游戏中各种因素对我们实践工作的启示
影响儿童游戏的因素总的可分为主观和客观。他们的不同方面对儿童的游戏都有着不同程度的影响，并发挥着关重要的重要。
一、主观因素包括：
1、儿童的年龄，儿童的年龄反映着身心发展的水平，从而影响儿童的游戏水平，儿童游戏内容和方式由于儿童不同年龄阶段体能、认知、于洋、社会性发展的程度不同所以他们的游戏内容和方式，也随着儿童的成长而有所变化，从感觉运动游戏、象征游戏到规则游戏，从单独游戏到合作性游戏，从单一的游戏内容到丰富的主题内容，无不体现着儿童年龄增长读儿童游戏水平的内容和影响。
2、性别差异，性别差异对儿童游戏的影响因素主要表现在对游戏同伴、材料和玩具、游戏类型和游戏主题等的偏好上。
3、个别差异儿童由于想象力、幽默感、情绪表现、对新异事物的探索、情绪表现、好奇心、交往技能等人格特征等不同，所以导致了儿童对游戏的爱好程度和游戏风格也存在着一定的差异。
4、健康和情绪，有些儿童由于一些叫严重的身体疾病或缺陷不已进行一些活动量大的游戏。他们可能更多的选择一些静态活动量小的游戏，有些儿童也可能选择做旁观者。还有些儿童会由于当天或某一小时间段内的情绪或健康状况的不佳，他们在游戏中会有不恰当的表现。
儿童的年龄、个别差异、性别差异、健康和情绪在一定程度上是相互影响的，所以实践者在考虑客观因素时一定要充分的综合考虑以上几个客观因素，在幼儿园，儿童的年龄基本上相差不大，但由于幼儿园有大中小班之分，所以他们的知识结构还是有一定的差别，所以实践者在安排游戏活动时要注意这一因素。每个儿童都有自己较独特的人格特征，多以在游戏的选择等方面有自己的一定标准，以及每个儿童的体制的不同所以实践在组织游戏上一定要充分考虑游戏形式多样化，有丰富的弹性可以儿童自由选择和自由发挥。另外在对一些特殊儿童要给予适应其的游戏，如残疾孩子可根据其洗好为其提供棋类、折纸或画画、搭积木等不需要大幅度运动的游戏活动。
二、客观因素包括物理环境因素，社会环境因素。
（一）物理环境因素包括游戏场地，游戏材料以及游戏时间。
1、游戏场地是儿童游戏必备的空间条件。游戏场地的地点、空间密度以及结构特征对儿童程度都有着不同程度的影响。
2、游戏材料是儿童游戏所用玩具和物品的总称。材料是游戏物质支柱，是儿童游戏的工具，如果离开了游戏材料，儿童的游戏就难以进行。游戏材料可以激发儿童的游戏冬季，游戏构思，引起儿童的联想和行动。
3、游戏时间是儿童游戏的保障，游戏时间的多少直接影响游戏的数量和质量。
（二）社会环境因素包括家庭的影响，伙伴关系还有媒体的影响
1、家庭对幼儿游戏的影响体现在游戏的性质、对待男女儿童的不同方式、以及提供的玩具等。
2、伙伴关系是影响儿童心理发展的一个重要的社会性因素。在游戏过程中，儿童的行为时相互作用、相互影响。儿童有无伙伴、伙伴的熟悉程度、伙伴的年龄、性别等因素，都会对游戏产生影响
3、媒体技术成为当今社会一个不可或缺的部分，它们以电脑、电视、印刷品、广播等形式出现，对儿童生活的影响正在日益增强。
游戏场地、游戏材料及游戏时间对于游戏的是否能够顺利开展有着重要的影响，这些
条件由游戏的内容、游戏对象、组织者等主管因素决定着。实践者在组织活动时，要尽量保证游戏时间尽量的充裕，游戏材料的丰富，以及游戏场所适应游戏主题。这些条件的保证能更好的促进游戏的开展，并且促进儿童的身心往更积极的方向发展。
父母在儿童的发展中起着至关重要的作用，同样父母的游戏观对儿童的发展也起着决定性的作用。父母的知识构成、社会地位、经济能力对儿童游戏的影响作业多多少少存在差异，父母很大程度的上会决定儿童的游戏场所，游戏同伴。例如：大多父母更愿意孩子与比较优秀的孩子交往，不喜欢孩子同学业成绩不良的游戏。另外因为性别不同父母在游戏时提供给女孩子和男孩子的游戏材料也不同。
媒体技术对于儿童的游戏虽说不是至关重要的，但也起到了很大的辅助作用。实践者要根据游戏主题及内容，选择适当的有积极作用的媒体技术，另外在利用媒体技术是应避免使孩子接触到一些不良的信息，如黄色、暴力等。为儿童游戏营造一个良好、健康、愉悦的环境。
