小学语文基础训练六年级上册参考答案
1 山中访友
自学提示
2. 德高望重：道德高尚，名望很大。
津津乐道：很感兴趣地谈论。
巩固运用
2. 古桥 树林 山泉 溪流 瀑布 悬崖 喜欢热爱大自然
3. （1）第二人称 一位德高望重的老人 默默无闻为大众服务
（2）拟人 鸟儿 露珠 默契和情谊
（3）联想 人 树 作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界
4. （2）山泉 溪流 瀑布 悬崖 白云 对山中“朋友”的那份深厚感情
（3）这山中的一切，每一个都是我的朋友
（4）显得亲切，表达感情更充分
拓展阅读
1. 万紫千红 桃红柳绿 春光明媚 漫山遍野 （自写略）
2 山雨
巩固运用
2．(1)比喻 雨 远 近 轻 重
（2）音响 琴键 轻捷柔软的手指 优雅的小曲 动态
3. 雨来 雨中 雨后 比喻 拟人 音韵 色彩 浓浓的喜爱
3 草虫的村落
巩固运用
2. （1）茂盛的森林 游侠 通过放大构筑 作者丰富的想象力
（2）全神贯注 灵泉一般 泉水非同一般，具有灵性。 音韵 灵泉 对大自然小生灵的赞美
拓展阅读
2. 天涯海角：形容极远的地方或相隔很远。
不胜负荷：无法承担压力和痛苦。
4．它使我听见鸟声听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窣的“走路”声，听见„„
那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重了”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。
好处：以动衬静，更能凸显植物园的静。
4 索溪峪的“野”
巩固运用
3. （1）在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。
（2）轻松愉快
（3）C
拓展阅读
1. 人面不知何处去 桃花依旧笑春风 悠然见南山
2．日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人
3．暮春时节，山寨、青山、田垄、泉水
4．春让人沉醉，春更让人断魂，而我更爱枫香塔的春天！
第一单元自我检测
五、1. 这山中的一切，每一个都是我的朋友。
3. 峡谷衬托着身躯。
4. 人 作者对云雀亲切的情感
六、2. 山是野的。
3. 惊险 磅礴 随心所欲、不拘一格
七、（2）无处不涌 无处不鸣 调皮的孩子 喜爱
5 詹天佑
自学提示
3. 京张铁路 开凿隧道 设计“人”字形线路 杰出 爱国
4. 中国沦为半殖民地半封建社会，帝国主义列强对我国加紧经济侵略，清朝政府无能，国力衰退。
巩固运用
3. （1）詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。
（2）京张铁路提前两年全线竣工，用铁一样的事实，证明了中国人的聪明才智，长了中国人的志气，灭了帝国主义的威风。再一次说明詹天佑是杰出的爱国工程师。
拓展阅读
1. 学识渊博 令人敬佩 优雅别致 贫穷落后 报效祖国 华罗庚热爱祖国的崇高品质
2．华罗庚回祖国的坚定决心 华罗庚回到祖国的迫切心情
3．（1——9）一段：华罗庚听到祖国解放的消息后，决定和妻子放弃在美国的一切回祖国。
（10——14）二段：不顾朋友的劝阻，毅然回到祖国。
6 怀念母亲
巩固运用
3．（1）织 织 沉在 感受：思念家乡，思念祖国。
（2）幻 慈祥、温柔、关爱。
（3）糊 身在异国，远离故乡、老朋友，心中感到凄凉，梦中见到他们，又感到一丝安慰，所以又是甜蜜的
4．（2）食不下咽 寝不安席：吃不下饭，无法安然入睡 因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨、愧疚 对母亲和祖国母亲深深的思念之情，两位母亲在作者的生命中有同等重要的位置。
（3）作者觉得，随着母亲的死，生活变得毫无意义，一切都变得空虚和寂寞了，脑子里一片空白不知道该做什么，只有遗憾和悔恨一直充满心头。
（4）作者因为求学，与母亲相处时间很少，等到该报答母亲之恩时，母亲却去世了，这让作者对母亲产生了永久的悔恨和歉疚，并为此不断怀念母亲。
拓展阅读
4．母亲用自己的生命换取了我的第二次生命，告诉我要坚强活下去，在遇到困难的时候不屈服、不退缩，要对未来充满希望。
7 彩色的翅膀
自学提示
2. 文章赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德
巩固运用
2．（1）神态描写和动作描写 小高爱惜、重视纸箱子。有力地说明了小昆虫在小高心目中的重要地位。
（2）捏 端详 闻 咬 对劳动成果的珍爱
拓展阅读
2. 苛求：过于严格的要求。
夜以继日：夜晚接着白天，形容工作非常辛苦。
3. 它把短暂的一生献给树木、庄稼„„而对它们却无所苛求。
4. 露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
8 中华少年
自学提示
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
璀璨：形容光彩夺目、非常绚丽。
巩固运用
2. （1）屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她捕鱼了我们，培养了我们。 感激、自豪
（2）祖国曾经遭受的屈辱，告诉我们落后就会被挨打。 低沉、缓慢
（3）中华少年建设中华的坚强决心。 高昂、激越
拓展阅读
1．（1）不能删掉 体现不出孩子的天真、美好。
（2）不能删掉 四面八方，说明答案来自不同地方，代表了各地的想法。
2．祖国充满了希望和朝气，未来会更美好。
第二单元自我检测
五、1. 水浒传 施耐庵 三国演义 罗贯中
2. 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠
大漠孤烟直
六、1. 把“帮助”换成“依靠”。
2. 风滚草随风滚动的过程 变为球形 基部变脆 被碰茎断 随风滚动
3. 因为„„便„„
4. 风滚草为了支撑枝条的持续生长，时刻准备折断
5. 为了实现自己的目标，一直坚持改变自己、超越自我。
9 穷人
自学提示3．事情发展 桑娜等待丈夫归来 桑娜抱回西蒙的两个遗孤，内心忐忑不安 渔夫回来，提出抱回两个孩子
巩固运用
1． 搁板 填饱 淋湿 包裹 倒霉 撕破 忧虑 抱怨
2．（1）埋怨 （2）抱怨（3）安静（4）平静（5）与其······不如 （6）宁可······也
3．（1）皱起眉 脸变得严肃、忧虑
（2）忍受 渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。
（3）渔夫与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。
（4）激动、兴奋和快慰
拓展阅读
1．p áo s â ji àn d ã
2．12位矿工用每天去吃馄饨的方式照顾遇难工友家属，并让家人将爱心传递下去。
3．遵守约定, 爱心永不褪色的品格
10*别饿坏了那匹马
自学提示
2．三 残疾青年 让我把时间花在看书上 残疾青年 让我心安理得地看书 作者 帮助他喂马，表达对残疾青年的感激之情
巩固运用
1． 不止 既往 指心 由说 溜吉 怒睁 身文 羞愧
2．（1）阻止（2）强制（3）劝阻
（1）偶然（2）茫然（3）泰然（4）依然
3．（1）形容对美好景致或事物的留恋。“我”酷爱读书的程度 原因
（2）形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。
父亲教育我做人不能为自己着想，也要为别人着想。
（3）青年突然明白马草并不好卖。 他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的主意。 让“我”产生错觉。 语言 神态 青年关心“我”的良苦用心。
（4）因为有了那匹马，我才能把马草卖给残疾青年，我才能心安理得地继续看书。
守书摊青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，或守书摊青年的善良，善解人意，一副热心肠。
拓展阅读
1．伞
2．堵住洞口 传下暖意
3．把姑娘的伞弄破了。大汉帮助她用伞把破窗堵住了。
4．因为大汉“欺骗”盲人夫妇是善意的，他怕盲人夫妇知道实情后内心不安；而乘客们也理解大汉的用意，故而善意的笑了。
5．人与人之间友爱互助的关系。
11唯一的听众
自学提示
1．j ǐn ji â w ãi m ï x īn ɡ j ǔ
巩固运用
2．平静 幽静 肃静 宁静
优美 美好 美妙 美好
拓展阅读
1．（4） （5） （2）
2．（1）屠格涅夫 关心、鼓励年轻人，帮助年轻人创造机会。
3．（2）列夫·托尔斯泰 找回了自信和人生的价值，一发不可收拾的写了下去。
