《会动的房子》
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、培养幼儿的阅读能力和语言表达能力。
3、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。
活动准备：PPT、幼儿用书、小松鼠和乌龟头饰
活动过程:
一、图片导入：学习第一段
1、师：(出示PPT2)小松鼠的家在哪儿？
生：
师：可是，小松鼠在树上住腻了，于是，它决定重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢？请你跟旁边的小朋友讨论讨论。（教师注意语言回应）
生：
二：学习第二段
2、师：小朋友们我们一起来读一读这句话：在大树底下，它发现了一块大石头，由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。小松鼠说：“嘿，就在这上面造一座房子!”（表扬）
师：小朋友们，动动你们的小脑瓜儿，在大树底下，小松鼠发现了什么？
生：
师：这是一块什么样的大石头呢？
生：
师：发现了这块大石头，小松鼠感到很开心。它说了什么？ 生：
师：小朋友们有谁愿意当小松鼠，读一读它说的话：“嘿，就在这上面造一座房子!”
生：
师小结第二段：聪明的小松鼠决定在这快很硬，很光滑的大石头上建造它的新房子。很快，一座漂亮的房子终于造好了，可把小松鼠累坏了，它在新家里睡着了。(展示PPT4)
三、学习第三段
师：听！（引起学生的注意）（师发出呼呼的风声）这是什么声音？ 生：
师：呼呼呼的风声把小松鼠吵醒了，于是它推开窗看了看（展示PPT6）（师和学生一起通过PPT6描述看到的和听到的。）原来自己在山脚下。
师：咦！房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。真奇怪！你们知道为什么吗？
生：
师：不过，小松鼠觉得住在山脚下挺好的。那么，小朋友们你们知道小松鼠为什么觉得住在这里好呢？（展示ppt7，并引导学生继续观察）
生：
（师展示PPT8）师生一起读一读第三段。（背景音乐伴随着） 教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静地睡着了。（背景音乐）小朋友们，这么美妙的声音，我们也一起来小小的睡一下吧！
四、学习第四段
师：（师发出哗哗哗的声音，引起小朋友们的注意）听！这是什么声音？
生：
师：第二天，小松鼠迷迷糊糊的听到了与昨天的声音不一样的声音。谁能告诉老师在哪里我们可以听到这种“哗哗哗的声音”？
生：
师：是呀！大海边，浪花发出欢快的声音。（学生回答之后展示ppt9）小松鼠从山脚下又来到了大海边，它心里可开心了，（展示PPT10）大声的喊起来：“我的房子会动，我的房子会动！”请女生一起开心的朗读小松鼠的话“我的房子会动，我的房子会动！”
师：（展示PPT11）小朋友们，你们觉得小松鼠住在大海边为什么会开心？（幼儿点名回答）
生：
师小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼儿、虾儿活蹦乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，一觉醒来，已经是第三天了。
五：学习第五段
师：第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗？（教师发出哒哒哒的声音）听听这是什么声音？，我们大家会在什么地方听到这种声音？
生：
师：（出示PPT12）小松鼠连忙推开窗户，眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑.小松鼠禁不住手舞足蹈起来请小朋友们一起来学一学小松鼠手舞足蹈的样子。（师生一起动作表演）
六：学习第六段
师：小松鼠的手舞足蹈时，这座房子突然传来了一个声音，“小松鼠呀，快别乱动。”咦！这是谁在说话？它还说了什么？
生：
（学生回答“乌龟爷爷之后，展示PPT13）
师：对。乌龟爷爷还说了，小松鼠你真粗心，把房子盖在我的背上，我驮着你走过了许多地方。”小朋友们你们还记得小松鼠去过哪些地方吗？
生：
师：你们非常棒。小松鼠第一天去了山脚下，第二天去了大海边，第三天去了大草原。小朋友们你们知道为什么小松鼠住在房子里会去这么多的不同的地方吗？（师提示因为房子会动）
生：
师：因为粗心的小松鼠把乌龟爷爷又硬又光滑的背当做了大石头，在乌龟爷爷的背上建造了它的新房子，所以房子会动。小松鼠惭
愧极了，它对乌龟爷爷说了什么？我们一起读出来。
生：
师：乌龟爷爷会原谅粗心的小松鼠吗？它怎么说的？
（幼儿自由讲述），男生一起来读一读乌龟爷爷说的话。
男生齐读：“不，这下我们俩可以作伴了。”
师：下面请男生当乌龟爷爷，读乌龟爷爷说的话；女生当小松鼠，读小松鼠说的话，老师读旁白，我和你们一起来朗读第六段。（表扬） 师：小朋友们，如果你们要建造一座房子，会不会也像小松鼠那样粗心的把乌龟爷爷又硬又光滑的背当做了大石头，在上面建造新房子呢？
生：
师：对，我们做事不应该粗心，要认真观察。
师：老师现在想请两名小朋友上台将第六段表演出来。（师准备头饰）
七、完整欣赏故事
师：小朋友们，这个故事有趣吗？谁能说说它为什么有趣？（师提示房子会动）
生：
师：师读故事。
八、活动延伸
第四天，乌龟爷爷会带着小松鼠去哪儿呢？它们又会看到什
么美丽的景色，听到哪些美妙的声音呢？
《会动的房子》
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、培养幼儿的阅读能力和语言表达能力。
3、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。
活动准备：PPT、幼儿用书、小松鼠和乌龟头饰
活动过程:
一、图片导入：学习第一段
1、师：(出示PPT2)小松鼠的家在哪儿？
生：
师：可是，小松鼠在树上住腻了，于是，它决定重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢？请你跟旁边的小朋友讨论讨论。（教师注意语言回应）
生：
二：学习第二段
2、师：小朋友们我们一起来读一读这句话：在大树底下，它发现了一块大石头，由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。小松鼠说：“嘿，就在这上面造一座房子!”（表扬）
师：小朋友们，动动你们的小脑瓜儿，在大树底下，小松鼠发现了什么？
生：
师：这是一块什么样的大石头呢？
生：
师：发现了这块大石头，小松鼠感到很开心。它说了什么？ 生：
师：小朋友们有谁愿意当小松鼠，读一读它说的话：“嘿，就在这上面造一座房子!”