游戏中各种因素对我们实践工作的启示
影响儿童游戏的因素总的可分为主观和客观。他们的不同方面对儿童的游戏都有着不同程度的影响，并发挥着关重要的重要。
一、主观因素包括：
1、儿童的年龄，儿童的年龄反映着身心发展的水平，从而影响儿童的游戏水平，儿童游戏内容和方式由于儿童不同年龄阶段体能、认知、于洋、社会性发展的程度不同所以他们的游戏内容和方式，也随着儿童的成长而有所变化，从感觉运动游戏、象征游戏到规则游戏，从单独游戏到合作性游戏，从单一的游戏内容到丰富的主题内容，无不体现着儿童年龄增长读儿童游戏水平的内容和影响。
2、性别差异，性别差异对儿童游戏的影响因素主要表现在对游戏同伴、材料和玩具、游戏类型和游戏主题等的偏好上。
3、个别差异儿童由于想象力、幽默感、情绪表现、对新异事物的探索、情绪表现、好奇心、交往技能等人格特征等不同，所以导致了儿童对游戏的爱好程度和游戏风格也存在着一定的差异。
4、健康和情绪，有些儿童由于一些叫严重的身体疾病或缺陷不已进行一些活动量大的游戏。他们可能更多的选择一些静态活动量小的游戏，有些儿童也可能选择做旁观者。还有些儿童会由于当天或某一小时间段内的情绪或健康状况的不佳，他们在游戏中会有不恰当的表现。
儿童的年龄、个别差异、性别差异、健康和情绪在一定程度上是相互影响的，所以实践者在考虑客观因素时一定要充分的综合考虑以上几个客观因素，在幼儿园，儿童的年龄基本上相差不大，但由于幼儿园有大中小班之分，所以他们的知识结构还是有一定的差别，所以实践者在安排游戏活动时要注意这一因素。每个儿童都有自己较独特的人格特征，多以在游戏的选择等方面有自己的一定标准，以及每个儿童的体制的不同所以实践在组织游戏上一定要充分考虑游戏形式多样化，有丰富的弹性可以儿童自由选择和自由发挥。另外在对一些特殊儿童要给予适应其的游戏，如残疾孩子可根据其洗好为其提供棋类、折纸或画画、搭积木等不需要大幅度运动的游戏活动。
二、客观因素包括物理环境因素，社会环境因素。
（一）物理环境因素包括游戏场地，游戏材料以及游戏时间。
1、游戏场地是儿童游戏必备的空间条件。游戏场地的地点、空间密度以及结构特征对儿童程度都有着不同程度的影响。
2、游戏材料是儿童游戏所用玩具和物品的总称。材料是游戏物质支柱，是儿童游戏的工具，如果离开了游戏材料，儿童的游戏就难以进行。游戏材料可以激发儿童的游戏冬季，游戏构思，引起儿童的联想和行动。
3、游戏时间是儿童游戏的保障，游戏时间的多少直接影响游戏的数量和质量。
（二）社会环境因素包括家庭的影响，伙伴关系还有媒体的影响
1、家庭对幼儿游戏的影响体现在游戏的性质、对待男女儿童的不同方式、以及提供的玩具等。
2、伙伴关系是影响儿童心理发展的一个重要的社会性因素。在游戏过程中，儿童的行为时相互作用、相互影响。儿童有无伙伴、伙伴的熟悉程度、伙伴的年龄、性别等因素，都会对游戏产生影响
3、媒体技术成为当今社会一个不可或缺的部分，它们以电脑、电视、印刷品、广播等形式出现，对儿童生活的影响正在日益增强。
游戏场地、游戏材料及游戏时间对于游戏的是否能够顺利开展有着重要的影响，这些
条件由游戏的内容、游戏对象、组织者等主管因素决定着。实践者在组织活动时，要尽量保证游戏时间尽量的充裕，游戏材料的丰富，以及游戏场所适应游戏主题。这些条件的保证能更好的促进游戏的开展，并且促进儿童的身心往更积极的方向发展。
父母在儿童的发展中起着至关重要的作用，同样父母的游戏观对儿童的发展也起着决定性的作用。父母的知识构成、社会地位、经济能力对儿童游戏的影响作业多多少少存在差异，父母很大程度的上会决定儿童的游戏场所，游戏同伴。例如：大多父母更愿意孩子与比较优秀的孩子交往，不喜欢孩子同学业成绩不良的游戏。另外因为性别不同父母在游戏时提供给女孩子和男孩子的游戏材料也不同。
媒体技术对于儿童的游戏虽说不是至关重要的，但也起到了很大的辅助作用。实践者要根据游戏主题及内容，选择适当的有积极作用的媒体技术，另外在利用媒体技术是应避免使孩子接触到一些不良的信息，如黄色、暴力等。为儿童游戏营造一个良好、健康、愉悦的环境。