3．欣赏是能给人带来鼓励和力量，在生活中要多一些欣赏。
12*用心灵去倾听
自学提示
1． zh áo zh ào q īn ɡ x ìn ɡ ch ãn ɡ x ùn c áo m ïu
2．我的手被敲伤啦，苏珊告诉我解决的方法
在学习中遇到困难，苏珊帮助我
我的金丝雀死啦，苏珊安慰我
我想见苏珊，但苏珊病死啦
巩固运用
1．（1）奇妙（2）奇特 （1）着迷（2）痴迷
2．我对小精灵说：“我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了•” •
“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去唱歌”
使得全文层次分明，结构严谨。
3．为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系做了铺垫，推动了情节的发展。 苏珊就像母亲一样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。
4．（1）苏珊 问讯处 (2)第一个总是说明我很依赖“小精灵”（苏珊），第二个总是说明苏珊对我一直很有耐心。
拓展阅读
1．开放 温暖 泥坑 绚烂
2．以比喻的手法，形象地告诉人们要多给他人以关爱和帮助的道理。
第三单元自我检测
一、割舍 魁梧 倒霉 溜走 抱歉 包裹 泰然 荒唐
三、(1)轻诺 (2)天之道也 人之道也 （3）有所期诺，纤毫必偿；
四、1．西蒙已经病故，留下两个年幼的孩子。她觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。
2．热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人。
五、1．不知所措 束手无策 饥不择食
2．B C C
3．很感动，心想：霍华德? 凯利医生真是个大好人。爱心的付出会得到真情的回报。
9 穷人
自学提示3．事情发展 桑娜等待丈夫归来 ; 桑娜抱回西蒙的两个遗孤，内心忐忑不安 ; 渔夫回来，提出抱回两个孩子; 善良, 为他人着想(答案不唯一)
巩固运用
1．搁板 填饱 淋湿 包裹 倒霉 撕破 忧虑 抱怨
2．（1）埋怨 （2）抱怨（3）安静（4）平静（5）与其······不如 （6）宁可······也
3．（1）皱起眉 脸变得严肃 忧虑 搔搔后脑勺
（2）忍受 渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。
（3）渔夫与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。
（4）激动、兴奋和快慰
拓展阅读
1．p áo sâ jiàn dã
2．12位矿工用每天去吃馄饨的方式照顾遇难工友家属，并让家人在自己死后接着继续去吃。
3．遵守约定, 爱心永不褪色的品格(答案不唯一)
10*别饿坏了那匹马
自学提示
2．三 残疾青年 让我把时间花在看书上 残疾青年 让我心安理得地看书 作者 帮助他喂马，表达对残疾青年的感激之情
巩固运用
1．不止 既往 指心 由说 溜吉 怒睁 身文 羞愧
2．（1）阻止（2）强制（3）劝阻
（1）偶然（2）茫然（3）泰然（4）依然
3．（1）形容对美好景致或事物的留恋。“我”酷爱读书的程度 原因
（2）形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。
父亲教育我做人不能为自己着想，也要为别人着想。
（3）青年突然明白马草并不好卖。 他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的主意。 让“我”产生错觉。 语言 神态 青年关心“我”的良苦用心。
（4）因为有了那匹马，我才能把马草卖给残疾青年，我才能心安理得地继续看书。
守书摊青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，或守书摊青年的善良，善解人意，一副热心肠。
拓展阅读
1．伞
2．堵住洞口 传下暖意
3．把姑娘的伞弄破了。大汉帮助她用伞把破窗堵住了。
4．因为大汉“欺骗”盲人夫妇是善意的，他怕盲人夫妇知道实情后内心不安；而乘客们也理解大汉的用意，故而善意的笑了。
5．人与人之间友爱互助的情谊。
11唯一的听众
自学提示
1．j ǐn jiâ wãi mï xīn ɡ jǔ
巩固运用
2．平静 幽静 肃静 宁静
优美 美丽 美妙 美好
拓展阅读
1. （4） （5） （2）
2. （1）屠格涅夫 关心、鼓励年轻人，帮助年轻人创造机会。
（2）列夫·托尔斯泰 找回了自信和人生的价值，一发不可收拾的写了下去。
3．欣赏是能给人带来鼓励和力量，在生活中要多一些欣赏。
12*用心灵去倾听
自学提示
1． zháo zhào qīn ɡ xìn ɡ chãn ɡ xùn cáo mïu
2．我的手被敲伤啦，苏珊告诉我解决的方法
在学习中遇到困难，苏珊帮助我
我的金丝雀死啦，苏珊安慰我
我想见苏珊，但苏珊病死啦
巩固运用
1．（1）奇妙（2）奇特 （1）着迷（2）痴迷
2．我对小精灵说：“我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了••••••”
“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去唱歌”
使得全文层次分明，结构严谨。
3．为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系做了铺垫，推动了情节的发展。
苏珊就像母亲一样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。
4．（1）苏珊 问讯处 (2)第一个总是说明我很依赖“小精灵”（苏珊），第二个总是说明苏珊对我一直很有耐心。
拓展阅读
1．开放 温暖 泥坑 绚烂
2．以比喻的手法，形象地告诉人们要多给他人以关爱和帮助的道理。
第三单元自我检测
一、割舍 魁梧 倒霉 溜走 抱歉 包裹 泰然 荒唐
三、(1)轻诺 (2)天之道也 人之道也 （3）有所期诺，纤毫必偿；
四、1．西蒙已经病故，留下的两个年幼的孩子无法独立生活。她觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。
2．热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人。
五、1．不知所措 束手无策 饥不择食
2．B C C
3．很感动，心想：霍华德·凯利医生真是个大好人, 爱心的付出会得到真情的回报。(答案不唯一)
13课 只有一个地球
自学提示
1．cu ǐ zàn ɡ áo ɡōn ɡ piān yìn ɡ
2．和蔼可亲 l滥用 造福社会 威胁
3．可爱 易碎 渺小 有限 不可能移居到别的星球上
巩固运用
3．（1）第一句。（2）第三句 地球 一页扁舟 打比方 列数字 作比较 地球是渺小的 拓展阅读
1．炽热 夸耀 单调 相抵 妥善
2．冷热适宜的气温变化 美妙的大气层 恰到好处的氧气 人人称赞的斜轴 旋转速度刚好 稳定的重力。
3．（3）
14课*鹿和狼的故事
自学提示
2．鹿 狼 生态系统 凯巴伯森林
巩固运用
2．（1）不能 因为适量的鹿并不能毁灭森林，“过多的”体现了鹿群数量的重要性。
（3）因为罗斯福总统为保护鹿下令消灭狼，破坏了生态平衡，所以导致了巨大的生态灾难。
3．（1）凶残 稳固 灾祸
毁坏 摧毁 要挟
（2）因为狼吃掉的鹿多是老弱病残，既维护了鹿群的种群稳定，使森林不会被鹿群糟蹋的面目全非，又有效控制了疾病对鹿群的威胁。所以说，狼是森林的保护者。
（3）①过多的鹿 ②同意 因为正是人类根据自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，破坏了生态平衡，导致了巨大的生态灾难。
拓展阅读
简单联系：天上下雨，地面就湿、太阳出来，东西就容易晒干、火会烧毁东西，水可以灭火。 复杂联系：田鼠糟蹋庄稼，蛇吃田鼠，蛇保护庄稼；一个人在马路上吐痰，会使许多人得病，甚至得肺结核。
15这片土地是神圣的
自学提示
2．西雅图 白人 善待河水 善待空气 善待动物 眷恋和热爱 这片土地是神圣的
巩固运用
2．（1) 比喻 把大地比作母亲温暖的怀抱 把我们比作初生的婴儿
3．（2）三次 眷恋 热爱 要心存敬畏
（3）如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。
拓展阅读
1．（1）欧洲人的意图，是想要拥有这片土地。（2）后来他们明白了泥土是埃塞俄比亚最珍贵、最神圣的东西，他们不可能拥有这片土地。
2．（1）在这里把埃塞俄比亚的泥土比作父母、兄弟，说明祖国泥土的珍贵和人民之间关系的密切。 （2）这句话说明了泥土对埃塞俄比亚人民的重要性，体现出国家的尊严是神圣不可侵犯的。
3. 略
