篇一：应用文教案(计划)
【课题】计划
【教学目标】
知识目标：
【教学重点】
作情景导入计划的概念；
篇二：应用文写作教案
章 生活应用文体
要求
（二）教学内容
1.
的性质、写作格式和写法
2.生活应用文体写作
2）引导学生认识计划的概念、特点；【教学难点】 【教学设计】 （1）通过模拟的工【教学备品】 【课时安排】 【教学过程】 第一（一）教学目的和生活应用文体 （1）日常专用书信（
（三）重点和难点
1.重点
2.难点
（四）辅导自学提示
第一节 条据
一、凭证条据
借钱还物，收爱以
财货等类事情，经常在日常生活中发生。用局面文字作出依据，表示借、欠、还、领等既成
事实，就有了条据。因此，条据是财务往来的种凭证。
（二）写法
2. 欠条 将已借
公家或私人的钱物，已归还一部分，还有一部分未能归还，对拖欠部分，立下条据，作为凭
证，叫做欠条。如下： 3.收条 如：收到对方钱物后，写给对方作为依据的条子叫做收条或
收据。一般是二联单或三联单。
如下：
二、说明条据
2.
第二节 专用书信
专用书信，是人们生活中进行某种事物联系的书信。有些专用书信专门用于企事业单位、机
关团体，也有用于个人。
一、种类
二、格式和写法
2. 证明信 是以机关、
身份经历，或应对方单位或对
（二）感谢信、慰问信
1. 感谢信 是感谢
对方的关心、支持或帮助所写的一种专用书信。
如：尊敬的××大
夫：
我是×××，因×
××原因患病，您怎么治疗的„„
现在，我怎么样，
我感谢您的医术及如何向您学习，表达感激之情
谨致崇高的敬礼！
患者：×××
×年×月×日
如：北川地震灾区
的乡亲们
×年××日×时，
发生了什么事情。
我们的希望、赞颂
对方精神，鼓舞士气，期盼等
××单位
×年×月×日
（三）申请书、倡
议书
1. 申请书是个人
或集体出于某种要求，向上一级或有关部门申明理由、提出请求时使用的一种专用书信。
（2） 称呼一般写
与申请有关的上级单位、领导部门。
（3） 正方包括两
方面内容：a.申请的理由、原因。
b．申请的要求。是
根据原因、理由，请求领导批准或同意申请的内容。
2. 倡议书 是个人或团体提出某种建议，以期引起人们响应时所写的一种专用书信。倡议书
不是针对某人、某集体、某单位，而往往是某一社会部门、阶层、甚至更为广大的范围。
（2） 称呼在标题
下提行顶格写，称呼对象一般指某一范围的某些组织或人员，也可在标题中写
对象，如?给全市青
年志愿者的倡议书?
（3） 正文可分三
部分①倡议的原因、目的。
确，做法具体。③
结尾写共勉语。
（四）聘书、邀请书
1. 聘书 是单位、
团体聘请具有某种业务专长的人进行某项工作或担当某项职务时所制发的专用信函。
如：
聘书的格式和写法：
（4） 署名写在正
文右下方，通常是聘用单位名称，加盖公章。
（5）
2. 邀请书 也叫请
柬，是机关、团体聘请某人参加某种会议或活动的专用书信。
请柬的格式和写法：
（3） 正文提行写
在称呼之下，写明聘请参加的项目，到达的时间、地点，并使用?敬请光临?
