15．下列对文段的分析综合，最恰当的两项是（5分）
A．这篇文章用平实、质朴的语言讲述了一个普通人的故事，平中见巧，写出了故事的起伏，
引人深思，令人回味。
B．文章题目“我的灵魂我的书”将灵魂与书联系起来，“我”不是指教授，也不是指“小伙子”，
而是指作者。
C．当小伙子意识到刚上完的那门课是那位教授一生中最后的一门课时，当他意识到自己是
那位教授一生中最后一批学生之一时，他为自己的逃课行为懊悔不已。
D．虽然他不喜欢那位教授，但他的心情也很沉重。可当他发现教授书房的一整面墙的书柜
里面全是廉价的侦探小说时，小伙子笑了。这一发现让他明白这位教授的阅读品位并不高。
E．作者在记述故事的过程中主要运用了侧面描写的手法，写出了教授的兴趣、爱好，为我
们展示了生活中的教授形象。
16．文章第三段中说：“更要命的是，教授年纪大，说话慢，讲课风格老派，听着很闷。”
有人认为这段话可以删去，你同意吗？为什么？（5分）
17．什么原因让小伙子宁愿不拿打工的薪水也要买下这些书？（6分）
18．故事的结尾说：“一个人的书房，一个人看什么书，一个人拥有哪些书，其实就是一个
人的全部，就是这个人。”请结合文章内容谈谈你对这句话的理解，并联系生活实际探究这
句话给你怎样的启示。（6分）
参考答案：
16. 不同意。（1分）内容上：这句话交代了教授的特点与讲课风格，使教授的形象更加丰
满。（2分）结构上：照应后文，使后文的叙述有了依托，和后文中教授喜欢看侦探小说、
嗜好种花剪草形成反差，为小伙子发现教授读书特点时的意外做了铺垫。（2分）
17.这个学生在教授的书房和藏书中才发现了教授完整的人格，正是这些书完整地表达了它
们主人的人格、灵魂。（3分）如果把这些书搬回旧书店，把它们分门别类地放在书架上去
卖，教授的藏书就崩溃了、解体了。如果教授的藏书仍然完整地在一起，他的灵魂就还在这
些书里面。（3分）
18. 理解：故事中的小伙子听教授讲课时感受到的是老派与沉闷，他在教授的的书房中发现
了教授生活中的另一面，教授的书房展示了教授完整的人格。可见一个人的读书取向可以反
映一个人的兴趣、爱好、人格、灵魂等。（3分）
启示：一个人的精神世界与他所读的书籍密切相关。我们要读书，要有选择地读书，以丰富
自己的精神世界，让灵魂活在书里面。（3分）
清史稿
阅读下面的文言文，完成9～12题。
盖方泌，字季源，山东蒲台人。嘉庆初，以拔贡就职州判，发陕西，署汉阴通判、石泉知县。
三年，署商州州同。治州东百里曰龙驹寨，寨之东为河南，南出武关为湖北。路四通，多林
①莽山径，易凭匿。时川、楚教匪屡由武关入陕西。方泌始至，民吏扫地赤立，贼酋张汉潮
拥众至，乃罝药面中，诱贼劫食，多死，遂西走，大军乘之，汉潮由是不振。方泌集众谋曰：
“贼虽去，必复来。若等逃亦死，守不得耕种亦死。我文官无兵，若能为吾兵，当全活尔。”
众曰：“惟命。”乃筑堡聚粮，户三丁抽一，得三千人，无丁者以财佐粮糗兵械，亲教之战，
辰集午散，无废农事。
四年，贼屯山阳、镇安，将东走河南，迎击败之；又击贼于铁峪铺，贼据山上，而伏其半于
沟，乃分兵翦伏，夺据东山上，数乘懈击之，贼宵遁。后贼由雒南东逸，方泌驰至分水岭，
间道走铁洞沟出贼前伏待之，贼错愕迎战，遂败，斩首数百，乡兵名由是大振。自武关至竹
林关，乡兵皆请隶龙驹寨。
五年，知州困于贼，方泌驰百九十里至北湾，贼惊曰：“龙驹寨兵至矣！”时贼屯州西及雒
南、山阳各万余人，欲东出。方泌勒乡兵二万，列三大营以待。会官军至，夹攻，贼大败，
②几尽歼。是役枕戈而寝者五十日。游击某诬以事，解职，大吏直之，得留任。贼遂相戒无
