浅谈现代教育技术在历史教学中的应用
【摘要】随着新课程改革的不断深入，历史教学更加注重学生能力的培养，这就要求历史教师一方面要改变传统的历史教学方法，另一方面善于综合利用各种现代教育技术充分调动学生的各种感官，让学生更加充分主动的学习。
【关键词】现代教育技术 历史教学 措施
【中图分类号】g427 【文献标识码】a 【文章编号】1006—5962（2012）08（a）—0056—01
长期以来，在传统的教学模式下，我们比较注重的是教师如何教学；在论及教学方法时，主要是在说教师教的方法，甚至是教师教知识、教教科书的方法；组织观摩教学，也多是留意教师在怎样教，引了什么材料，用了什么方法；即使是搞一些教学实验，也难免从教师工作的角度出发，把学生做为被试，来探寻教师用什么样的教学方式和方法。作为在教学第一线的中学历史教师，为什么教、教什么、怎样教和如何才能算教得好，考虑这些问题是必须的，也是很现实的。特别是采用什么样的教学方法才能很好地完成教学任务，可以说是老师们经常要思考的问题。
以往的历史教学，一般是靠嘴巴讲，有时会挂上一些图表，以增加感性认识，但形式仍比较单一，往往引不起学生的兴趣。现在已经进入网络时代，再靠这些手段进行历史教学，就显得有些落后了。时代在前进，历史教学的手段也应该跟着发生变化。现代多媒体技术是现代教育技术的一个充分发展，在历史教学中恰当的使用多媒
浅谈现代教育技术在历史教学中的应用
【摘要】随着新课程改革的不断深入，历史教学更加注重学生能力的培养，这就要求历史教师一方面要改变传统的历史教学方法，另一方面善于综合利用各种现代教育技术充分调动学生的各种感官，让学生更加充分主动的学习。
【关键词】现代教育技术 历史教学 措施
【中图分类号】g427 【文献标识码】a 【文章编号】1006—5962（2012）08（a）—0056—01
长期以来，在传统的教学模式下，我们比较注重的是教师如何教学；在论及教学方法时，主要是在说教师教的方法，甚至是教师教知识、教教科书的方法；组织观摩教学，也多是留意教师在怎样教，引了什么材料，用了什么方法；即使是搞一些教学实验，也难免从教师工作的角度出发，把学生做为被试，来探寻教师用什么样的教学方式和方法。作为在教学第一线的中学历史教师，为什么教、教什么、怎样教和如何才能算教得好，考虑这些问题是必须的，也是很现实的。特别是采用什么样的教学方法才能很好地完成教学任务，可以说是老师们经常要思考的问题。
以往的历史教学，一般是靠嘴巴讲，有时会挂上一些图表，以增加感性认识，但形式仍比较单一，往往引不起学生的兴趣。现在已经进入网络时代，再靠这些手段进行历史教学，就显得有些落后了。时代在前进，历史教学的手段也应该跟着发生变化。现代多媒体技术是现代教育技术的一个充分发展，在历史教学中恰当的使用多媒