（4） 署名、日期
的写法与聘书相同，只是不必盖公章
三、专用书信写作注意事项
第三节 启事 通知
（一）种类
一类是公务类启事
如招工启事、招聘启事、企业更名启事。
（二）格式和写法
格式和写法：
篇三：中职语文基础下册《写作——应用文计划》word教案
《应
用文写作》教学计划
共9个板块。
投身应用文教学，
我们要攻“四关”----语言；格式；材料；结构。小目标是：使学生语句表达有感觉；格式
框范有意识；材料处理有方法；结构安排懂逻辑。
在非智力因素的调
教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。这些，都同我们执着培育学生的
“社会人”和“职业人”素质密切相关着。上学期，我们从教到考都突出了这条主线。虽然
我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖，但，教改尚未成功，同志仍须努力！我们必须十
分重视在学院“建示”背景下，推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学
带来的牵动和制约，做到顺势而为。
为此，部门在拟定
方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不致失偏。
整合各位老师的意
见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”，各位老师可结合自己所教班级的
专业特点自行安排更合适的教学内容。绪论课再加2课时，侧重把应用文的语言要求具体化，
通过实际演练，使学生逐渐强化应用文的语感，并确立格式规范意识，此后全程关注，力求
有实效。
其他有关课时调整
的部分如下：把计划、总结调减为4课时；调查报告在原4课时基础上再增加2课时，用于
讲练问卷设计，并根据调查所得整理资料；设计说明部分也增加到6课时，重在指导学生训
练、掌握与专业学习有关的写作基本功 。原会展预备阶段文案改为“机动二” ，安排6课
时，建议撰写“策划文案”和“创意文案” 。
1、绪论（4课时）
用文的性质、特点和功能
讲授内容：
(1) 应用文的特点；
(2)应用文的功能；
教学重点、难点：
(1)应用文的格式
规范；
2、机动一 （6课
时）
教学要求：
讲授内容：
教学重点、难点：
3、调查报告（6课时）
教学要求：掌握调
查报告的特点和要求，能根据调查所得撰写报告材料 讲授内容：
(1)调查报告的种
类；
(2)调查报告的结
构；
教学重点、难点：
(1)整理调查材料，
按照事况内在逻辑安排结构；
4、计划、总结（4
课时）
教学要求：明确计
划和总结的内容特点，能把握两者之间的内在联系，有条理、按规范进行写作
讲授内容：
(1)计划、总结的内
容特点；
(2)计划、总结的结
构安排；
教学重点、难点：
(1)对具体内容的
整理和分层表达；
5、设计说明书（6
课时）
须说明的事项，尤其是要把设计意图写明白
讲授内容：
(1)对设计作品的
主题、形式能作言简意赅的说明；
教学重点、难点：
对作品的特点和亮
点（主题、样式）要有准确说明
6
时）
根据展览或比赛等各类活动，以及创意萌生的成果撰写相关文案
划方案
相关文案
言得体
7
课时）
告写作的文体和语体要求
案写作
的写作
明；广告语的精彩
8、招投标书的写作（8课时）
标、投标书的种类、内容特点和格式，能有理有据地分项写作
(1)
目标、任务、要求等事项；
(2)
充足的理由、优势；
、机动二 （6课教学要求：建议能讲授内容： （1）展、赛活动策（2）创意文案 教学重点、难点： （1）参照例文仿写（2）格式规范，语、广告文案写作（4教学要求：遵循广讲授内容：广告文教学重点、难点： （1）广告语和正文（2）广告正文的简教学要求：把握招讲授内容： 招标书要说明投标书要阐述教学重点、难点：
（1）写作以投标书
为主，招标书为辅；
9、求职书、应聘信
（2课时）
教学要求：懂得求
职书与应聘信的内容特点，并按格式要求写作 讲授内容：
（1） 求职书与应
聘信的概念、分类；
写作重点；
2009、1、15
篇四：应用文写作教学设计
课程教学设计
2013～2014 学年第 一学期
游系 课程名称 应用文写作
李敏
校
应用文写作 课程教学设计
一、管理信息
写作
所属系部：旅游系 制 定 人：李静
二、基本信息
础课
学 时：36 选 修 课：否
二、三班
课程目标设计
2、课程内容设计