过商州。
八年，授盩厔知县，犹时时入山搜贼，又获宁陕倡乱者四十余人。境内甫定，捐俸赈饥，旌
死节妇，河滩、马厂、盐法，皆区画久远。擢宁陕同知。仁宗召见，问商州事甚悉。擢四川
顺庆知府。渠县民变，大吏属以兵。方泌曰：“此赛会人众，至各相惊疑，讹言横兴，非叛
也。”捕十二人而变息。调成都，母忧归。服阕，授福建延平。寻调台湾，两署台湾道。屡
③谳大狱，皆聚众汹汹，稍激则变。方泌一以理喻，蔽罪如法。道光十八年，卒。
（选自《清史稿·列传二百六十五》）
【注】①扫地赤立：空无所有，形容穷困之极。②游击：古代官名。③谳：审判定罪。
9．下列各句中加点的词，解释不正确的一项是
A．后贼由雒南东逸 逸：逃跑
B．方泌勒乡兵二万 勒：率领
C．大吏属以兵 属：归属
D．蔽罪如法 蔽：判决
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．①乃罝药面中 ②是乃仁术也
B．①亲教之战 ②句读之不知
C．①是役枕戈而寝者五十日 ②王怒而疏屈平
D．①方泌一以理喻 ②请以赵十五城为秦王
寿
11．下面六句话分别编为四组，全都直接体现盖方泌“治乱有方”的一组是
①乃罝药面中，诱贼劫食 ②而伏其半于沟，乃分兵翦伏 ③贼错愕迎战，遂败
④是役枕戈而寝者五十日 ⑤皆区画久远 ⑥捕十二人而变息
A．①④⑤ B．①②⑥ C．②③⑥ D．③④⑤
12．下列对原文的理解与分析，不正确的一项是
A．嘉庆三年，盖方泌代理商州佐官，所辖区域四面畅通，而且有很多山林路径，便于藏匿，
这给了川、楚教匪出入此地的机会。
B．当时商州老百姓非常穷困，盖方泌设计诱杀当地匪贼，并在当地集合了队伍，亲自训练，
定时集散，因此没有耽误农事。
C．盖方泌多次带兵击败匪贼，其乡兵名声大振，吸引了很多人加入队伍，以至于匪贼闻声
丧胆，相互告诫不要经过商州。
D．盖方泌有丰富的平乱经验，当渠县发生民变时，他清醒地做出判断，认为并非百姓叛乱，
最终平息了民变。调职成都后因为母亲的担忧而回家尽孝。
13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）我文官无兵，若能为吾兵，当全活尔。（3分）
（2）游击某诬以事，解职，大吏直之，得留任。（4分）
（3）屡谳大狱，皆聚众汹汹，稍激则变。（3分）
答案：
9．C（属：集合）
10．D（以：用，拿，介词。A．于是，连词；是，动词。B．他们，代词；助词，宾语前置
的标志。C．连词，表修饰；连词，表顺承。）
11．B（③是间接表现，④是体现战事辛苦，⑤是体现治民措施有方。）
12．D（错在“因为母亲的担忧而回家尽孝”，应为：因为母亲去世而回家守孝。）
13．（10分。基本上一句1分，重点关注重要实词、虚词、词类活用、特殊句式等。）
（1）（3分）我是文官没有兵，如果你们能成为我的兵，我就能让你们都活下来。
（2）（4分）某官员拿事情诬陷他，他被解除职务，地方官（大官）认为他是正直之士，
他因此能够留任。
（3）（3分）多次审理大的案件，都是聚集了很多势头凶猛的人，稍一激化就能发生事变。
译文：
盖方泌，字季源，山东蒲泰人。嘉庆初年，凭借拔贡的身份就职州判，来到陕西，
代理汉阴通判、石泉知县。三年，代理商州佐官。所辖地区向东一百里是龙驹寨，寨的东面
是河南，向南出武关是湖北。路四通八达，很多林莽山路，很容易借此藏匿。当时川、楚教
匪多次由武关进入陕西。方泌刚来时，民吏非常贫穷，贼首张汉潮带人来到，方泌就把药撒
