班干部应发挥哪些作用？
一、榜样作用。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
（一）思想上。
作为一个学生干部，首先应是爱学校，爱班级，爱宿舍，尊敬师长，友善同学。他应该是班级良好氛围的创设者、维护者、引导者和实践者。唯其如此，班干部才能在思想上真正起到榜样的作用。
（二）学习上。
学习是学生的天职。班干部在学习上起到榜样作用，这并不是说每位班干部的成绩都应在班级或年级名列前茅，班干部学习上的榜样作用应体现在有自主的学习意识和能力，有实事求是的学习态度，有崇高的学习理想，有远大的学习目标，有合理的学习计划，有科学的学习方法，有良好的学习习惯，有锲而不舍、顽强拼搏的学习意志和品质，有承受挫折、改正错误的学习勇气。总之，在学习上能够尽心竭力，“尽吾志矣，可以无悔”，也就能起到榜样的作用。
（三）生活上。
某些中学生在生活上贪图享乐，好逸恶劳。可以用三个字“懒、馋、玩”来概括当今某些中学生的特点，作为班干部要树立正确的生活理念，在日常生活方面要严于律己，要培养自己良好的生活自理能力和良好的生活习惯。
（四）行为习惯上。
作为班干部，要模范遵守学校的各项规章制度，如《中学生守则》《中学生日常行为规范》及各种校纪班规，即使偶有犯规，也要有改正的决心和勇气。
二、组织作用。
一个班级的班干部的组织领导作用发挥得如何，往往会影响到一个班级的凝聚力，关系到一个班级的兴衰荣辱。班干部要积极协助班主任或独立组织开展各项活动，要积极参与上级或学校组织的各项活动，如主题班会、运动会、大扫除、征文、演讲、星级宿舍评比、教室常规评比、板报评比、等各种社会实践活动。要积极带头完成任课老师布置的作业，很好地起到火车头的作用。实践出真知，活动长才干。班干部的组织作用、领导才能只有在不断的活动中才能得到培养、提高和发挥。
三、桥梁作用。
班干部首先应是班主任与同学之间的桥梁。班主任对同学的了解有时并不如同学之间了解得仔细、全面、深入、及时，班干部就要及时发挥自己的桥梁作用，客观公正地向班主任提供相关信息，使班主任能做到“兼听则明”，作出正确的判断。
其次，班干部应是同学与同学之间的桥梁。俗话说：“牙齿还会咬着舌头呢！”同学之间难免也会因为一些琐事而产生矛盾、误会、纠纷，有时甚至会大打出手。在这种情况下，班干部应主动进行力所能及的调解，当好“调解员”的角色，客观公正地传递双方的信息，促使双方消除隔阂，弥合裂缝，或阻止事态的进一步恶化。在问题面前，班干部不应该事不关己，高高挂起，更不应该碍于面子、讲哥们义气而偏袒、包庇。
再次，班干部还应该是班主任与任课教师之间的桥梁。班干部就应发挥自己的桥梁作用，客观及时地向班主任反映任课教师的上课情况，同学的学习情况，任课教师对本班同学的要求和希望，表扬和批评，进而使班主任能全面及时地了解全班同学学习各门学科的第一手资料，不断调整自己的工作策略和工作方法，加强工作的针对性，提高工作的实效性。
四、检查监督作用。
在班级管理过程中，要充分发挥班干部在检查监督过程中的骨干作用。检查监督学习、卫生、纪律等等，班干部在检查监督时，要做到认真负责，民主平等，客观公正。
五、宣传作用。
一个班级要提高其知名度，扩张其影响力，当然也离不开宣传。班干部则是宣传队伍中的主力军。班
干部要通过多种渠道，多种途径适时地宣传班级里的优秀人物，先进事迹；宣传师生真情，同学友谊；宣传教师的爱岗敬业，同学的勤奋好学，等等 。
班干部应发挥哪些作用？
一、榜样作用。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
（一）思想上。
作为一个学生干部，首先应是爱学校，爱班级，爱宿舍，尊敬师长，友善同学。他应该是班级良好氛围的创设者、维护者、引导者和实践者。唯其如此，班干部才能在思想上真正起到榜样的作用。
（二）学习上。
学习是学生的天职。班干部在学习上起到榜样作用，这并不是说每位班干部的成绩都应在班级或年级名列前茅，班干部学习上的榜样作用应体现在有自主的学习意识和能力，有实事求是的学习态度，有崇高的学习理想，有远大的学习目标，有合理的学习计划，有科学的学习方法，有良好的学习习惯，有锲而不舍、顽强拼搏的学习意志和品质，有承受挫折、改正错误的学习勇气。总之，在学习上能够尽心竭力，“尽吾志矣，可以无悔”，也就能起到榜样的作用。
（三）生活上。
某些中学生在生活上贪图享乐，好逸恶劳。可以用三个字“懒、馋、玩”来概括当今某些中学生的特点，作为班干部要树立正确的生活理念，在日常生活方面要严于律己，要培养自己良好的生活自理能力和良好的生活习惯。
（四）行为习惯上。
作为班干部，要模范遵守学校的各项规章制度，如《中学生守则》《中学生日常行为规范》及各种校纪班规，即使偶有犯规，也要有改正的决心和勇气。
二、组织作用。
一个班级的班干部的组织领导作用发挥得如何，往往会影响到一个班级的凝聚力，关系到一个班级的兴衰荣辱。班干部要积极协助班主任或独立组织开展各项活动，要积极参与上级或学校组织的各项活动，如主题班会、运动会、大扫除、征文、演讲、星级宿舍评比、教室常规评比、板报评比、等各种社会实践活动。要积极带头完成任课老师布置的作业，很好地起到火车头的作用。实践出真知，活动长才干。班干部的组织作用、领导才能只有在不断的活动中才能得到培养、提高和发挥。
三、桥梁作用。
班干部首先应是班主任与同学之间的桥梁。班主任对同学的了解有时并不如同学之间了解得仔细、全面、深入、及时，班干部就要及时发挥自己的桥梁作用，客观公正地向班主任提供相关信息，使班主任能做到“兼听则明”，作出正确的判断。
其次，班干部应是同学与同学之间的桥梁。俗话说：“牙齿还会咬着舌头呢！”同学之间难免也会因为一些琐事而产生矛盾、误会、纠纷，有时甚至会大打出手。在这种情况下，班干部应主动进行力所能及的调解，当好“调解员”的角色，客观公正地传递双方的信息，促使双方消除隔阂，弥合裂缝，或阻止事态的进一步恶化。在问题面前，班干部不应该事不关己，高高挂起，更不应该碍于面子、讲哥们义气而偏袒、包庇。
再次，班干部还应该是班主任与任课教师之间的桥梁。班干部就应发挥自己的桥梁作用，客观及时地向班主任反映任课教师的上课情况，同学的学习情况，任课教师对本班同学的要求和希望，表扬和批评，进而使班主任能全面及时地了解全班同学学习各门学科的第一手资料，不断调整自己的工作策略和工作方法，加强工作的针对性，提高工作的实效性。
四、检查监督作用。
在班级管理过程中，要充分发挥班干部在检查监督过程中的骨干作用。检查监督学习、卫生、纪律等等，班干部在检查监督时，要做到认真负责，民主平等，客观公正。
五、宣传作用。
一个班级要提高其知名度，扩张其影响力，当然也离不开宣传。班干部则是宣传队伍中的主力军。班
干部要通过多种渠道，多种途径适时地宣传班级里的优秀人物，先进事迹；宣传师生真情，同学友谊；宣传教师的爱岗敬业，同学的勤奋好学，等等 。