16课*青山不老
自学提示
2．沙漠中的绿洲 ，自然条件的恶劣 生活条件的艰辛 植树造林工作
我想说：略
巩固运用
1．⑴创造 ⑵创建 ⑶ 尊敬 ⑷敬重 ⑸ 恭敬
2. （1）比喻 描写了漫山遍野绿意盎然的画面。暗示了；老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。
（2）夸张 体会到沙尘暴的肆虐无情。
（3）突出老人改造山林的艰难困苦。
拓展阅读
1．短文的第五自然段。
2．人们说老人要盖起最漂亮的小楼，要买汽车，要娶东村50多岁的寡妇······但老人依然住在草棚子里, 领着走不动的老黄狗转来转去, 直到老人死去。
作用：从侧面烘托了老人无私的品质。
3．略。
第四单元自我检测
二、s ù mî ǎi zhī diào gǒu
三、4、2、1、3
四、×、×、×
五、1. 、 、 、 ， ， 。
2.不是······而是······甚至 如果······就······
因为······不但······还
3．再生：可以重复利用或循环使用 水资源、森林资源、生物资源大气资源 人们随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学用品。
4、略
六、《水的忧思》
1．泄洪熏瞎猴子的眼睛 河面泛起死鱼 自来水龙头流出黑水、臭水 污染让渔民倾家荡产
2．略。
期中自我检测答案
五、1．各司其职2、略
六、1．划去繁荣 自私自利 恩将仇报 辩护 占用 制止 采纳
2．主要内容是：人们迫害生态环境， 导致动物植物和山河都上法庭告人类。
3．略
17少年闰土
自学提示
1. 见识丰富而又活泼可爱、聪明能干 民族魂 周树人 思想家 革命家 政治家
2. rùn fú gòng zhēnɡ x ín ɡ ji àng
3. 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
巩固运用
3. “他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往
常的朋友”生活的天地非常狭窄 “我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整
天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。
4. （1）扫 支起 撒 拉 （2）非常的聪明能干，见多识广。 （3）他拿起筷子，用左手捧着碗，细细地咂了咂嘴，眼睛紧紧盯住前方的饺子。突然，他毫不犹豫
地伸出了筷子，想准确地夹到饺子，可惜由于心太急，饺子一连滑下去好几次。
(供参考，只要用上表示连续动作的词即可。)
拓展阅读
2. 母亲和我都叹息他的景况。
18 我的伯父鲁迅先生
巩固运用
4. （2）有时候还把这个人做的事情安在那个人的身上。
（3）伯父的话语是在笑话我看书不认真，囫囵吞枣。（4）语言 动作 神态
拓展阅读
3. 去世时的情景 对鲁迅先生的回忆
19一面
巩固运用
2.(1)A (2)C (3) D (4) B
拓展阅读
1. 蜜蜂酿蜜 辛勤的劳动 把事情做好
2. 只看一个人的著作不好 专看文学书不好 可以看看世界旅行记，藉此就知道
世界各处的人情风俗和物产
20有的人
巩固运用
1. （1）C （2）C （3）A （4）B
2. （1）B(2)C (3) ④ （4）引领全文 对比
第五单元自我检测
五、1. 俯首甘为孺子牛
2. 走的人多了 也便成了路
3. 别人的时间 谋财害命
六、(4)动作 神态 语言 这在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太
马虎。
鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
七、2. 娓娓动听 不苟言笑 一本正经 前仰后合
3.C
4. 鲁迅讲笑话很有特点。 鲁迅先生是一个平易近人的人。
5.A
6. 鲁迅先生是一个风趣、善良、平易近人，对社会底层劳动者富有同情心的人。（意思接近即可）
诗海拾贝
自学提示
（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识
和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自
己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行
诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活
动。
巩固运用
1．《采薇》 四言古诗 《诗经》 《西江月·夜行黄沙道中》 宋词 辛弃疾
《天净沙·秋》 元曲 白朴
《天上的街市》 现代诗 郭沫若
《白桦》 外国诗 叶赛宁 《春夜喜雨》 唐诗 杜甫
2．（1）《诗经》 春 冬 依依 霏霏
（2）写景抒情诗 晓看红湿处，花重锦官城 野径云俱黑，江船火独
明
（3）曲牌名 题目
（4）拟人 感时花溅泪, 恨别鸟惊心
拓展阅读
1. 宋 辛弃疾
2.C
3. 稻花香里传来蛙声一片，青蛙们好像在谈论着丰收的年景。
4. (1)月初惊山鸟，时鸣春涧中。 (2)山重水复疑无路，柳岸花明又一春。
5．闲适愉快
拓展学习（仅供参考）
己的喜好与同学分享，写出各自的理由，与同学共享，共进步。
与诗同行
自学提示：
1． xiān jiǎo shě qǔ
n ì jì fān yuâ
巩固运用
1.（1）扶 映 舞 隐 扶 失
（2）苏小妹的“扶”字拟人化更准确，既写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的神态，所以比黄山谷的“舞”更生动得体。 “失”字，也比“隐”字更传神，它准确地写出了月、梅融为一体的情景。
2. （1）山穷水尽疑无路 柳暗花明又一村
（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
3. （1）每逢佳节倍思亲 重阳节
（2）清明时节雨纷纷 清明节
（3）爆竹声中一岁除 春节
4.D B C A
第六单元自我检测
一、j ìng pài zhîng cháng zhàn ái
二、1. 一 千 万 两 一
2. 燕子 鸳鸯 白鹭 鳜鱼
三、（1）《诗经》 （2） ③ （3）① （4）① （5） ①
五、1. （1）广场 海洋 广场地大，水多
（2）小哥哥
2. 提示： 想象雨后的情景，恰当运用比喻写几句话。
六、提示：展开丰富的想象，写出诗歌的韵味
21 老人与海鸥
自学提示
2.cu ō sù xuàn diān bǐng nì
3. 邓启耀 第一部分通过老人生前喂鸥、唤鸥、谈鸥等场景，表现了老人和海鸥像亲人一样的情感。第二部分通过老人去世后海鸥一系列让人意想不到的举动，表现了海鸥对老人的深厚感情。
巩固运用
1. （1）A （2）C
2. （1）B （2）A （3）C
3.A 褪色的过时 B褪色 C每天步行二十余里
AB 可以体会到老人十分勤俭。C 体会到了老人对动物的关爱，以及人与动物之间和谐相处的温馨。
4. （1）群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
（2）海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
我体会到海鸥对老人的尊敬和爱戴。
（3）解释说明 特殊含义需要强调
（4）因为海鸥们意识到就要和老人永别了，所以希望能阻止我们拿走遗像，希望能再多看老人一眼，希望老人的遗像能停留一会儿，所以用“扑”比较好，更体现出海鸥们那种伤痛，那种无奈，那种急切、焦虑的心情。（答案供参考，意思相近即可）
拓展阅读
1.y ào qiâ xìng liàng xià
2. ： ， ，？
4. 友人和这只小海鸥结下了友情，常常为它留一勺清清的淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。
22跑进家来的松鼠
自学提示
1.zh ù mï cuān cōng câng lào
2. 一、松鼠晾蘑菇 二、偷吃糖块 三、在暖炉里做窝
巩固运用
4. （1）跳 蹭 咬
（2）样子 可爱 动作 灵活
（3）可我又没地方给它找去。对松鼠的喜爱之情。
拓展阅读
1.(1)chà (2)qiâ
2. 写出带点词语的意思。
(1) ( 喉咙 )
(2)（ 比喻形势险要的交通要道，意为像咽喉一样十分要害和关键的地方。)
3. 第一件：人救虎 人虎情深
第二件：虎救人 虎报人情
第三件：虎遭擒 人虎情断
5. 从“相依相偎”到“两眼露出仇恨的凶光，再也不看他一眼”和“亲手端来食物和饮水，也拒不接受”。这主要是因为人们利用了老虎对木屋、对“阿哥”的感情，使它落入了人的陷阱，它同人的缘分也就断了，不再相信人类了。
23最后一头战象
自学提示