到面粉中，引诱贼人劫食，贼人大多死了，剩余的向西逃跑，大军乘机追击，张汉潮从此一
蹶不振。方泌集合众人谋划说：“贼人虽离开了，但必定还会来。你们逃是死，守在这儿不
能耕种也是死。我是文官没有兵，如果你们能成为我的兵，我就能让你们都活下来。”众人
回答：“听你的命令。”于是筑堡聚粮，每户三丁抽一，得到三千人，无丁者就用钱财买来
粮食兵器，方泌亲自教人们作战，每天辰时集合午时解散，没有荒废农事。
四年，贼屯据山阳、镇安，将向东去往河南，方泌迎击打败他们；又在铁峪铺击杀
贼人，贼屯据山上，方泌就在山沟上埋伏一半的兵，然后分兵翦伏，夺取占据了东山之上，
多次乘贼人松懈时击杀，贼人连夜逃跑。后来贼人由雒南向东逃跑，方泌飞马到分水岭，从
小道走铁洞沟抢到贼人前面埋伏袭击，贼惊愕之下迎战，大败，被斩首数百，乡兵名声从此
大振。自武关至竹林关，乡兵都请求隶属龙驹寨。
八年，授以盩厔知县，还时时入山搜贼，又抓获宁陕作乱的四十余人。境内刚刚安定，
他拿出自己的俸禄来赈灾，表彰死者和节妇，河滩、马厂、盐法，都谋划安排得很久远。他
被提升为宁陕同知。仁宗召见，问起商州事很详细。又被提升为四川顺庆知府。渠县发生民
变，地方官要带兵集合。方泌说：“这是赛会人多，以致各自相互惊扰，谣言到处传，不是
叛乱。”抓捕了十二人就平息了民变。调到成都，因为母亲去世回家守孝。守丧期满后，授
职到福建延平。不久调到台湾，两次代理台湾道。多次审理大的案件，都是聚集了很多势头
凶猛的人，稍一激化就能发生事变。方泌全都用道理来说明，按照法律判罪。道光十八年，
死。
阅读下面诗歌，完成后面问题。
秋雨叹三首（其一）
杜甫
雨中百草秋烂死，阶下决明颜色鲜。
着叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。
凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。
堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。
注：①决明：一种植物，有羽状复叶，秋日开黄花。
（1）在前四句中，诗人运用了哪些手法描写决明？诗歌塑造了决明怎样的形象？
__________________________________________________
（2）清代仇兆鳌在《杜诗详注》中评说这首诗“语虽微婉，而寓意深切”，你认为诗中寄寓了者怎样的思想感情，请结合诗句加以分析。
__________________________________________________
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：四川省模拟题 ①
（1）①秋日风雨中百草的“烂死”与决明的、“颜色鲜”形成了强烈的对比（或以百革度衬决明）。把决明的叶与花比喻成“翠羽盖”和“黄金钱”。
②决明在风雨中花开灿烂，香远益清，坚毅挺立。借以塑造出资质美好却身处乱世、命途多舛的君子形象。
（2）①前四句表现了作者对如决明样有高尚情操与人格的君子的欣赏与赞美。
②“凉风萧萧然汝急，恐汝后时难独立”句，传达出对于富有才华，却遭受摧残的君子的关爱与担，更是对他们难逃悲剧结局的同情与哀叹。
③“堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣”句，见出诗人对自已徒然白首却元所成就的自伤，面对动荡、混乱的衽会现实，无奈而忧虑，体现了他的忧世情怀。（意对即可）
