广州市番禺区洛浦西二小学 四年级语文
人教版 四年级下册《触摸春天》研学案
课时：第二课时
【研学导航】
1、 课文背景：
《触摸春天》是一篇精读课文，描写了盲童安静在一个春天的早晨，在清香袅袅的花丛中，竟然捉住了一只美丽的蝴蝶，并将蝴蝶放飞的故事，整篇课文以盲女孩安静为形象，以代表春天的蝴蝶为意象，娓娓道出一个蕴涵很深的哲学话题：触摸生命的春天。
2、研学目标：（牢记学习目标，让你的学习更有效！）
（1）我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵积累课文中的好词佳句和自己喜欢的段落。
（2）我能理解含义深刻的句子，总结体会文章含义深刻句子的方法。
（3）我能在学习课文语言的过程中，体会安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。
3、学习重、难点：
学习重点：我能理解含义深刻的句子，总结体会文章含义深刻句子的方法。
学习难点：：我能在学习课文语言的过程中，体会安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。
【研学过程】（一步一个脚印，认真学习会让你有所收获！）
一、课前研学
1、我已将全文读了（ ）遍。在下面的词语中我会读会写的词语后面的括号打上“√”： 小径（ ） 流畅（ ） 一瞬间（ ） 弧线（ ） 飞翔（ ） 权利（ ） 缤纷（ ） 浓郁 （ ） 流连（ ） 引导（ ） 悄然（ ） 灵性（ ） 经历（ ） 扑闪（ ） 概念（ ） 磕磕绊绊（ ） 花繁叶茂（ ）
2、我知道了这篇文章讲的是一个叫（ ）的女孩的故事，她是一个（ ）。读她的故事，我感受到了她是一个（ ）的孩子。
3、课文中有些问题我不大明白，我要把它提出来，课堂与老师、同学交流。
我的疑惑：———————————————————————————————— —————————————————————————————————
二、课中导学 （小组学习，交流汇报，品读句子，体会感情）
（一）自主学习
1、我能大声地朗读课文，划出描写安静的句子，试着读出自己的理解，并在旁边作简单的书批。
2、我能找出文章的中心句，并在文中用“～～～～”划出来。
（二）合作探究
研学问题：安静用什么触摸春天？她是怎么样触摸春天的？你从中感受到了什么？
（★学法指导：用笔画出有关句子，然后运用所学的方法去理解这些句子。）
三、研学拓展
安静的故事一定在你心中激起了情感的波澜了吧！现在让我们当一回小诗人，把这种情感写成一首小诗，你能吗？如果你感到有困难的话，还可以结合课文内容写的哦！
安静是一个盲女孩，但她并没有被痛苦和孤独吓倒，
她看不见，却能——————————————，
她看不见，却还能—————————————，
她看不见，————————————————。
四、研学评价
（评价等级：优秀★★★ 良好★★ 还需努力★）
★还需努力的地方————————————————————————————————
广州市番禺区洛浦西二小学 四年级语文
人教版 四年级下册《触摸春天》研学案
课时：第二课时
【研学导航】
1、 课文背景：
《触摸春天》是一篇精读课文，描写了盲童安静在一个春天的早晨，在清香袅袅的花丛中，竟然捉住了一只美丽的蝴蝶，并将蝴蝶放飞的故事，整篇课文以盲女孩安静为形象，以代表春天的蝴蝶为意象，娓娓道出一个蕴涵很深的哲学话题：触摸生命的春天。
2、研学目标：（牢记学习目标，让你的学习更有效！）
（1）我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵积累课文中的好词佳句和自己喜欢的段落。
（2）我能理解含义深刻的句子，总结体会文章含义深刻句子的方法。
（3）我能在学习课文语言的过程中，体会安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。
3、学习重、难点：
学习重点：我能理解含义深刻的句子，总结体会文章含义深刻句子的方法。
学习难点：：我能在学习课文语言的过程中，体会安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。
【研学过程】（一步一个脚印，认真学习会让你有所收获！）
一、课前研学
1、我已将全文读了（ ）遍。在下面的词语中我会读会写的词语后面的括号打上“√”： 小径（ ） 流畅（ ） 一瞬间（ ） 弧线（ ） 飞翔（ ） 权利（ ） 缤纷（ ） 浓郁 （ ） 流连（ ） 引导（ ） 悄然（ ） 灵性（ ） 经历（ ） 扑闪（ ） 概念（ ） 磕磕绊绊（ ） 花繁叶茂（ ）
2、我知道了这篇文章讲的是一个叫（ ）的女孩的故事，她是一个（ ）。读她的故事，我感受到了她是一个（ ）的孩子。
3、课文中有些问题我不大明白，我要把它提出来，课堂与老师、同学交流。
我的疑惑：———————————————————————————————— —————————————————————————————————
二、课中导学 （小组学习，交流汇报，品读句子，体会感情）
（一）自主学习
1、我能大声地朗读课文，划出描写安静的句子，试着读出自己的理解，并在旁边作简单的书批。
2、我能找出文章的中心句，并在文中用“～～～～”划出来。
（二）合作探究
研学问题：安静用什么触摸春天？她是怎么样触摸春天的？你从中感受到了什么？
（★学法指导：用笔画出有关句子，然后运用所学的方法去理解这些句子。）
三、研学拓展
安静的故事一定在你心中激起了情感的波澜了吧！现在让我们当一回小诗人，把这种情感写成一首小诗，你能吗？如果你感到有困难的话，还可以结合课文内容写的哦！
安静是一个盲女孩，但她并没有被痛苦和孤独吓倒，
她看不见，却能——————————————，
她看不见，却还能—————————————，
她看不见，————————————————。
四、研学评价
（评价等级：优秀★★★ 良好★★ 还需努力★）
★还需努力的地方————————————————————————————————