1.d ǎo zhîng lā xuâ zhǒng kē
3. ①重披战甲②凭吊战场③庄严归去
巩固运用
3. （3）①他仿佛看到了他的战友, 还有他当年英勇搏杀的场面。（答案仅供参考，意思相近即可。）
②‘亲了又亲’的礁石，也许是嘎羧曾洒满战友鲜血的一处伤心一处伤心之地，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场。（答案仅供参考，意思相近即可。）
③‘震耳欲聋的吼叫’也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它将来陪伴它们。（答案仅供参考，意思相近即可。）
1. 斑羚与伤心崖（与此有关即可）
3. （2）
4. 斑羚用生命团结和牺牲，铸造了一条使伙伴穿越绝境的可歌可泣的伟大之桥。（（答案仅供参考，意思相近即可。）
24 金色的脚印
自学提示
1．y ōng háo zhá chîng duï tãng
2. 喂奶 做窝 咬木桩 从中感受到动物之间生死相依的浓浓亲情。 巩固运用
2. （1）①拟人 这只狐狸主要是为了吸引秋田狗注意力，救出小狐狸。
（2）老狐狸这样做是因为：它知恩图报 我想说：原来动物也有感情。或（原来不管人还是动物，都是有情有意的。）
3. 表面意思：阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。
内含意思：“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活。 拓展阅读
1. 逃避 舍弃 依靠
2. ①食物 吃②避免 以免
3. ②
4．①亲吻皮肤 ②擦掉泥土
5. 比如在灌木丛中，一窝刚出壳的小鹌鹑被狐狸发现了。正在屋里的母鹌鹑为了孩子免遭不幸，“扑”地飞了出来，同时把一边的翅膀展开，好像一只折断了翅膀的鹌鹑。
6. 母鸡 熊猫 鹌鹑 动物之间可贵的亲情
第七单元自我检测
二、鱼 雕 鸿 牛 蝉 虎 乌 雀 蝇
三、4. 气象小组的同学观察并记录了谷雨那天的天气变化情况。
五、沙如雪 月似归 金络脑 踏清秋
1. 景 大漠的沙 燕山的月 雪 钩
2. 跑 驰骋 ，何时才能够
3. 奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。
六、2. 1 凝重华贵 英武豪迈
3. （3）
七、1. 生命源泉 俨然
2. 匪夷所思：指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。 生死攸关：关系到生和死。指生死存亡的关键。
煞有介事：指装模作样，活象真有那么一回事似的。多指大模大样，好像很了不起的样子。
3. （1）为下文铺垫，也是总领句。
（2）我对成年骆驼的敬佩，对水花的喜欢和赞美。
（3）泉水 对泉水的珍惜
25 伯牙绝弦
1. ② ③ ① ④ ⑤
2. （2）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
（4）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
（5）A
拓展阅读
1. （1) 此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
（2）但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。
（3）来时多么欢乐，离去为什么如此痛苦，连江边升起的云彩都发愁。 这只乐曲已经结束，不能再弹起，为了知音，宁愿摔掉这三尺长的瑶琴。
（4）伯牙因为失去知音的伤心和痛苦。
2. （1）生死 （2）患难 （3）竹马 （4）酒肉 （5）布衣 （6）忘年 （7）一面
26 月光曲
自学提示
1.y īn shà quàn lǚ
2. 德国 贝多芬 弹琴 《月光曲》
巩固运用
1. 谱写 陌生 盲姑娘 琴键 微波粼粼 霎时间
3.(1)不是，她不想让哥哥太自责。说明了她对哥哥的体谅和理解。
（2）因为盲姑娘酷爱音乐，不仅喜欢音乐而且懂音乐，贝多芬觉得遇到知音，所以又弹了一曲。
4. （2）他为这样贫苦的人在穷苦的生活中仍然喜欢喜爱音乐、追求艺术所感动，弹完一曲，又弹一曲给盲姑娘听是因为盲姑娘兄妹的手足情深，感动了贝多芬。
（3）《命运》、《田园》、《合唱》。
拓展阅读
2. ， ， ：“ ！ 。”
3. 简陋 欣赏 全神贯注 纳闷
4. 琴声一会儿低沉„„震撼着大地。
27 蒙娜丽莎之约
自学提示
1.j īn mù xiào tián mǐn yìn jīn càn
巩固运用
2. （1）恬静（2）幽静（3）安静（4）寂静
3.(1）ti ǎo qiǎo
(2）一眨眼的功夫就消失了。形容时间过得极快。
形容意味深长，值得仔细体味。
（3）蒙娜丽莎那紧抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。
那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。
（4）我感受到了她的微笑时隐时现，难以捉摸，能引发人们无尽的猜测，这不
愧是肖像画的典范。
拓展阅读
1. 断断续续
2. “蒙娜丽莎”是一个见识广、冷漠、理性的女人。她因为看到画着鸭掌的图画又想到飞行器设计成功，人们可以飞翔在空中的情景，发出由衷的微笑。
3. 这个短文说明了达芬奇是一善于观察，善于捕捉艺术灵感的人。
28 我的舞台
自学提示
2.m ï hâ běng dào cuān zuî
巩固应用
1. 缘 欲 言 暗 暑 私 冒 盎
2. ⑤②④②①
3. （1）翩翩起舞 源源不断 头头是道（仅供参考）
（2） ， ， ， ：“ ， ， 。” ， ：“ ， ？” 。 从中看出我诚实认真的性格特点。
（3）舞台 一炉火 演戏的舞台 生活的舞台
拓展阅读
1. 滚 滴 溅 落
2.ch àn kēng qiāng ē nuō
3. 观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
比喻 观众的激动心情。
4. 第二自然段。 我感受到了她的歌声余音缭绕。
第八单元自我检测
一、qu àn tán xiào hâ běng chēn
二、雅俗 夺 凡响 余音 胜收 妙笔 入胜 不落
余音绕梁 雅俗共赏 巧夺天工 妙笔生花
三、E A D B
四、精神 精彩 精心 精美
精美 精心 精彩 精神
五、1. 因为„„所以„„ 2.虽然„„所以
3. 不但„„而且„„ 4.即„„也„„
六、1. 伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山屹立在我的眼前！”
2. 伯牙心里所想的，钟子期一定知道。
七、1. 比喻 2.拟人 3.夸张
八、1. （1）早上的空气真新鲜，让人一早就感觉神清气爽。
（2）水竟然往高处流，这件事真是太新鲜了！
2. 一句关切的问候是一朵花，一次善一次无偿的献血是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一个及时的电话是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花„„（答案仅供参考）
九、2. ③
4. （1）月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”；
（2）月亮越升越高，天空出现了“一缕一缕轻纱似的微云”；
（3）“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”
5. 伯牙 钟子期
十、1. 高粱地 后生 沉稳 沉稳，安静 安静
2.B
3. 排比 比喻 壮烈、豪放、火烈 豪放的性格。
期末自我检测
一、1. 勉励 真挚 烘烤 晶莹 魁梧 厨房 谱写 静谧
2. ① ② ⑥
④ ⑤ ③
3. （1）B （2）C （3）C
5. （2）鲁迅先生对我说曹先生的书只收我一块钱本钱；他那一本，是送我的。
6. 辩论会上，反方刚巧舌如簧的悍卫了自己的观点，马上就被正方据理力争的给反驳回去了。（答案供仅参考）
二、7. （1） ，“ ？， ， ！ ”
（2）丈夫不顾惜身体„„没有什么可抱怨的。
（3）夫妻拼命干活 孩子们没有鞋穿 吃的是黑面包 菜只有鱼
（4）伟大善良，有同情心
8. （1）神奇 奇特；宝贵 稀有
（2）发人深省：启发人深刻思考，有所醒悟。
意味深长：意思含蓄深远，耐人寻味。
（3）自然，也正是这些宝石，使他立即变得后悔不迭：天啊！昨晚怎么就没有多拣些呢？
（4）“宝石“指科学知识。这句话的意思是：明明知道教育对人有帮助，有好处，可是却有很多人，害怕吃苦，结果白白的错了受教育的机会。
（5）彼得因为懒得弯一次腰捡起马蹄铁，而在以后的远行中不得不因此弯了十八次腰。
（6）我们做人不能懒惰，应该学会勤于弯腰，这样才会把握住好的机会，让自己获得的更多。