15．下列对文段的分析综合，最恰当的两项是（5分）
A．这篇文章用平实、质朴的语言讲述了一个普通人的故事，平中见巧，写出了故事的起伏，
引人深思，令人回味。
B．文章题目“我的灵魂我的书”将灵魂与书联系起来，“我”不是指教授，也不是指“小伙子”，
而是指作者。
C．当小伙子意识到刚上完的那门课是那位教授一生中最后的一门课时，当他意识到自己是
那位教授一生中最后一批学生之一时，他为自己的逃课行为懊悔不已。
D．虽然他不喜欢那位教授，但他的心情也很沉重。可当他发现教授书房的一整面墙的书柜
里面全是廉价的侦探小说时，小伙子笑了。这一发现让他明白这位教授的阅读品位并不高。
E．作者在记述故事的过程中主要运用了侧面描写的手法，写出了教授的兴趣、爱好，为我
们展示了生活中的教授形象。
16．文章第三段中说：“更要命的是，教授年纪大，说话慢，讲课风格老派，听着很闷。”
有人认为这段话可以删去，你同意吗？为什么？（5分）
17．什么原因让小伙子宁愿不拿打工的薪水也要买下这些书？（6分）
18．故事的结尾说：“一个人的书房，一个人看什么书，一个人拥有哪些书，其实就是一个
人的全部，就是这个人。”请结合文章内容谈谈你对这句话的理解，并联系生活实际探究这
句话给你怎样的启示。（6分）
参考答案：
16. 不同意。（1分）内容上：这句话交代了教授的特点与讲课风格，使教授的形象更加丰
满。（2分）结构上：照应后文，使后文的叙述有了依托，和后文中教授喜欢看侦探小说、
嗜好种花剪草形成反差，为小伙子发现教授读书特点时的意外做了铺垫。（2分）
17.这个学生在教授的书房和藏书中才发现了教授完整的人格，正是这些书完整地表达了它
们主人的人格、灵魂。（3分）如果把这些书搬回旧书店，把它们分门别类地放在书架上去
卖，教授的藏书就崩溃了、解体了。如果教授的藏书仍然完整地在一起，他的灵魂就还在这
些书里面。（3分）
18. 理解：故事中的小伙子听教授讲课时感受到的是老派与沉闷，他在教授的的书房中发现
了教授生活中的另一面，教授的书房展示了教授完整的人格。可见一个人的读书取向可以反
映一个人的兴趣、爱好、人格、灵魂等。（3分）
启示：一个人的精神世界与他所读的书籍密切相关。我们要读书，要有选择地读书，以丰富
自己的精神世界，让灵魂活在书里面。（3分）
清史稿
阅读下面的文言文，完成9～12题。
盖方泌，字季源，山东蒲台人。嘉庆初，以拔贡就职州判，发陕西，署汉阴通判、石泉知县。
三年，署商州州同。治州东百里曰龙驹寨，寨之东为河南，南出武关为湖北。路四通，多林
①莽山径，易凭匿。时川、楚教匪屡由武关入陕西。方泌始至，民吏扫地赤立，贼酋张汉潮
拥众至，乃罝药面中，诱贼劫食，多死，遂西走，大军乘之，汉潮由是不振。方泌集众谋曰：
“贼虽去，必复来。若等逃亦死，守不得耕种亦死。我文官无兵，若能为吾兵，当全活尔。”
众曰：“惟命。”乃筑堡聚粮，户三丁抽一，得三千人，无丁者以财佐粮糗兵械，亲教之战，
辰集午散，无废农事。
四年，贼屯山阳、镇安，将东走河南，迎击败之；又击贼于铁峪铺，贼据山上，而伏其半于
沟，乃分兵翦伏，夺据东山上，数乘懈击之，贼宵遁。后贼由雒南东逸，方泌驰至分水岭，
间道走铁洞沟出贼前伏待之，贼错愕迎战，遂败，斩首数百，乡兵名由是大振。自武关至竹
林关，乡兵皆请隶龙驹寨。
五年，知州困于贼，方泌驰百九十里至北湾，贼惊曰：“龙驹寨兵至矣！”时贼屯州西及雒
南、山阳各万余人，欲东出。方泌勒乡兵二万，列三大营以待。会官军至，夹攻，贼大败，
②几尽歼。是役枕戈而寝者五十日。游击某诬以事，解职，大吏直之，得留任。贼遂相戒无
