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教师规范“红七条”
作者：刘运喜
来源：《陕西教育·综合版》2014年第10期
10日，教育部出台《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，划出针对高校教师具有警示教育意义的师德禁行行为“红七条” ：1.不得有损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；2.不得在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；3.不得在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；4.不得有影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；5.不得在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；6.不得索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；7.不得对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系。《意见》明确，有上述情形者，依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。对严重违法违纪的要及时移交相关部门。
同时，建立问责机制，对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究高校主要负责人的责任。
《意见》还规定，健全师德考核，师德考核采取个人自评、学生测评、同事互评、单位考评等多种形式进行，考核结果存入教师档案。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。在同等条件下，师德表现突出的，在教师职务（职称）晋升和岗位聘用，研究生导师遴选，骨干教师、学科带头人和学科领军人物选培，各类高层次人才及资深教授、荣誉教授等评选中优先考虑。
网友点评
“红七条”，高校教师的“高压线”
高校教师不得“有损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响……”这一条条铁的规定，给高校教师的师德划清了“红线”，并将师德考核纳入教师职务（职称）评审等相关环节。可谓是教育部狠下决心刹住高校不正之风的又一表现，无疑为高校教师的“德”拉上了“高压线”。
教师，一直是我们由衷崇敬的队伍，是灵魂的工程师。肩负着“传道、授业、解惑”的神圣职责。教师的言行举止，就是学生学习的标杆。因此，教师的品德，不仅关乎教师本人和学校的形象，更直接影响到学生的健康成长、品德修养和为人处事。特别是高校教师，公众普遍认为是整个社会知识的“宝藏”，是有文化、有品德的生力军。第30个教师节来临之际，习近平总书记深入北京师范大学看望师生，他讲到老师应该“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。而当前有的高校教师“不守本分”，搞学术造假、搞师生和师师不正当关
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教师规范“红七条”
作者：刘运喜
来源：《陕西教育·综合版》2014年第10期
10日，教育部出台《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，划出针对高校教师具有警示教育意义的师德禁行行为“红七条” ：1.不得有损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；2.不得在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；3.不得在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；4.不得有影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；5.不得在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；6.不得索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；7.不得对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系。《意见》明确，有上述情形者，依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。对严重违法违纪的要及时移交相关部门。
同时，建立问责机制，对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究高校主要负责人的责任。
《意见》还规定，健全师德考核，师德考核采取个人自评、学生测评、同事互评、单位考评等多种形式进行，考核结果存入教师档案。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。在同等条件下，师德表现突出的，在教师职务（职称）晋升和岗位聘用，研究生导师遴选，骨干教师、学科带头人和学科领军人物选培，各类高层次人才及资深教授、荣誉教授等评选中优先考虑。
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“红七条”，高校教师的“高压线”
高校教师不得“有损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响……”这一条条铁的规定，给高校教师的师德划清了“红线”，并将师德考核纳入教师职务（职称）评审等相关环节。可谓是教育部狠下决心刹住高校不正之风的又一表现，无疑为高校教师的“德”拉上了“高压线”。
教师，一直是我们由衷崇敬的队伍，是灵魂的工程师。肩负着“传道、授业、解惑”的神圣职责。教师的言行举止，就是学生学习的标杆。因此，教师的品德，不仅关乎教师本人和学校的形象，更直接影响到学生的健康成长、品德修养和为人处事。特别是高校教师，公众普遍认为是整个社会知识的“宝藏”，是有文化、有品德的生力军。第30个教师节来临之际，习近平总书记深入北京师范大学看望师生，他讲到老师应该“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。而当前有的高校教师“不守本分”，搞学术造假、搞师生和师师不正当关