小学语文基础训练六年级上册参考答案
1 山中访友
自学提示
2. 德高望重：道德高尚，名望很大。
津津乐道：很感兴趣地谈论。
巩固运用
2. 古桥 树林 山泉 溪流 瀑布 悬崖 喜欢热爱大自然
3. （1）第二人称 一位德高望重的老人 默默无闻为大众服务
（2）拟人 鸟儿 露珠 默契和情谊
（3）联想 人 树 作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界
4. （2）山泉 溪流 瀑布 悬崖 白云 对山中“朋友”的那份深厚感情
（3）这山中的一切，每一个都是我的朋友
（4）显得亲切，表达感情更充分
拓展阅读
1. 万紫千红 桃红柳绿 春光明媚 漫山遍野 （自写略）
2 山雨
巩固运用
2．(1)比喻 雨 远 近 轻 重
（2）音响 琴键 轻捷柔软的手指 优雅的小曲 动态
3. 雨来 雨中 雨后 比喻 拟人 音韵 色彩 浓浓的喜爱
3 草虫的村落
巩固运用
2. （1）茂盛的森林 游侠 通过放大构筑 作者丰富的想象力
（2）全神贯注 灵泉一般 泉水非同一般，具有灵性。 音韵 灵泉 对大自然小生灵的赞美
拓展阅读
2. 天涯海角：形容极远的地方或相隔很远。
不胜负荷：无法承担压力和痛苦。
4．它使我听见鸟声听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窣的“走路”声，听见„„
那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重了”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。
好处：以动衬静，更能凸显植物园的静。
4 索溪峪的“野”
巩固运用
3. （1）在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。
（2）轻松愉快
（3）C
拓展阅读
1. 人面不知何处去 桃花依旧笑春风 悠然见南山
2．日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人
3．暮春时节，山寨、青山、田垄、泉水
4．春让人沉醉，春更让人断魂，而我更爱枫香塔的春天！
第一单元自我检测
五、1. 这山中的一切，每一个都是我的朋友。
3. 峡谷衬托着身躯。
4. 人 作者对云雀亲切的情感
六、2. 山是野的。
3. 惊险 磅礴 随心所欲、不拘一格
七、（2）无处不涌 无处不鸣 调皮的孩子 喜爱
5 詹天佑
自学提示
3. 京张铁路 开凿隧道 设计“人”字形线路 杰出 爱国
4. 中国沦为半殖民地半封建社会，帝国主义列强对我国加紧经济侵略，清朝政府无能，国力衰退。
巩固运用
3. （1）詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。
（2）京张铁路提前两年全线竣工，用铁一样的事实，证明了中国人的聪明才智，长了中国人的志气，灭了帝国主义的威风。再一次说明詹天佑是杰出的爱国工程师。
拓展阅读
1. 学识渊博 令人敬佩 优雅别致 贫穷落后 报效祖国 华罗庚热爱祖国的崇高品质
2．华罗庚回祖国的坚定决心 华罗庚回到祖国的迫切心情
3．（1——9）一段：华罗庚听到祖国解放的消息后，决定和妻子放弃在美国的一切回祖国。
（10——14）二段：不顾朋友的劝阻，毅然回到祖国。
6 怀念母亲
巩固运用
3．（1）织 织 沉在 感受：思念家乡，思念祖国。
（2）幻 慈祥、温柔、关爱。
（3）糊 身在异国，远离故乡、老朋友，心中感到凄凉，梦中见到他们，又感到一丝安慰，所以又是甜蜜的
4．（2）食不下咽 寝不安席：吃不下饭，无法安然入睡 因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨、愧疚 对母亲和祖国母亲深深的思念之情，两位母亲在作者的生命中有同等重要的位置。
（3）作者觉得，随着母亲的死，生活变得毫无意义，一切都变得空虚和寂寞了，脑子里一片空白不知道该做什么，只有遗憾和悔恨一直充满心头。
（4）作者因为求学，与母亲相处时间很少，等到该报答母亲之恩时，母亲却去世了，这让作者对母亲产生了永久的悔恨和歉疚，并为此不断怀念母亲。
拓展阅读
4．母亲用自己的生命换取了我的第二次生命，告诉我要坚强活下去，在遇到困难的时候不屈服、不退缩，要对未来充满希望。
7 彩色的翅膀
自学提示
2. 文章赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德
巩固运用
2．（1）神态描写和动作描写 小高爱惜、重视纸箱子。有力地说明了小昆虫在小高心目中的重要地位。
（2）捏 端详 闻 咬 对劳动成果的珍爱
拓展阅读
2. 苛求：过于严格的要求。
夜以继日：夜晚接着白天，形容工作非常辛苦。
3. 它把短暂的一生献给树木、庄稼„„而对它们却无所苛求。
4. 露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
8 中华少年
自学提示
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
璀璨：形容光彩夺目、非常绚丽。
巩固运用
2. （1）屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她捕鱼了我们，培养了我们。 感激、自豪
（2）祖国曾经遭受的屈辱，告诉我们落后就会被挨打。 低沉、缓慢
（3）中华少年建设中华的坚强决心。 高昂、激越
拓展阅读
1．（1）不能删掉 体现不出孩子的天真、美好。
（2）不能删掉 四面八方，说明答案来自不同地方，代表了各地的想法。
2．祖国充满了希望和朝气，未来会更美好。
第二单元自我检测
五、1. 水浒传 施耐庵 三国演义 罗贯中
2. 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠
大漠孤烟直
六、1. 把“帮助”换成“依靠”。
2. 风滚草随风滚动的过程 变为球形 基部变脆 被碰茎断 随风滚动
3. 因为„„便„„
4. 风滚草为了支撑枝条的持续生长，时刻准备折断
5. 为了实现自己的目标，一直坚持改变自己、超越自我。
9 穷人
自学提示3．事情发展 桑娜等待丈夫归来 桑娜抱回西蒙的两个遗孤，内心忐忑不安 渔夫回来，提出抱回两个孩子
巩固运用
1． 搁板 填饱 淋湿 包裹 倒霉 撕破 忧虑 抱怨
2．（1）埋怨 （2）抱怨（3）安静（4）平静（5）与其······不如 （6）宁可······也
3．（1）皱起眉 脸变得严肃、忧虑
（2）忍受 渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。
（3）渔夫与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。
（4）激动、兴奋和快慰
拓展阅读
1．p áo s â ji àn d ã
2．12位矿工用每天去吃馄饨的方式照顾遇难工友家属，并让家人将爱心传递下去。
3．遵守约定, 爱心永不褪色的品格
10*别饿坏了那匹马
自学提示
2．三 残疾青年 让我把时间花在看书上 残疾青年 让我心安理得地看书 作者 帮助他喂马，表达对残疾青年的感激之情
巩固运用
1． 不止 既往 指心 由说 溜吉 怒睁 身文 羞愧
2．（1）阻止（2）强制（3）劝阻
（1）偶然（2）茫然（3）泰然（4）依然
3．（1）形容对美好景致或事物的留恋。“我”酷爱读书的程度 原因
（2）形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。
父亲教育我做人不能为自己着想，也要为别人着想。
（3）青年突然明白马草并不好卖。 他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的主意。 让“我”产生错觉。 语言 神态 青年关心“我”的良苦用心。
（4）因为有了那匹马，我才能把马草卖给残疾青年，我才能心安理得地继续看书。
守书摊青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，或守书摊青年的善良，善解人意，一副热心肠。
拓展阅读
1．伞
2．堵住洞口 传下暖意
3．把姑娘的伞弄破了。大汉帮助她用伞把破窗堵住了。
4．因为大汉“欺骗”盲人夫妇是善意的，他怕盲人夫妇知道实情后内心不安；而乘客们也理解大汉的用意，故而善意的笑了。
5．人与人之间友爱互助的关系。
11唯一的听众
自学提示
1．j ǐn ji â w ãi m ï x īn ɡ j ǔ
巩固运用
2．平静 幽静 肃静 宁静
优美 美好 美妙 美好
拓展阅读
1．（4） （5） （2）
2．（1）屠格涅夫 关心、鼓励年轻人，帮助年轻人创造机会。
3．（2）列夫·托尔斯泰 找回了自信和人生的价值，一发不可收拾的写了下去。