过商州。
八年，授盩厔知县，犹时时入山搜贼，又获宁陕倡乱者四十余人。境内甫定，捐俸赈饥，旌
死节妇，河滩、马厂、盐法，皆区画久远。擢宁陕同知。仁宗召见，问商州事甚悉。擢四川
顺庆知府。渠县民变，大吏属以兵。方泌曰：“此赛会人众，至各相惊疑，讹言横兴，非叛
也。”捕十二人而变息。调成都，母忧归。服阕，授福建延平。寻调台湾，两署台湾道。屡
③谳大狱，皆聚众汹汹，稍激则变。方泌一以理喻，蔽罪如法。道光十八年，卒。
（选自《清史稿·列传二百六十五》）
【注】①扫地赤立：空无所有，形容穷困之极。②游击：古代官名。③谳：审判定罪。
9．下列各句中加点的词，解释不正确的一项是
A．后贼由雒南东逸 逸：逃跑
B．方泌勒乡兵二万 勒：率领
C．大吏属以兵 属：归属
D．蔽罪如法 蔽：判决
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．①乃罝药面中 ②是乃仁术也
B．①亲教之战 ②句读之不知
C．①是役枕戈而寝者五十日 ②王怒而疏屈平
D．①方泌一以理喻 ②请以赵十五城为秦王
寿
11．下面六句话分别编为四组，全都直接体现盖方泌“治乱有方”的一组是
①乃罝药面中，诱贼劫食 ②而伏其半于沟，乃分兵翦伏 ③贼错愕迎战，遂败
④是役枕戈而寝者五十日 ⑤皆区画久远 ⑥捕十二人而变息
A．①④⑤ B．①②⑥ C．②③⑥ D．③④⑤
12．下列对原文的理解与分析，不正确的一项是
A．嘉庆三年，盖方泌代理商州佐官，所辖区域四面畅通，而且有很多山林路径，便于藏匿，
这给了川、楚教匪出入此地的机会。
B．当时商州老百姓非常穷困，盖方泌设计诱杀当地匪贼，并在当地集合了队伍，亲自训练，
定时集散，因此没有耽误农事。
C．盖方泌多次带兵击败匪贼，其乡兵名声大振，吸引了很多人加入队伍，以至于匪贼闻声
丧胆，相互告诫不要经过商州。
D．盖方泌有丰富的平乱经验，当渠县发生民变时，他清醒地做出判断，认为并非百姓叛乱，
最终平息了民变。调职成都后因为母亲的担忧而回家尽孝。
13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）我文官无兵，若能为吾兵，当全活尔。（3分）
（2）游击某诬以事，解职，大吏直之，得留任。（4分）
（3）屡谳大狱，皆聚众汹汹，稍激则变。（3分）
答案：
9．C（属：集合）
10．D（以：用，拿，介词。A．于是，连词；是，动词。B．他们，代词；助词，宾语前置
的标志。C．连词，表修饰；连词，表顺承。）
11．B（③是间接表现，④是体现战事辛苦，⑤是体现治民措施有方。）
12．D（错在“因为母亲的担忧而回家尽孝”，应为：因为母亲去世而回家守孝。）
13．（10分。基本上一句1分，重点关注重要实词、虚词、词类活用、特殊句式等。）
（1）（3分）我是文官没有兵，如果你们能成为我的兵，我就能让你们都活下来。
（2）（4分）某官员拿事情诬陷他，他被解除职务，地方官（大官）认为他是正直之士，
他因此能够留任。
（3）（3分）多次审理大的案件，都是聚集了很多势头凶猛的人，稍一激化就能发生事变。
译文：
盖方泌，字季源，山东蒲泰人。嘉庆初年，凭借拔贡的身份就职州判，来到陕西，
代理汉阴通判、石泉知县。三年，代理商州佐官。所辖地区向东一百里是龙驹寨，寨的东面
是河南，向南出武关是湖北。路四通八达，很多林莽山路，很容易借此藏匿。当时川、楚教
匪多次由武关进入陕西。方泌刚来时，民吏非常贫穷，贼首张汉潮带人来到，方泌就把药撒
