架起沟通的桥梁
教材内容 架起沟通的桥梁
教学目标 通过学习，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。 培养父母与子女之间的感情。
重难点
使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。
课时安排：2课时
教学过程
一.调查问卷
发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。
A 、亲密 B 、比较紧张 C 、疏远 D、一般
填完马上收齐，统计。
二．根据课前统计情况，导入
是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。
三．出示一些问题，与学生交流。
内容是：
1．不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；
2．放学迟迟不愿回家，贪玩。
3．经常“煲电话粥”
从父母角度看
投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。（请一个同学朗读全文） 毕淑敏《孩子，我为什么打你》
四、教师小结
五、作业：回去与父母交流 填写调查问卷
3、架起沟通的强梁
教学目标：
学习一些与父母沟通的方式方法，初步掌握与父母沟通的基本要求和主要策略。
教学重、难点：
培养与父母进行沟通的能力和选择解决问题的方式、方法和能力。 教具准备：写给父母的一封信
教学过程：
一、谈话导入：
在你们家里，当涉及到你的事情时，爸爸妈妈会和你沟通吗？你有心理话想跟爸爸妈妈说吗？为什么？
二、讨论交流：
1、引出问题。
有效的沟通需要恰当的方式，你认为用什么样的方式进行沟通会更好呢？
3、师生归纳讨论结果。
三、制定沟通计划。
知道学生制定沟通计划，填写“我的沟通几乎表”
回家后可根据沟通计划于父母进行沟通。
四、表演小品：
1、指名表演课前排练的小品。
2、表演后，根据小品中所表现的内容进行分析、评价。
五、分角色朗读。
1、联系对话。
2、指名扮演妈妈、女儿的角色。
4、我有上学的权利
教学目标：
简单了解相关法律法规中规定的儿童有接受义务教育的权利。 教学重、难点：
培养学生的法律意识，学习用法律保护自己。
教具准备：
《教育法》、《未成年人保护法》
教学过程：
活动一：调查分析
1、课前根据实际情况引导学生通过不同的方式调查，了解失学儿童的情况。
2、阅读教材第22页的课文，读懂故事，谈谈感受。
①读故事。
②谈感受。
③说一说，假如自己是刘玉芬会怎样想？
3、阅读教材第23页的故事，说一说，故事中的爸爸和妈妈错在哪里？
4、谈一谈自己了解到的失学儿童的情况，然后填写第24页表格。
5、填表后再次进行小组或全班交流。
6、总结。
活动二：了解相关的法律法规
1、出示《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法 》引导学生阅读其中内容。
2、讨论：如果我们被剥夺了上学的权利，该怎么办？
3、说一说或想一想，写一写，你想怎样帮助那些失学儿童？ 活动三：搜集事例。
活动四：走访法律界人士。
5、选举我们的班干部
教学目标：
学习积极民主地参与班集体生活，培养学生的民主意识。 教学重、难点：
在活动中感受公平、公正、民主、平等的集体生活。
教具准备：
教学过程：
活动一：调查交流
1、课前可单独和找同伴调查学校某些班干部是如何产生的，最好能总结几种方式。
2、交流所了解的信息，明确目前班干部所产生的几种方式。 活动二：归纳分析
1、填写第21页表格
2、说一说或写一写你赞成那种产生班干部的方式。重点说原因，同学之间可以互相补充。
活动三：竞选班干部演讲会
1、引言：说一说，我们班级都有哪些班干部？这些不同岗位上的班干部都具备哪些条件？
2、填写教材第30页表格，可根据实际情况在表格空白处增添。
3、明确自己的优势，确定自己要竞选的岗位，
4、写竞选演讲稿。
5、竞选演讲。
活动四：选举班干部。
选举我们的班干部
教材内容
选举我们的班干部
教学目标
知识目标
1、了解民主选举的一般程序，认真行使自己的权利。
2、懂得选班干部的标准和干部的职责。
情感教育
了解民主选举的一般程序，认真行使自己的权利。
重难点
了解民主选举的一般程序，认真行使自己的权利。
懂得选班干部的标准和干部的职责。
课时安排：2课时
教学过程
一、谈话引入，激发情感
师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。
二、探究学习
1、看书中插图，指导观察。
2、学生自学交流。
3、师小结：选举的一般程序：
4、为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？
出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？
5、我喜欢的小干部是怎样的人？
讨论：谈谈自己选干部的标准？
三、交流活动：
《干部轮岗大家谈》：用民主的方式推选一人发言，引导思考：“轮流当干部”和“选举产生干部”的利和弊。
四、总结。
看书中插图观察
自学交流
喜欢的小干部是怎样的人？谈谈自己选干部的标准？