3．欣赏是能给人带来鼓励和力量，在生活中要多一些欣赏。
12*用心灵去倾听
自学提示
1． zh áo zh ào q īn ɡ x ìn ɡ ch ãn ɡ x ùn c áo m ïu
2．我的手被敲伤啦，苏珊告诉我解决的方法
在学习中遇到困难，苏珊帮助我
我的金丝雀死啦，苏珊安慰我
我想见苏珊，但苏珊病死啦
巩固运用
1．（1）奇妙（2）奇特 （1）着迷（2）痴迷
2．我对小精灵说：“我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了•” •
“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去唱歌”
使得全文层次分明，结构严谨。
3．为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系做了铺垫，推动了情节的发展。 苏珊就像母亲一样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。
4．（1）苏珊 问讯处 (2)第一个总是说明我很依赖“小精灵”（苏珊），第二个总是说明苏珊对我一直很有耐心。
拓展阅读
1．开放 温暖 泥坑 绚烂
2．以比喻的手法，形象地告诉人们要多给他人以关爱和帮助的道理。
第三单元自我检测
一、割舍 魁梧 倒霉 溜走 抱歉 包裹 泰然 荒唐
三、(1)轻诺 (2)天之道也 人之道也 （3）有所期诺，纤毫必偿；
四、1．西蒙已经病故，留下两个年幼的孩子。她觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。
2．热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人。
五、1．不知所措 束手无策 饥不择食
2．B C C
3．很感动，心想：霍华德? 凯利医生真是个大好人。爱心的付出会得到真情的回报。
9 穷人
自学提示3．事情发展 桑娜等待丈夫归来 ; 桑娜抱回西蒙的两个遗孤，内心忐忑不安 ; 渔夫回来，提出抱回两个孩子; 善良, 为他人着想(答案不唯一)
巩固运用
1．搁板 填饱 淋湿 包裹 倒霉 撕破 忧虑 抱怨
2．（1）埋怨 （2）抱怨（3）安静（4）平静（5）与其······不如 （6）宁可······也
3．（1）皱起眉 脸变得严肃 忧虑 搔搔后脑勺
（2）忍受 渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。
（3）渔夫与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。
（4）激动、兴奋和快慰
拓展阅读
1．p áo sâ jiàn dã
2．12位矿工用每天去吃馄饨的方式照顾遇难工友家属，并让家人在自己死后接着继续去吃。
3．遵守约定, 爱心永不褪色的品格(答案不唯一)
10*别饿坏了那匹马
自学提示
2．三 残疾青年 让我把时间花在看书上 残疾青年 让我心安理得地看书 作者 帮助他喂马，表达对残疾青年的感激之情
巩固运用
1．不止 既往 指心 由说 溜吉 怒睁 身文 羞愧
2．（1）阻止（2）强制（3）劝阻
（1）偶然（2）茫然（3）泰然（4）依然
3．（1）形容对美好景致或事物的留恋。“我”酷爱读书的程度 原因
（2）形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。
父亲教育我做人不能为自己着想，也要为别人着想。
（3）青年突然明白马草并不好卖。 他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的主意。 让“我”产生错觉。 语言 神态 青年关心“我”的良苦用心。
（4）因为有了那匹马，我才能把马草卖给残疾青年，我才能心安理得地继续看书。
守书摊青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，或守书摊青年的善良，善解人意，一副热心肠。
拓展阅读
1．伞
2．堵住洞口 传下暖意
3．把姑娘的伞弄破了。大汉帮助她用伞把破窗堵住了。
4．因为大汉“欺骗”盲人夫妇是善意的，他怕盲人夫妇知道实情后内心不安；而乘客们也理解大汉的用意，故而善意的笑了。
5．人与人之间友爱互助的情谊。
11唯一的听众
自学提示
1．j ǐn jiâ wãi mï xīn ɡ jǔ
巩固运用
2．平静 幽静 肃静 宁静
优美 美丽 美妙 美好
拓展阅读
1. （4） （5） （2）
2. （1）屠格涅夫 关心、鼓励年轻人，帮助年轻人创造机会。
（2）列夫·托尔斯泰 找回了自信和人生的价值，一发不可收拾的写了下去。
3．欣赏是能给人带来鼓励和力量，在生活中要多一些欣赏。
12*用心灵去倾听
自学提示
1． zháo zhào qīn ɡ xìn ɡ chãn ɡ xùn cáo mïu
2．我的手被敲伤啦，苏珊告诉我解决的方法
在学习中遇到困难，苏珊帮助我
我的金丝雀死啦，苏珊安慰我
我想见苏珊，但苏珊病死啦
巩固运用
1．（1）奇妙（2）奇特 （1）着迷（2）痴迷
2．我对小精灵说：“我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了••••••”
“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去唱歌”
使得全文层次分明，结构严谨。
3．为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系做了铺垫，推动了情节的发展。
苏珊就像母亲一样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。
4．（1）苏珊 问讯处 (2)第一个总是说明我很依赖“小精灵”（苏珊），第二个总是说明苏珊对我一直很有耐心。
拓展阅读
1．开放 温暖 泥坑 绚烂
2．以比喻的手法，形象地告诉人们要多给他人以关爱和帮助的道理。
第三单元自我检测
一、割舍 魁梧 倒霉 溜走 抱歉 包裹 泰然 荒唐
三、(1)轻诺 (2)天之道也 人之道也 （3）有所期诺，纤毫必偿；
四、1．西蒙已经病故，留下的两个年幼的孩子无法独立生活。她觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。
2．热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人。
五、1．不知所措 束手无策 饥不择食
2．B C C
3．很感动，心想：霍华德·凯利医生真是个大好人, 爱心的付出会得到真情的回报。(答案不唯一)
13课 只有一个地球
自学提示
1．cu ǐ zàn ɡ áo ɡōn ɡ piān yìn ɡ
2．和蔼可亲 l滥用 造福社会 威胁
3．可爱 易碎 渺小 有限 不可能移居到别的星球上
巩固运用
3．（1）第一句。（2）第三句 地球 一页扁舟 打比方 列数字 作比较 地球是渺小的 拓展阅读
1．炽热 夸耀 单调 相抵 妥善
2．冷热适宜的气温变化 美妙的大气层 恰到好处的氧气 人人称赞的斜轴 旋转速度刚好 稳定的重力。
3．（3）
14课*鹿和狼的故事
自学提示
2．鹿 狼 生态系统 凯巴伯森林
巩固运用
2．（1）不能 因为适量的鹿并不能毁灭森林，“过多的”体现了鹿群数量的重要性。
（3）因为罗斯福总统为保护鹿下令消灭狼，破坏了生态平衡，所以导致了巨大的生态灾难。
3．（1）凶残 稳固 灾祸
毁坏 摧毁 要挟
（2）因为狼吃掉的鹿多是老弱病残，既维护了鹿群的种群稳定，使森林不会被鹿群糟蹋的面目全非，又有效控制了疾病对鹿群的威胁。所以说，狼是森林的保护者。
（3）①过多的鹿 ②同意 因为正是人类根据自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，破坏了生态平衡，导致了巨大的生态灾难。
拓展阅读
简单联系：天上下雨，地面就湿、太阳出来，东西就容易晒干、火会烧毁东西，水可以灭火。 复杂联系：田鼠糟蹋庄稼，蛇吃田鼠，蛇保护庄稼；一个人在马路上吐痰，会使许多人得病，甚至得肺结核。
15这片土地是神圣的
自学提示
2．西雅图 白人 善待河水 善待空气 善待动物 眷恋和热爱 这片土地是神圣的
巩固运用
2．（1) 比喻 把大地比作母亲温暖的怀抱 把我们比作初生的婴儿
3．（2）三次 眷恋 热爱 要心存敬畏
（3）如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。
拓展阅读
1．（1）欧洲人的意图，是想要拥有这片土地。（2）后来他们明白了泥土是埃塞俄比亚最珍贵、最神圣的东西，他们不可能拥有这片土地。
2．（1）在这里把埃塞俄比亚的泥土比作父母、兄弟，说明祖国泥土的珍贵和人民之间关系的密切。 （2）这句话说明了泥土对埃塞俄比亚人民的重要性，体现出国家的尊严是神圣不可侵犯的。
3. 略