3、能力训练项目设计 教学重点、难点： （1） 主体部分是教学部门 旅专业、班级12烹饪一、二、三班 主讲教师 山东省潍坊商业学课程名称：应用文 批 准 人：范守才 课程代码： 制定时间：2013.9.3 课程类型：公共基 学 分：2 必 修 课：是 授 课 对 象：12烹饪一、三、课程设计 1、
4、教学进度表设计
篇五：应用文写作教学计划
《应
用文写作》教学计划
共9个板块。
投身应用文教学，
我们要攻“四关”----语言；格式；材料；结构。小目标是：使学生语句表达有感觉；格式
框范有意识；材料处理有方法；结构安排懂逻辑。
在非智力因素的调
教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。这些，都同我们执着培育学生的
“社会人”和“职业人”素质密切相关着。上学期，我们从教到考都突出了这条主线。虽然
我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖，但，教改尚未成功，同志仍须努力！我们必须十
分重视在学院“建示”背景下，推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学
带来的牵动和制约，做到顺势而为。
为此，部门在拟定
方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不致失偏。
整合各位老师的意
见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”，各位老师可结合自己所教班级的
专业特点自行安排更合适的教学内容。绪论课再加2课时，侧重把应用文的语言要求具体化，
通过实际演练，使学生逐渐强化应用文的语感，并确立格式规范意识，此后全程关注，力求
有实效。
其他有关课时调整
的部分如下：把计划、总结调减为4课时；调查报告在原4课时基础上再增加2课时，用于
讲练问卷设计，并根据调查所得整理资料；设计说明部分也增加到6课时，重在指导学生训
练、掌握与专业学习有关的写作基本功 。原会展预备阶段文案改为“机动二” ，安排6课
时，建议撰写“策划文案”和“创意文案” 。
1、绪论（4课时）
教学要求：明确应
用文的性质、特点和功能
讲授内容：
(1) 应用文的特点；
(2)应用文的功能；
教学重点、难点：
(1)应用文的格式
规范；
2、机动一 （6课
时）
教学要求：
讲授内容：
教学重点、难点：
3、调查报告（6课时）
教学要求：掌握调
查报告的特点和要求，能根据调查所得撰写报告材料 讲授内容：
(1)调查报告的种
类；
(2)调查报告的结
构；
教学重点、难点：
(1)整理调查材料，
按照事况内在逻辑安排结构；
4、计划、总结（4
课时）
教学要求：明确计
划和总结的内容特点，能把握两者之间的内在联系，有条理、按规范进行写作
讲授内容：
(1)计划、总结的内
容特点；
(2)计划、总结的结
构安排；
教学重点、难点：
(1)对具体内容的
整理和分层表达；
5、设计说明书（6
课时）
教学要求：明确必
须说明的事项，尤其是要把设计意图写明白
讲授内容：
(1)对设计作品的
主题、形式能作言简意赅的说明；
教学重点、难点：
对作品的特点和亮
点（主题、样式）要有准确说明
6、机动二 （6课
时）
教学要求：建议能
根据展览或比赛等各类活动，以及创意萌生的成果撰写相关文案
讲授内容： （1）展、赛活动策划方案
（2）创意文案 教学重点、难点： （1）参照例文仿写相关文案
（2）格式规范，语言得体
7课时）
告写作的文体和语体要求
案写作
的写作
明；广告语的精彩
8、招投标书的写作（8课时）
标、投标书的种类、内容特点和格式，能有理有据地分项写作 (1)目标、任务、要求等事项；
(2)充足的理由、优势；
为主，招标书为辅；
9（2课时）
职书与应聘信的内容特点，并按格式要求写作 讲授内容：
聘信的概念、分类；
写作重点；
、广告文案写作（4教学要求：遵循广讲授内容：广告文教学重点、难点： （1）广告语和正文（2）广告正文的简教学要求：把握招讲授内容：
招标书要说明投标书要阐述教学重点、难点： （1）写作以投标书、求职书、应聘信教学要求：懂得求（1） 求职书与应教学重点、难点： （1） 主体部分是
篇一：应用文教案(计划)
【课题】计划
【教学目标】
知识目标：
【教学重点】
作情景导入计划的概念；
篇二：应用文写作教案
章 生活应用文体
要求
（二）教学内容
1.