生：
师小结第二段：聪明的小松鼠决定在这快很硬，很光滑的大石头上建造它的新房子。很快，一座漂亮的房子终于造好了，可把小松鼠累坏了，它在新家里睡着了。(展示PPT4)
三、学习第三段
师：听！（引起学生的注意）（师发出呼呼的风声）这是什么声音？ 生：
师：呼呼呼的风声把小松鼠吵醒了，于是它推开窗看了看（展示PPT6）（师和学生一起通过PPT6描述看到的和听到的。）原来自己在山脚下。
师：咦！房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。真奇怪！你们知道为什么吗？
生：
师：不过，小松鼠觉得住在山脚下挺好的。那么，小朋友们你们知道小松鼠为什么觉得住在这里好呢？（展示ppt7，并引导学生继续观察）
生：
（师展示PPT8）师生一起读一读第三段。（背景音乐伴随着） 教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静地睡着了。（背景音乐）小朋友们，这么美妙的声音，我们也一起来小小的睡一下吧！
四、学习第四段
师：（师发出哗哗哗的声音，引起小朋友们的注意）听！这是什么声音？
生：
师：第二天，小松鼠迷迷糊糊的听到了与昨天的声音不一样的声音。谁能告诉老师在哪里我们可以听到这种“哗哗哗的声音”？
生：
师：是呀！大海边，浪花发出欢快的声音。（学生回答之后展示ppt9）小松鼠从山脚下又来到了大海边，它心里可开心了，（展示PPT10）大声的喊起来：“我的房子会动，我的房子会动！”请女生一起开心的朗读小松鼠的话“我的房子会动，我的房子会动！”
师：（展示PPT11）小朋友们，你们觉得小松鼠住在大海边为什么会开心？（幼儿点名回答）
生：
师小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼儿、虾儿活蹦乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，一觉醒来，已经是第三天了。
五：学习第五段
师：第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗？（教师发出哒哒哒的声音）听听这是什么声音？，我们大家会在什么地方听到这种声音？
生：
师：（出示PPT12）小松鼠连忙推开窗户，眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑.小松鼠禁不住手舞足蹈起来请小朋友们一起来学一学小松鼠手舞足蹈的样子。（师生一起动作表演）
六：学习第六段
师：小松鼠的手舞足蹈时，这座房子突然传来了一个声音，“小松鼠呀，快别乱动。”咦！这是谁在说话？它还说了什么？
生：
（学生回答“乌龟爷爷之后，展示PPT13）
师：对。乌龟爷爷还说了，小松鼠你真粗心，把房子盖在我的背上，我驮着你走过了许多地方。”小朋友们你们还记得小松鼠去过哪些地方吗？
生：
师：你们非常棒。小松鼠第一天去了山脚下，第二天去了大海边，第三天去了大草原。小朋友们你们知道为什么小松鼠住在房子里会去这么多的不同的地方吗？（师提示因为房子会动）
生：
师：因为粗心的小松鼠把乌龟爷爷又硬又光滑的背当做了大石头，在乌龟爷爷的背上建造了它的新房子，所以房子会动。小松鼠惭
愧极了，它对乌龟爷爷说了什么？我们一起读出来。
生：
师：乌龟爷爷会原谅粗心的小松鼠吗？它怎么说的？
（幼儿自由讲述），男生一起来读一读乌龟爷爷说的话。
男生齐读：“不，这下我们俩可以作伴了。”
师：下面请男生当乌龟爷爷，读乌龟爷爷说的话；女生当小松鼠，读小松鼠说的话，老师读旁白，我和你们一起来朗读第六段。（表扬） 师：小朋友们，如果你们要建造一座房子，会不会也像小松鼠那样粗心的把乌龟爷爷又硬又光滑的背当做了大石头，在上面建造新房子呢？
生：
师：对，我们做事不应该粗心，要认真观察。
师：老师现在想请两名小朋友上台将第六段表演出来。（师准备头饰）
七、完整欣赏故事
师：小朋友们，这个故事有趣吗？谁能说说它为什么有趣？（师提示房子会动）
生：
师：师读故事。
八、活动延伸
第四天，乌龟爷爷会带着小松鼠去哪儿呢？它们又会看到什
么美丽的景色，听到哪些美妙的声音呢？