16课*青山不老
自学提示
2．沙漠中的绿洲 ，自然条件的恶劣 生活条件的艰辛 植树造林工作
我想说：略
巩固运用
1．⑴创造 ⑵创建 ⑶ 尊敬 ⑷敬重 ⑸ 恭敬
2. （1）比喻 描写了漫山遍野绿意盎然的画面。暗示了；老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。
（2）夸张 体会到沙尘暴的肆虐无情。
（3）突出老人改造山林的艰难困苦。
拓展阅读
1．短文的第五自然段。
2．人们说老人要盖起最漂亮的小楼，要买汽车，要娶东村50多岁的寡妇······但老人依然住在草棚子里, 领着走不动的老黄狗转来转去, 直到老人死去。
作用：从侧面烘托了老人无私的品质。
3．略。
第四单元自我检测
二、s ù mî ǎi zhī diào gǒu
三、4、2、1、3
四、×、×、×
五、1. 、 、 、 ， ， 。
2.不是······而是······甚至 如果······就······
因为······不但······还
3．再生：可以重复利用或循环使用 水资源、森林资源、生物资源大气资源 人们随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学用品。
4、略
六、《水的忧思》
1．泄洪熏瞎猴子的眼睛 河面泛起死鱼 自来水龙头流出黑水、臭水 污染让渔民倾家荡产
2．略。
期中自我检测答案
五、1．各司其职2、略
六、1．划去繁荣 自私自利 恩将仇报 辩护 占用 制止 采纳
2．主要内容是：人们迫害生态环境， 导致动物植物和山河都上法庭告人类。
3．略
17少年闰土
自学提示
1. 见识丰富而又活泼可爱、聪明能干 民族魂 周树人 思想家 革命家 政治家
2. rùn fú gòng zhēnɡ x ín ɡ ji àng
3. 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
巩固运用
3. “他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往
常的朋友”生活的天地非常狭窄 “我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整
天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。
4. （1）扫 支起 撒 拉 （2）非常的聪明能干，见多识广。 （3）他拿起筷子，用左手捧着碗，细细地咂了咂嘴，眼睛紧紧盯住前方的饺子。突然，他毫不犹豫
地伸出了筷子，想准确地夹到饺子，可惜由于心太急，饺子一连滑下去好几次。
(供参考，只要用上表示连续动作的词即可。)
拓展阅读
2. 母亲和我都叹息他的景况。
18 我的伯父鲁迅先生
巩固运用
4. （2）有时候还把这个人做的事情安在那个人的身上。
（3）伯父的话语是在笑话我看书不认真，囫囵吞枣。（4）语言 动作 神态
拓展阅读
3. 去世时的情景 对鲁迅先生的回忆
19一面
巩固运用
2.(1)A (2)C (3) D (4) B
拓展阅读
1. 蜜蜂酿蜜 辛勤的劳动 把事情做好
2. 只看一个人的著作不好 专看文学书不好 可以看看世界旅行记，藉此就知道
世界各处的人情风俗和物产
20有的人
巩固运用
1. （1）C （2）C （3）A （4）B
2. （1）B(2)C (3) ④ （4）引领全文 对比
第五单元自我检测
五、1. 俯首甘为孺子牛
2. 走的人多了 也便成了路
3. 别人的时间 谋财害命
六、(4)动作 神态 语言 这在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太
马虎。
鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
七、2. 娓娓动听 不苟言笑 一本正经 前仰后合
3.C
4. 鲁迅讲笑话很有特点。 鲁迅先生是一个平易近人的人。
5.A
6. 鲁迅先生是一个风趣、善良、平易近人，对社会底层劳动者富有同情心的人。（意思接近即可）
诗海拾贝
自学提示
（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识
和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自
己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行
诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活
动。
巩固运用
1．《采薇》 四言古诗 《诗经》 《西江月·夜行黄沙道中》 宋词 辛弃疾
《天净沙·秋》 元曲 白朴
《天上的街市》 现代诗 郭沫若
《白桦》 外国诗 叶赛宁 《春夜喜雨》 唐诗 杜甫
2．（1）《诗经》 春 冬 依依 霏霏
（2）写景抒情诗 晓看红湿处，花重锦官城 野径云俱黑，江船火独
明
（3）曲牌名 题目
（4）拟人 感时花溅泪, 恨别鸟惊心
拓展阅读
1. 宋 辛弃疾
2.C
3. 稻花香里传来蛙声一片，青蛙们好像在谈论着丰收的年景。
4. (1)月初惊山鸟，时鸣春涧中。 (2)山重水复疑无路，柳岸花明又一春。
5．闲适愉快
拓展学习（仅供参考）
己的喜好与同学分享，写出各自的理由，与同学共享，共进步。
与诗同行
自学提示：
1． xiān jiǎo shě qǔ
n ì jì fān yuâ
巩固运用
1.（1）扶 映 舞 隐 扶 失
（2）苏小妹的“扶”字拟人化更准确，既写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的神态，所以比黄山谷的“舞”更生动得体。 “失”字，也比“隐”字更传神，它准确地写出了月、梅融为一体的情景。
2. （1）山穷水尽疑无路 柳暗花明又一村
（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
3. （1）每逢佳节倍思亲 重阳节
（2）清明时节雨纷纷 清明节
（3）爆竹声中一岁除 春节
4.D B C A
第六单元自我检测
一、j ìng pài zhîng cháng zhàn ái
二、1. 一 千 万 两 一
2. 燕子 鸳鸯 白鹭 鳜鱼
三、（1）《诗经》 （2） ③ （3）① （4）① （5） ①
五、1. （1）广场 海洋 广场地大，水多
（2）小哥哥
2. 提示： 想象雨后的情景，恰当运用比喻写几句话。
六、提示：展开丰富的想象，写出诗歌的韵味
21 老人与海鸥
自学提示
2.cu ō sù xuàn diān bǐng nì
3. 邓启耀 第一部分通过老人生前喂鸥、唤鸥、谈鸥等场景，表现了老人和海鸥像亲人一样的情感。第二部分通过老人去世后海鸥一系列让人意想不到的举动，表现了海鸥对老人的深厚感情。
巩固运用
1. （1）A （2）C
2. （1）B （2）A （3）C
3.A 褪色的过时 B褪色 C每天步行二十余里
AB 可以体会到老人十分勤俭。C 体会到了老人对动物的关爱，以及人与动物之间和谐相处的温馨。
4. （1）群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
（2）海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
我体会到海鸥对老人的尊敬和爱戴。
（3）解释说明 特殊含义需要强调
（4）因为海鸥们意识到就要和老人永别了，所以希望能阻止我们拿走遗像，希望能再多看老人一眼，希望老人的遗像能停留一会儿，所以用“扑”比较好，更体现出海鸥们那种伤痛，那种无奈，那种急切、焦虑的心情。（答案供参考，意思相近即可）
拓展阅读
1.y ào qiâ xìng liàng xià
2. ： ， ，？
4. 友人和这只小海鸥结下了友情，常常为它留一勺清清的淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。
22跑进家来的松鼠
自学提示
1.zh ù mï cuān cōng câng lào
2. 一、松鼠晾蘑菇 二、偷吃糖块 三、在暖炉里做窝
巩固运用
4. （1）跳 蹭 咬
（2）样子 可爱 动作 灵活
（3）可我又没地方给它找去。对松鼠的喜爱之情。
拓展阅读
1.(1)chà (2)qiâ
2. 写出带点词语的意思。
(1) ( 喉咙 )
(2)（ 比喻形势险要的交通要道，意为像咽喉一样十分要害和关键的地方。)
3. 第一件：人救虎 人虎情深
第二件：虎救人 虎报人情
第三件：虎遭擒 人虎情断
5. 从“相依相偎”到“两眼露出仇恨的凶光，再也不看他一眼”和“亲手端来食物和饮水，也拒不接受”。这主要是因为人们利用了老虎对木屋、对“阿哥”的感情，使它落入了人的陷阱，它同人的缘分也就断了，不再相信人类了。
23最后一头战象
自学提示