的性质、写作格式和写法
2.生活应用文体写作
2）引导学生认识计划的概念、特点；【教学难点】 【教学设计】 （1）通过模拟的工【教学备品】 【课时安排】 【教学过程】 第一（一）教学目的和生活应用文体 （1）日常专用书信（
（三）重点和难点
1.重点
2.难点
（四）辅导自学提示
第一节 条据
一、凭证条据
借钱还物，收爱以
财货等类事情，经常在日常生活中发生。用局面文字作出依据，表示借、欠、还、领等既成
事实，就有了条据。因此，条据是财务往来的种凭证。
（二）写法
2. 欠条 将已借
公家或私人的钱物，已归还一部分，还有一部分未能归还，对拖欠部分，立下条据，作为凭
证，叫做欠条。如下： 3.收条 如：收到对方钱物后，写给对方作为依据的条子叫做收条或
收据。一般是二联单或三联单。
如下：
二、说明条据
2.
第二节 专用书信
专用书信，是人们生活中进行某种事物联系的书信。有些专用书信专门用于企事业单位、机
关团体，也有用于个人。
一、种类
二、格式和写法
2. 证明信 是以机关、
身份经历，或应对方单位或对
（二）感谢信、慰问信
1. 感谢信 是感谢
对方的关心、支持或帮助所写的一种专用书信。
如：尊敬的××大
夫：
我是×××，因×
××原因患病，您怎么治疗的„„
现在，我怎么样，
我感谢您的医术及如何向您学习，表达感激之情
谨致崇高的敬礼！
患者：×××
×年×月×日
如：北川地震灾区
的乡亲们
×年××日×时，
发生了什么事情。
我们的希望、赞颂
对方精神，鼓舞士气，期盼等
××单位
×年×月×日
（三）申请书、倡
议书
1. 申请书是个人
或集体出于某种要求，向上一级或有关部门申明理由、提出请求时使用的一种专用书信。
（2） 称呼一般写
与申请有关的上级单位、领导部门。
（3） 正方包括两
方面内容：a.申请的理由、原因。
b．申请的要求。是
根据原因、理由，请求领导批准或同意申请的内容。
2. 倡议书 是个人或团体提出某种建议，以期引起人们响应时所写的一种专用书信。倡议书
不是针对某人、某集体、某单位，而往往是某一社会部门、阶层、甚至更为广大的范围。
（2） 称呼在标题
下提行顶格写，称呼对象一般指某一范围的某些组织或人员，也可在标题中写
对象，如?给全市青
年志愿者的倡议书?
（3） 正文可分三
部分①倡议的原因、目的。
确，做法具体。③
结尾写共勉语。
（四）聘书、邀请书
1. 聘书 是单位、
团体聘请具有某种业务专长的人进行某项工作或担当某项职务时所制发的专用信函。
如：
聘书的格式和写法：
（4） 署名写在正
文右下方，通常是聘用单位名称，加盖公章。
（5）
2. 邀请书 也叫请
柬，是机关、团体聘请某人参加某种会议或活动的专用书信。
请柬的格式和写法：
（3） 正文提行写
在称呼之下，写明聘请参加的项目，到达的时间、地点，并使用?敬请光临?
