小学二年级的学生有说话的强烈愿望，说起来也有的头头是道，但怕写。
2、 写话的水平分歧较大，三分之一的同学能写一篇100多字较好的作文，三分之一的同学能写一段较通顺的话，三分之一的同学能写一小段基本通顺的话。 教学重点
引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。 教学难点
培养学生观察，想象和运用语言的能力。
教学方法：创设情景、小组讨论等
课前准备
多媒体课件、图画上的六种动物的贴图
教学过程
一．谈话导入，激发兴趣
（师）小朋友们，今天呀！森林王国正在举行一项重大的活动，这个消息传遍了整个森林，动物们都兴高采烈地从四面八方赶来，你们瞧！哪些动物来了？ 师贴图，生说出动物的名字。刚才的这些动物，你们喜欢它们吗？（喜欢）今天咱们看图说话写话的题目就是：（神秘）什么？我喜欢它！来齐读一次题目！ 直接板书：我喜欢它
二、整体入手 观察图画
1、（师）过渡：这些小动物呀都聚集到这里，请看：
2、孩子们，动物王国正在举行一次重大的活动，想邀请你们去参加！想去吗？（想）
3、请看，动物们在举行什么活动呀？你来！（生说）还有吗？ （板书：马戏表
演）（马戏表演就是动物们表演它们的绝活，拿手好戏）
4、孩子们，它们在什么地方举行杂技表演呀？你是怎么看出来的？（你再来说说这是什么地方？你又是怎么看出来的呢？）（如有学生说水边，师：喔，在森林里的一个池塘边！）
5、谁能连起来说说，什么时间，动物们在什么地方举行杂技表演？（点课件） ，动物们在 （抽两三个同学）
（什么时间？） （谁在什么地方干什么？）
三、更进一步 看清动物
1、这该是多热闹的场面呀！小观众们，快看看哪些动物来了？谁依次来说一说？你来说！（生说第一个动物时，边贴边问什么样的孔雀呀？真棒，漂亮这个词用得好！）
接着！还有怎样的动物？（孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊）（学生说，教师随机在黑板上粘贴每种动物的词卡。）真了不起。
2、小朋友们，这些动物各自在表演什么节目呀？
能用“（ ）的 （ ）在（ ）”将这幅图说一说吗？现在看着课本，请用你能说会道的小嘴巴，大声说给自己的同桌听一听。 同学们，这是一幅图，在观察图时，老师提醒大家在观察时要按一定的顺序哦。（师顺带说从左到右的顺序）
（师）过渡谈话：好极了，咱们班的小朋友想象可真丰富！
漂亮的孔雀在 ？
可爱的小狗在 ？
长鼻子的大象在？
灵活的海狮在？
机灵的小猴在？
胖胖的小熊在？
四、细致观察 抓表演特点
1、这么多动物的精彩表演，你最喜欢谁表演什么？你喜欢谁？你呢？
2、大家都选出了最喜欢的动物。为什喜欢，它是怎样表演的呀？请孩子们仔细看图先自己说说！说得好有意外的惊喜哟！
我最喜欢„„， 你瞧，„„（谁表演什么？） （它是怎样表演的？）
3、学生交流讨论，教师巡视并指点。
4、说得真起劲，老师想听听了！
谁来说说你最喜欢的动物是怎样表演的？你来！（生说）（师根据生说的来评价，先肯定好的，孩子们，他用了„„这个词，说出了„„表演的（从样子、动作、表情来评），真好！谁再来说说„„是怎么表演的？你来！（生说）孩子们，发现没有„„这个词用得多好呀，说出了„„表演的（从样子、动作、表情来评），还有谁再来说说„„表演 ？你来！（适机板书样子、动作、表情）你能把刚才同学说的和你的连起来说说吗？老师可以给你帮助！（生说）掌声响起来！能干的孩子，你把„„是怎样表演说清楚了，继续加油！（举起一个笑脸送给他！）
5、谁还想说？（举手的人多）哇，这么多人呀！那就给你的小组伙伴说说你最喜欢的动物表演时的样子，动作，表情！（举手的人少：嗯，还和老师捉迷藏呢！我知道你们都想说，快跟小伙伴说说！）注意：小组成员说得好，向他学，发现
问题，帮他改改！在小组长的带领下快快行动吧！