架起沟通的桥梁
教材内容 架起沟通的桥梁
教学目标 通过学习，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。 培养父母与子女之间的感情。
重难点
使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。
课时安排：2课时
教学过程
一.调查问卷
发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。
A 、亲密 B 、比较紧张 C 、疏远 D、一般
填完马上收齐，统计。
二．根据课前统计情况，导入
是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。
三．出示一些问题，与学生交流。
内容是：
1．不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；
2．放学迟迟不愿回家，贪玩。
3．经常“煲电话粥”
从父母角度看
投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。（请一个同学朗读全文） 毕淑敏《孩子，我为什么打你》
四、教师小结
五、作业：回去与父母交流 填写调查问卷
3、架起沟通的强梁
教学目标：
学习一些与父母沟通的方式方法，初步掌握与父母沟通的基本要求和主要策略。
教学重、难点：
培养与父母进行沟通的能力和选择解决问题的方式、方法和能力。 教具准备：写给父母的一封信
教学过程：
一、谈话导入：
在你们家里，当涉及到你的事情时，爸爸妈妈会和你沟通吗？你有心理话想跟爸爸妈妈说吗？为什么？
二、讨论交流：
1、引出问题。
有效的沟通需要恰当的方式，你认为用什么样的方式进行沟通会更好呢？
3、师生归纳讨论结果。
三、制定沟通计划。
知道学生制定沟通计划，填写“我的沟通几乎表”
回家后可根据沟通计划于父母进行沟通。
四、表演小品：
1、指名表演课前排练的小品。
2、表演后，根据小品中所表现的内容进行分析、评价。
五、分角色朗读。
1、联系对话。
2、指名扮演妈妈、女儿的角色。
4、我有上学的权利
教学目标：
简单了解相关法律法规中规定的儿童有接受义务教育的权利。 教学重、难点：
培养学生的法律意识，学习用法律保护自己。
教具准备：
《教育法》、《未成年人保护法》
教学过程：
活动一：调查分析
1、课前根据实际情况引导学生通过不同的方式调查，了解失学儿童的情况。
2、阅读教材第22页的课文，读懂故事，谈谈感受。
①读故事。
②谈感受。
③说一说，假如自己是刘玉芬会怎样想？
3、阅读教材第23页的故事，说一说，故事中的爸爸和妈妈错在哪里？
4、谈一谈自己了解到的失学儿童的情况，然后填写第24页表格。
5、填表后再次进行小组或全班交流。
6、总结。
活动二：了解相关的法律法规
1、出示《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法 》引导学生阅读其中内容。
2、讨论：如果我们被剥夺了上学的权利，该怎么办？
3、说一说或想一想，写一写，你想怎样帮助那些失学儿童？ 活动三：搜集事例。
活动四：走访法律界人士。
5、选举我们的班干部
教学目标：
学习积极民主地参与班集体生活，培养学生的民主意识。 教学重、难点：
在活动中感受公平、公正、民主、平等的集体生活。
教具准备：
教学过程：
活动一：调查交流
1、课前可单独和找同伴调查学校某些班干部是如何产生的，最好能总结几种方式。
2、交流所了解的信息，明确目前班干部所产生的几种方式。 活动二：归纳分析
1、填写第21页表格
2、说一说或写一写你赞成那种产生班干部的方式。重点说原因，同学之间可以互相补充。
活动三：竞选班干部演讲会
1、引言：说一说，我们班级都有哪些班干部？这些不同岗位上的班干部都具备哪些条件？
2、填写教材第30页表格，可根据实际情况在表格空白处增添。
3、明确自己的优势，确定自己要竞选的岗位，
4、写竞选演讲稿。
5、竞选演讲。
活动四：选举班干部。
选举我们的班干部
教材内容
选举我们的班干部
教学目标
知识目标
1、了解民主选举的一般程序，认真行使自己的权利。
2、懂得选班干部的标准和干部的职责。
情感教育
了解民主选举的一般程序，认真行使自己的权利。
重难点
了解民主选举的一般程序，认真行使自己的权利。
懂得选班干部的标准和干部的职责。
课时安排：2课时
教学过程
一、谈话引入，激发情感
师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。
二、探究学习
1、看书中插图，指导观察。
2、学生自学交流。
3、师小结：选举的一般程序：
4、为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？
出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？
5、我喜欢的小干部是怎样的人？
讨论：谈谈自己选干部的标准？
三、交流活动：
《干部轮岗大家谈》：用民主的方式推选一人发言，引导思考：“轮流当干部”和“选举产生干部”的利和弊。
四、总结。
看书中插图观察
自学交流
喜欢的小干部是怎样的人？谈谈自己选干部的标准？