我为学校发展添光彩
——团结协作，真抓落实
人们在感慨时光飞逝的时候，思绪总会回到从前。记得两年前，我们满情激情来到这所学校时，从大道直接就可以进入校园，连个大门都有没有，除了三幢崭新的教学楼几乎什么都没有，就连厕所都是正在建设当中，看着这光秃秃的校园和满地的泥沙，真有一种穿西装而光着脚走路的感觉。开学后随着人员的增多，卫生就成了大问题，尤其是雨雪天气，没楼的沙土真让人感到苦恼。
困难没有我们的热情高。在以杨校长为核心的领导班子的带领下，我们精诚团结，万众一心，在接受着一次又一次的上级检查，管理着32个班级两千多学生的情况下，仅半年时间就完成了硬功夫化任务，一年的时间里我们学校的绿化任务也基本完成，教学成绩更是稳步增长。
在成绩面前我们没有沾沾自喜，因为我们有着更远大的理想。校领导班子针对我校当前情况，大胆提出了建名校，出名师，向省级示范校看齐的远大目标。以校园文化建设和民主化，自主化管理两大方案为支柱，迈出了素质教育为核心，农村教育城市化的坚定步伐。两年来，我们的学校不知接待了多少学校的参观考查，获得了数不清的荣誉。现在如果你再来到我们的学校，给你的第一感觉那就是象进入了一个美丽的公园，如果你沿着校园的小路走一走，到教学楼里或是教室里看一看，一股浓浓的文化气息会让你留连忘返。我们为能在这样一所学校工作而无比自豪。
正是由于我们取得的成绩，我们很快跨入了市级先进学校的行列，上次杨校长在会议上说这件事的时候，让我们感到无比激动，然而校长说起教学成绩，却让我们感到肩上的担子无比沉重，因为我校由于辍学生人数比别的学校多，优生人数少，及格率和平均分都差而在同类学校中排名最差。虽然这有客观原因，但我们决不甘心。 为了使我们的学校早日实现我们的远大目标，在教学质量上飞快发展，我们不得不思考我们的管理是否还有问题，限制我们学校发展的还有哪些因素，我们如何解决这些问题。我认为我们现在还存在以下问题：
1、评价制度关系化。当前我们在管理中评比制度的执行和人际关系分的不清，这就会使人们把很多工作融入到复杂的人际关系中，从而都会感到很疲惫，在挫伤很多人上进心的同时也不能调动另一部分人的积极性，人们会产生一种应付心理。
2、岗位缺少专业化。学校的各项工作都是全员值班来完成，这样在各个岗位上总是来回更换，不同的人方法不尽相同，很难让学生形成良好习惯。
3、职责重叠，难以落实。不论是领导还是教师，有很多都是身兼数职，而有很多同一职责涉及多人，因此就会出现互相推脱，谁也不好意思主动去做，很难落实。
4、追求形式，就难得到实效。工作中我们更多的是要一些材料，如会议记录，反思，教学故事，论文，学习材料，听课笔记等等，有多少能是一个人的真实感受触写出来的呢，无不是为了应付，上网
搜集，略做改动，甚至于造假。还有一次又一次的大型集会，到底能有多大成效呢。
5．过多强调个人的力量和成绩，势必影响协作。表面上我们总是提倡团结协作，也大张旗鼓的展开集体备课活动，但对教师的评价仍是给每个人打个分，总要评个三六九等，最后促使人去勾心斗角，又会有多少真正的团结协作呢。
集于以上问题，我认为我校从管理制度上和评价方法上还需要进一步改进，不为积习所敝，不为时尚所惑，走出一条适合我校发展的路，切实减轻班主任的工作压力，减少教师不必要的负担，提高教师的主动性，培养全体人员的责任感，使每个人目标明确，责任分明，分工明确，岗位专业化，评比制度化。
以上只是我个人粗浅的认识，粗略的建议，不针对人，只针对事，不妥之处望领导老师批评指证，权当为学校发展付出的一片真心，也是为抛砖引玉，使同事们畅所欲言，各抒己见，为我们的明天更好更快发展找出一条最便捷的路。
杨海军
2008年11月