6、分小组说，师巡视：这个小组行动最快！（指导这个组的一个孩子按动作、表情说他喜欢的那种动物的表演）这个小组成员听得最认真！（指导这个组的一个孩子按动作、表情说他喜欢的那种动物的表演）这个小组的组长组织得最有序！（指导这个组的一个孩子按动作、表情说他喜欢的那种动物的表演）这个小组的每一个孩子依次在说，真棒！（指导这个组的一个孩子按动作、表情说他喜欢的那种动物的表演）这个小组的成员听了后还在帮伙伴说得更好！（指导这个组的一个孩子按动作、表情说他喜欢的那种动物的表演）这这个小组最先说完，坐得端端正正的，习惯真好！
7、刚才每一个小组都说得很精彩，谁来说给大家听听？（最多抽三个孩子说三种动物）
A、你来！会听的孩子才能当好评委！（生说）评委们，发表意见吧！好在哪儿？（生说）怎么说还会更好？会说，会评，继续加油！
B、还有喜欢别的动物的吗？你来说！（生说）你来评评！好在哪儿？怎么说还会更好？你们俩让大家都进步了！谢谢！（举起笑脸送给孩子！）
C、还有喜欢其他动物的吗？谁来说？（生说）好在哪儿？怎么说还会更好？祝贺你，有他的建议你会更精彩！这一个送给谁？对，感谢他让你进步！给伙伴说些什么呀？
五、看图写话
1、写话训练
过渡说话：刚才同学们都很仔细地观察，用心地思考，大胆地说话，现在请大家把刚才说的动笔写下来，做到“我手写我心”。 写之前老师提醒大家注意以下几点：
题目是？写在哪儿？些话开头注意什么格式呀？
什么时间？什么地方？有哪些小动物？它们都在做什么？
你最喜欢谁？
它是怎样表演的？
2、快快动笔吧！注意：不会写的字用拼音代替，看谁写得又好又快！学生写话教师巡视指导，发现写得好的写得快的同学，请他把他写的读给大家听听！）
3、哇，你是最先写好的，先自己读读修改修改，再来展示！孩子们，咱们一起来分享——的作品，没写好的孩子待会儿再写！比赛谁是最棒的倾听宝贝！（生读）
4、你学得认真，写得精彩！祝贺你！（送礼物）（摸着头示意其回座位）未来的小作家，继续努力吧！
六、总结
1、总结写作方法
孩子们说得好，评得好，，写得更好，真了不起！这节课咱们学到了看图说话写话的方法！（点课件儿歌）来，我们一起来把这些方法记下来吧！（师拍手说：看图写话儿歌）来，起立，拍着手一起来！
看图写话儿歌
看图写话并不难，仔细观察放眼前。
时间地点不可缺，人物事情很重要。
动作表情加想像，三者一样不可少。
优美词句是个宝，句子具体更加好。
2、范文填空。
同学们，老师这有一则填空题，你们能帮老师完成吗？
我喜欢它
_______________,小动物们在_______________举行____________. 有的___________ 在_______________ ，有的____________在 ____________ ，还有的______________在__________；还有____________的 ____________ 和____________ 的 _______________ 在______________。我最喜欢___________ ，你看________________，____________________， __________________ ， _______________________________ 。动物们的表演太精彩了，真让人大开眼界。
3、情感激发：喜欢它，请保护它！
小朋友们，小动物们这么可爱，这么机灵，它们是我们的好朋友。我们共同拥有同一个地球，同一片家园。现在有些动物由于受到坏境的破坏和人类的乱捕乱杀，正濒临着灭绝。我们要善待动物，保护它们，要让这些快要灭绝的动物重新回到地球上来，让世界更美好。喜欢它，请保护它，让我们和它和谐共处于这片蓝天之下。
4、我的采集本。
小朋友们，不要着急哦，后面还有关于邮票的课外知识哦，让我们一起来了解一下吧。
世界上第一枚邮票是英国于1840年发行的。
中国最早的邮票是1878年发行的大龙邮票。
邮票上的内容十分丰富，既有人物，也有动植物，还有展示重大事件的„„
5、总结。
这节课你有什么收获？
6、教师下课。
课后作业
请同学们整理好自己的写作思路，组织好语言，把你喜欢的动物以作文《我喜欢它》的方式写下来，注意一定要语句通顺，语言优美，思路清晰，不会写的字可以查找字典或用拼音代替。
板书：
我喜欢它
时间 地点 干什么
杂技表演
孔雀 开屏
小狗 荡秋千
大象 摇铃
海狮 顶球
猴子 抛桃子 黑熊 滚跷跷板