1.d ǎo zhîng lā xuâ zhǒng kē
3. ①重披战甲②凭吊战场③庄严归去
巩固运用
3. （3）①他仿佛看到了他的战友, 还有他当年英勇搏杀的场面。（答案仅供参考，意思相近即可。）
②‘亲了又亲’的礁石，也许是嘎羧曾洒满战友鲜血的一处伤心一处伤心之地，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场。（答案仅供参考，意思相近即可。）
③‘震耳欲聋的吼叫’也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它将来陪伴它们。（答案仅供参考，意思相近即可。）
1. 斑羚与伤心崖（与此有关即可）
3. （2）
4. 斑羚用生命团结和牺牲，铸造了一条使伙伴穿越绝境的可歌可泣的伟大之桥。（（答案仅供参考，意思相近即可。）
24 金色的脚印
自学提示
1．y ōng háo zhá chîng duï tãng
2. 喂奶 做窝 咬木桩 从中感受到动物之间生死相依的浓浓亲情。 巩固运用
2. （1）①拟人 这只狐狸主要是为了吸引秋田狗注意力，救出小狐狸。
（2）老狐狸这样做是因为：它知恩图报 我想说：原来动物也有感情。或（原来不管人还是动物，都是有情有意的。）
3. 表面意思：阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。
内含意思：“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活。 拓展阅读
1. 逃避 舍弃 依靠
2. ①食物 吃②避免 以免
3. ②
4．①亲吻皮肤 ②擦掉泥土
5. 比如在灌木丛中，一窝刚出壳的小鹌鹑被狐狸发现了。正在屋里的母鹌鹑为了孩子免遭不幸，“扑”地飞了出来，同时把一边的翅膀展开，好像一只折断了翅膀的鹌鹑。
6. 母鸡 熊猫 鹌鹑 动物之间可贵的亲情
第七单元自我检测
二、鱼 雕 鸿 牛 蝉 虎 乌 雀 蝇
三、4. 气象小组的同学观察并记录了谷雨那天的天气变化情况。
五、沙如雪 月似归 金络脑 踏清秋
1. 景 大漠的沙 燕山的月 雪 钩
2. 跑 驰骋 ，何时才能够
3. 奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。
六、2. 1 凝重华贵 英武豪迈
3. （3）
七、1. 生命源泉 俨然
2. 匪夷所思：指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。 生死攸关：关系到生和死。指生死存亡的关键。
煞有介事：指装模作样，活象真有那么一回事似的。多指大模大样，好像很了不起的样子。
3. （1）为下文铺垫，也是总领句。
（2）我对成年骆驼的敬佩，对水花的喜欢和赞美。
（3）泉水 对泉水的珍惜
25 伯牙绝弦
1. ② ③ ① ④ ⑤
2. （2）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
（4）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
（5）A
拓展阅读
1. （1) 此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
（2）但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。
（3）来时多么欢乐，离去为什么如此痛苦，连江边升起的云彩都发愁。 这只乐曲已经结束，不能再弹起，为了知音，宁愿摔掉这三尺长的瑶琴。
（4）伯牙因为失去知音的伤心和痛苦。
2. （1）生死 （2）患难 （3）竹马 （4）酒肉 （5）布衣 （6）忘年 （7）一面
26 月光曲
自学提示
1.y īn shà quàn lǚ
2. 德国 贝多芬 弹琴 《月光曲》
巩固运用
1. 谱写 陌生 盲姑娘 琴键 微波粼粼 霎时间
3.(1)不是，她不想让哥哥太自责。说明了她对哥哥的体谅和理解。
（2）因为盲姑娘酷爱音乐，不仅喜欢音乐而且懂音乐，贝多芬觉得遇到知音，所以又弹了一曲。
4. （2）他为这样贫苦的人在穷苦的生活中仍然喜欢喜爱音乐、追求艺术所感动，弹完一曲，又弹一曲给盲姑娘听是因为盲姑娘兄妹的手足情深，感动了贝多芬。
（3）《命运》、《田园》、《合唱》。
拓展阅读
2. ， ， ：“ ！ 。”
3. 简陋 欣赏 全神贯注 纳闷
4. 琴声一会儿低沉„„震撼着大地。
27 蒙娜丽莎之约
自学提示
1.j īn mù xiào tián mǐn yìn jīn càn
巩固运用
2. （1）恬静（2）幽静（3）安静（4）寂静
3.(1）ti ǎo qiǎo
(2）一眨眼的功夫就消失了。形容时间过得极快。
形容意味深长，值得仔细体味。
（3）蒙娜丽莎那紧抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。
那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。
（4）我感受到了她的微笑时隐时现，难以捉摸，能引发人们无尽的猜测，这不
愧是肖像画的典范。
拓展阅读
1. 断断续续
2. “蒙娜丽莎”是一个见识广、冷漠、理性的女人。她因为看到画着鸭掌的图画又想到飞行器设计成功，人们可以飞翔在空中的情景，发出由衷的微笑。
3. 这个短文说明了达芬奇是一善于观察，善于捕捉艺术灵感的人。
28 我的舞台
自学提示
2.m ï hâ běng dào cuān zuî
巩固应用
1. 缘 欲 言 暗 暑 私 冒 盎
2. ⑤②④②①
3. （1）翩翩起舞 源源不断 头头是道（仅供参考）
（2） ， ， ， ：“ ， ， 。” ， ：“ ， ？” 。 从中看出我诚实认真的性格特点。
（3）舞台 一炉火 演戏的舞台 生活的舞台
拓展阅读
1. 滚 滴 溅 落
2.ch àn kēng qiāng ē nuō
3. 观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
比喻 观众的激动心情。
4. 第二自然段。 我感受到了她的歌声余音缭绕。
第八单元自我检测
一、qu àn tán xiào hâ běng chēn
二、雅俗 夺 凡响 余音 胜收 妙笔 入胜 不落
余音绕梁 雅俗共赏 巧夺天工 妙笔生花
三、E A D B
四、精神 精彩 精心 精美
精美 精心 精彩 精神
五、1. 因为„„所以„„ 2.虽然„„所以
3. 不但„„而且„„ 4.即„„也„„
六、1. 伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山屹立在我的眼前！”
2. 伯牙心里所想的，钟子期一定知道。
七、1. 比喻 2.拟人 3.夸张
八、1. （1）早上的空气真新鲜，让人一早就感觉神清气爽。
（2）水竟然往高处流，这件事真是太新鲜了！
2. 一句关切的问候是一朵花，一次善一次无偿的献血是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一个及时的电话是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花„„（答案仅供参考）
九、2. ③
4. （1）月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”；
（2）月亮越升越高，天空出现了“一缕一缕轻纱似的微云”；
（3）“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”
5. 伯牙 钟子期
十、1. 高粱地 后生 沉稳 沉稳，安静 安静
2.B
3. 排比 比喻 壮烈、豪放、火烈 豪放的性格。
期末自我检测
一、1. 勉励 真挚 烘烤 晶莹 魁梧 厨房 谱写 静谧
2. ① ② ⑥
④ ⑤ ③
3. （1）B （2）C （3）C
5. （2）鲁迅先生对我说曹先生的书只收我一块钱本钱；他那一本，是送我的。
6. 辩论会上，反方刚巧舌如簧的悍卫了自己的观点，马上就被正方据理力争的给反驳回去了。（答案供仅参考）
二、7. （1） ，“ ？， ， ！ ”
（2）丈夫不顾惜身体„„没有什么可抱怨的。
（3）夫妻拼命干活 孩子们没有鞋穿 吃的是黑面包 菜只有鱼
（4）伟大善良，有同情心
8. （1）神奇 奇特；宝贵 稀有
（2）发人深省：启发人深刻思考，有所醒悟。
意味深长：意思含蓄深远，耐人寻味。
（3）自然，也正是这些宝石，使他立即变得后悔不迭：天啊！昨晚怎么就没有多拣些呢？
（4）“宝石“指科学知识。这句话的意思是：明明知道教育对人有帮助，有好处，可是却有很多人，害怕吃苦，结果白白的错了受教育的机会。
（5）彼得因为懒得弯一次腰捡起马蹄铁，而在以后的远行中不得不因此弯了十八次腰。
（6）我们做人不能懒惰，应该学会勤于弯腰，这样才会把握住好的机会，让自己获得的更多。