我为学校发展添光彩
——团结协作，真抓落实
人们在感慨时光飞逝的时候，思绪总会回到从前。记得两年前，我们满情激情来到这所学校时，从大道直接就可以进入校园，连个大门都有没有，除了三幢崭新的教学楼几乎什么都没有，就连厕所都是正在建设当中，看着这光秃秃的校园和满地的泥沙，真有一种穿西装而光着脚走路的感觉。开学后随着人员的增多，卫生就成了大问题，尤其是雨雪天气，没楼的沙土真让人感到苦恼。
困难没有我们的热情高。在以杨校长为核心的领导班子的带领下，我们精诚团结，万众一心，在接受着一次又一次的上级检查，管理着32个班级两千多学生的情况下，仅半年时间就完成了硬功夫化任务，一年的时间里我们学校的绿化任务也基本完成，教学成绩更是稳步增长。
在成绩面前我们没有沾沾自喜，因为我们有着更远大的理想。校领导班子针对我校当前情况，大胆提出了建名校，出名师，向省级示范校看齐的远大目标。以校园文化建设和民主化，自主化管理两大方案为支柱，迈出了素质教育为核心，农村教育城市化的坚定步伐。两年来，我们的学校不知接待了多少学校的参观考查，获得了数不清的荣誉。现在如果你再来到我们的学校，给你的第一感觉那就是象进入了一个美丽的公园，如果你沿着校园的小路走一走，到教学楼里或是教室里看一看，一股浓浓的文化气息会让你留连忘返。我们为能在这样一所学校工作而无比自豪。
正是由于我们取得的成绩，我们很快跨入了市级先进学校的行列，上次杨校长在会议上说这件事的时候，让我们感到无比激动，然而校长说起教学成绩，却让我们感到肩上的担子无比沉重，因为我校由于辍学生人数比别的学校多，优生人数少，及格率和平均分都差而在同类学校中排名最差。虽然这有客观原因，但我们决不甘心。 为了使我们的学校早日实现我们的远大目标，在教学质量上飞快发展，我们不得不思考我们的管理是否还有问题，限制我们学校发展的还有哪些因素，我们如何解决这些问题。我认为我们现在还存在以下问题：
1、评价制度关系化。当前我们在管理中评比制度的执行和人际关系分的不清，这就会使人们把很多工作融入到复杂的人际关系中，从而都会感到很疲惫，在挫伤很多人上进心的同时也不能调动另一部分人的积极性，人们会产生一种应付心理。
2、岗位缺少专业化。学校的各项工作都是全员值班来完成，这样在各个岗位上总是来回更换，不同的人方法不尽相同，很难让学生形成良好习惯。
3、职责重叠，难以落实。不论是领导还是教师，有很多都是身兼数职，而有很多同一职责涉及多人，因此就会出现互相推脱，谁也不好意思主动去做，很难落实。
4、追求形式，就难得到实效。工作中我们更多的是要一些材料，如会议记录，反思，教学故事，论文，学习材料，听课笔记等等，有多少能是一个人的真实感受触写出来的呢，无不是为了应付，上网
搜集，略做改动，甚至于造假。还有一次又一次的大型集会，到底能有多大成效呢。
5．过多强调个人的力量和成绩，势必影响协作。表面上我们总是提倡团结协作，也大张旗鼓的展开集体备课活动，但对教师的评价仍是给每个人打个分，总要评个三六九等，最后促使人去勾心斗角，又会有多少真正的团结协作呢。
集于以上问题，我认为我校从管理制度上和评价方法上还需要进一步改进，不为积习所敝，不为时尚所惑，走出一条适合我校发展的路，切实减轻班主任的工作压力，减少教师不必要的负担，提高教师的主动性，培养全体人员的责任感，使每个人目标明确，责任分明，分工明确，岗位专业化，评比制度化。
以上只是我个人粗浅的认识，粗略的建议，不针对人，只针对事，不妥之处望领导老师批评指证，权当为学校发展付出的一片真心，也是为抛砖引玉，使同事们畅所欲言，各抒己见，为我们的明天更好更快发展找出一条最便捷的路。
杨海军
2008年11月