（4） 署名、日期
的写法与聘书相同，只是不必盖公章
三、专用书信写作注意事项
第三节 启事 通知
（一）种类
一类是公务类启事
如招工启事、招聘启事、企业更名启事。
（二）格式和写法
格式和写法：
篇三：中职语文基础下册《写作——应用文计划》word教案
《应
用文写作》教学计划
共9个板块。
投身应用文教学，
我们要攻“四关”----语言；格式；材料；结构。小目标是：使学生语句表达有感觉；格式
框范有意识；材料处理有方法；结构安排懂逻辑。
在非智力因素的调
教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。这些，都同我们执着培育学生的
“社会人”和“职业人”素质密切相关着。上学期，我们从教到考都突出了这条主线。虽然
我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖，但，教改尚未成功，同志仍须努力！我们必须十
分重视在学院“建示”背景下，推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学
带来的牵动和制约，做到顺势而为。
为此，部门在拟定
方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不致失偏。
整合各位老师的意
见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”，各位老师可结合自己所教班级的
专业特点自行安排更合适的教学内容。绪论课再加2课时，侧重把应用文的语言要求具体化，
通过实际演练，使学生逐渐强化应用文的语感，并确立格式规范意识，此后全程关注，力求
有实效。
其他有关课时调整
的部分如下：把计划、总结调减为4课时；调查报告在原4课时基础上再增加2课时，用于
讲练问卷设计，并根据调查所得整理资料；设计说明部分也增加到6课时，重在指导学生训
练、掌握与专业学习有关的写作基本功 。原会展预备阶段文案改为“机动二” ，安排6课
时，建议撰写“策划文案”和“创意文案” 。
1、绪论（4课时）
用文的性质、特点和功能
讲授内容：
(1) 应用文的特点；
(2)应用文的功能；
教学重点、难点：
(1)应用文的格式
规范；
2、机动一 （6课
时）
教学要求：
讲授内容：
教学重点、难点：
3、调查报告（6课时）
教学要求：掌握调
查报告的特点和要求，能根据调查所得撰写报告材料 讲授内容：
(1)调查报告的种
类；
(2)调查报告的结
构；
教学重点、难点：
(1)整理调查材料，
按照事况内在逻辑安排结构；
4、计划、总结（4
课时）
教学要求：明确计
划和总结的内容特点，能把握两者之间的内在联系，有条理、按规范进行写作
讲授内容：
(1)计划、总结的内
容特点；
(2)计划、总结的结
构安排；
教学重点、难点：
(1)对具体内容的
整理和分层表达；
5、设计说明书（6
课时）
须说明的事项，尤其是要把设计意图写明白
讲授内容：
(1)对设计作品的
主题、形式能作言简意赅的说明；
教学重点、难点：
对作品的特点和亮
点（主题、样式）要有准确说明
6
时）
根据展览或比赛等各类活动，以及创意萌生的成果撰写相关文案
划方案
相关文案
言得体
7
课时）
告写作的文体和语体要求
案写作
的写作
明；广告语的精彩
8、招投标书的写作（8课时）
标、投标书的种类、内容特点和格式，能有理有据地分项写作
(1)
目标、任务、要求等事项；
(2)
充足的理由、优势；
、机动二 （6课教学要求：建议能讲授内容： （1）展、赛活动策（2）创意文案 教学重点、难点： （1）参照例文仿写（2）格式规范，语、广告文案写作（4教学要求：遵循广讲授内容：广告文教学重点、难点： （1）广告语和正文（2）广告正文的简教学要求：把握招讲授内容： 招标书要说明投标书要阐述教学重点、难点：
（1）写作以投标书
为主，招标书为辅；
9、求职书、应聘信
（2课时）
教学要求：懂得求
职书与应聘信的内容特点，并按格式要求写作 讲授内容：
（1） 求职书与应
聘信的概念、分类；
写作重点；
2009、1、15
篇四：应用文写作教学设计
课程教学设计
2013～2014 学年第 一学期
游系 课程名称 应用文写作
李敏
校
应用文写作 课程教学设计
一、管理信息
写作
所属系部：旅游系 制 定 人：李静
二、基本信息