到面粉中，引诱贼人劫食，贼人大多死了，剩余的向西逃跑，大军乘机追击，张汉潮从此一
蹶不振。方泌集合众人谋划说：“贼人虽离开了，但必定还会来。你们逃是死，守在这儿不
能耕种也是死。我是文官没有兵，如果你们能成为我的兵，我就能让你们都活下来。”众人
回答：“听你的命令。”于是筑堡聚粮，每户三丁抽一，得到三千人，无丁者就用钱财买来
粮食兵器，方泌亲自教人们作战，每天辰时集合午时解散，没有荒废农事。
四年，贼屯据山阳、镇安，将向东去往河南，方泌迎击打败他们；又在铁峪铺击杀
贼人，贼屯据山上，方泌就在山沟上埋伏一半的兵，然后分兵翦伏，夺取占据了东山之上，
多次乘贼人松懈时击杀，贼人连夜逃跑。后来贼人由雒南向东逃跑，方泌飞马到分水岭，从
小道走铁洞沟抢到贼人前面埋伏袭击，贼惊愕之下迎战，大败，被斩首数百，乡兵名声从此
大振。自武关至竹林关，乡兵都请求隶属龙驹寨。
八年，授以盩厔知县，还时时入山搜贼，又抓获宁陕作乱的四十余人。境内刚刚安定，
他拿出自己的俸禄来赈灾，表彰死者和节妇，河滩、马厂、盐法，都谋划安排得很久远。他
被提升为宁陕同知。仁宗召见，问起商州事很详细。又被提升为四川顺庆知府。渠县发生民
变，地方官要带兵集合。方泌说：“这是赛会人多，以致各自相互惊扰，谣言到处传，不是
叛乱。”抓捕了十二人就平息了民变。调到成都，因为母亲去世回家守孝。守丧期满后，授
职到福建延平。不久调到台湾，两次代理台湾道。多次审理大的案件，都是聚集了很多势头
凶猛的人，稍一激化就能发生事变。方泌全都用道理来说明，按照法律判罪。道光十八年，
死。
阅读下面诗歌，完成后面问题。
秋雨叹三首（其一）
杜甫
雨中百草秋烂死，阶下决明颜色鲜。
着叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。
凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。
堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。
注：①决明：一种植物，有羽状复叶，秋日开黄花。
（1）在前四句中，诗人运用了哪些手法描写决明？诗歌塑造了决明怎样的形象？
__________________________________________________
（2）清代仇兆鳌在《杜诗详注》中评说这首诗“语虽微婉，而寓意深切”，你认为诗中寄寓了者怎样的思想感情，请结合诗句加以分析。
__________________________________________________
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：四川省模拟题 ①
（1）①秋日风雨中百草的“烂死”与决明的、“颜色鲜”形成了强烈的对比（或以百革度衬决明）。把决明的叶与花比喻成“翠羽盖”和“黄金钱”。
②决明在风雨中花开灿烂，香远益清，坚毅挺立。借以塑造出资质美好却身处乱世、命途多舛的君子形象。
（2）①前四句表现了作者对如决明样有高尚情操与人格的君子的欣赏与赞美。
②“凉风萧萧然汝急，恐汝后时难独立”句，传达出对于富有才华，却遭受摧残的君子的关爱与担，更是对他们难逃悲剧结局的同情与哀叹。
③“堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣”句，见出诗人对自已徒然白首却元所成就的自伤，面对动荡、混乱的衽会现实，无奈而忧虑，体现了他的忧世情怀。（意对即可）