础课
学 时：36 选 修 课：否
二、三班
课程目标设计
2、课程内容设计
3、能力训练项目设计 教学重点、难点： （1） 主体部分是教学部门 旅专业、班级12烹饪一、二、三班 主讲教师 山东省潍坊商业学课程名称：应用文 批 准 人：范守才 课程代码： 制定时间：2013.9.3 课程类型：公共基 学 分：2 必 修 课：是 授 课 对 象：12烹饪一、三、课程设计 1、
4、教学进度表设计
篇五：应用文写作教学计划
《应
用文写作》教学计划
共9个板块。
投身应用文教学，
我们要攻“四关”----语言；格式；材料；结构。小目标是：使学生语句表达有感觉；格式
框范有意识；材料处理有方法；结构安排懂逻辑。
在非智力因素的调
教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。这些，都同我们执着培育学生的
“社会人”和“职业人”素质密切相关着。上学期，我们从教到考都突出了这条主线。虽然
我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖，但，教改尚未成功，同志仍须努力！我们必须十
分重视在学院“建示”背景下，推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学
带来的牵动和制约，做到顺势而为。
为此，部门在拟定
方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不致失偏。
整合各位老师的意
见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”，各位老师可结合自己所教班级的
专业特点自行安排更合适的教学内容。绪论课再加2课时，侧重把应用文的语言要求具体化，
通过实际演练，使学生逐渐强化应用文的语感，并确立格式规范意识，此后全程关注，力求
有实效。
其他有关课时调整
的部分如下：把计划、总结调减为4课时；调查报告在原4课时基础上再增加2课时，用于
讲练问卷设计，并根据调查所得整理资料；设计说明部分也增加到6课时，重在指导学生训
练、掌握与专业学习有关的写作基本功 。原会展预备阶段文案改为“机动二” ，安排6课
时，建议撰写“策划文案”和“创意文案” 。
1、绪论（4课时）
教学要求：明确应
用文的性质、特点和功能
讲授内容：
(1) 应用文的特点；
(2)应用文的功能；
教学重点、难点：
(1)应用文的格式
规范；
2、机动一 （6课
时）
教学要求：
讲授内容：
教学重点、难点：
3、调查报告（6课时）
教学要求：掌握调
查报告的特点和要求，能根据调查所得撰写报告材料 讲授内容：
(1)调查报告的种
类；
(2)调查报告的结
构；
教学重点、难点：
(1)整理调查材料，
按照事况内在逻辑安排结构；
4、计划、总结（4
课时）
教学要求：明确计
划和总结的内容特点，能把握两者之间的内在联系，有条理、按规范进行写作
讲授内容：
(1)计划、总结的内
容特点；
(2)计划、总结的结
构安排；
教学重点、难点：
(1)对具体内容的
整理和分层表达；
5、设计说明书（6
课时）
教学要求：明确必
须说明的事项，尤其是要把设计意图写明白
讲授内容：
(1)对设计作品的
主题、形式能作言简意赅的说明；
教学重点、难点：
对作品的特点和亮
点（主题、样式）要有准确说明
6、机动二 （6课
时）
教学要求：建议能
根据展览或比赛等各类活动，以及创意萌生的成果撰写相关文案
讲授内容： （1）展、赛活动策划方案
（2）创意文案 教学重点、难点： （1）参照例文仿写相关文案
（2）格式规范，语言得体
7课时）
告写作的文体和语体要求
案写作
的写作
明；广告语的精彩
8、招投标书的写作（8课时）
标、投标书的种类、内容特点和格式，能有理有据地分项写作 (1)目标、任务、要求等事项；
(2)充足的理由、优势；
为主，招标书为辅；
9（2课时）
职书与应聘信的内容特点，并按格式要求写作 讲授内容：
聘信的概念、分类；
写作重点；
、广告文案写作（4教学要求：遵循广讲授内容：广告文教学重点、难点： （1）广告语和正文（2）广告正文的简教学要求：把握招讲授内容：
招标书要说明投标书要阐述教学重点、难点： （1）写作以投标书、求职书、应聘信教学要求：懂得求（1） 求职书与应教学重点、难点： （1） 主体部分是