小学一年级上册第五单元：动画城
执教教师：
使用教材：人教版《小学音乐》（简谱）一年级上册第五单元《动画城》 教学对象：小学一年级 教学课时：四课时
教学课型：综合课、欣赏课、 中山区小学音乐课堂教学主题：
以“音乐聆听为主线，以音乐审美为核心”的教学理念贯穿整个课堂教学。 单元教学理念：
通过本单元的学习，进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力；接触并了解国内外优秀的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。 单元目标：
1、通过有节奏地朗读歌谣，随音乐按节奏走步，分组进行歌谣卡农、做游戏等，使学生在活动中感受和学习音乐。
2、通过用打击乐器为歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏，进一步熟悉打击乐器的奏法，启发学生对打击乐器音色的兴趣。
3、学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》《小机灵之歌》第一段，培养自然大方的演唱习惯。
4、模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音乐表现力。 5、根据故事情节创编声音，发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。 单元计划：
第一课时：演唱歌曲片段《一个师傅仨徒弟》，并有节奏地朗读童谣《唐僧骑马咚得咚》。
第二课时：了解《我们才不怕大灰狼》的故事情节，并会演唱歌曲。 第三课时：欣赏歌曲《劳动回家转》，能用打击乐器演奏歌曲的前奏。 第四课时：欣赏《小机灵之歌》，学唱歌曲引子部分。 教学准备：
1、教具：录音机、录音带或VCD《我们才不怕大灰狼》《一个师傅仨徒弟》《小机灵之歌》《劳动回家转》，打击乐器、节奏卡片及动画人物头饰。 2、资料：《西游记》《白雪公主》《聪明的一休》《三只小猪》的动画片（故事）及相关介绍。 教材分析：
本单元通过朗诵童谣、演奏打击乐器、学唱歌曲、角色表演等方式发展学生的音乐表现力，复习前面几个单元的知识。
在培养创造力方面，根据第一部分《我们才不怕大灰狼》的故事情节设计了声音创编活动，这与第一单元探索、模仿、创造声音的主题是一脉相承的，是对学生音乐想象力和音响感受力的进一步拓展。 单元重点：
引导学生感受和鉴赏音乐。 单元难点：
1、如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
2、在借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，又不囿于画面和故事情节的局限，启发学生展开多方面、多角度的想象，把对音乐的兴趣集中在情感体验上来。
教学方法：听唱法、视唱法、模唱法
授课时间： 年 月 日 授课年级：一年级 授课教师：
授课时间： 年 月 日 授课年级：一年级 授课教师：
授课时间： 年 月 日 授课年级：一年级 授课教师：
小学一年级上册第五单元：动画城
执教教师：
使用教材：人教版《小学音乐》（简谱）一年级上册第五单元《动画城》 教学对象：小学一年级 教学课时：四课时
教学课型：综合课、欣赏课、 中山区小学音乐课堂教学主题：
以“音乐聆听为主线，以音乐审美为核心”的教学理念贯穿整个课堂教学。 单元教学理念：
通过本单元的学习，进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力；接触并了解国内外优秀的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。 单元目标：
1、通过有节奏地朗读歌谣，随音乐按节奏走步，分组进行歌谣卡农、做游戏等，使学生在活动中感受和学习音乐。
2、通过用打击乐器为歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏，进一步熟悉打击乐器的奏法，启发学生对打击乐器音色的兴趣。
3、学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》《小机灵之歌》第一段，培养自然大方的演唱习惯。
4、模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音乐表现力。 5、根据故事情节创编声音，发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。 单元计划：
第一课时：演唱歌曲片段《一个师傅仨徒弟》，并有节奏地朗读童谣《唐僧骑马咚得咚》。
第二课时：了解《我们才不怕大灰狼》的故事情节，并会演唱歌曲。 第三课时：欣赏歌曲《劳动回家转》，能用打击乐器演奏歌曲的前奏。 第四课时：欣赏《小机灵之歌》，学唱歌曲引子部分。 教学准备：
1、教具：录音机、录音带或VCD《我们才不怕大灰狼》《一个师傅仨徒弟》《小机灵之歌》《劳动回家转》，打击乐器、节奏卡片及动画人物头饰。 2、资料：《西游记》《白雪公主》《聪明的一休》《三只小猪》的动画片（故事）及相关介绍。 教材分析：
本单元通过朗诵童谣、演奏打击乐器、学唱歌曲、角色表演等方式发展学生的音乐表现力，复习前面几个单元的知识。
在培养创造力方面，根据第一部分《我们才不怕大灰狼》的故事情节设计了声音创编活动，这与第一单元探索、模仿、创造声音的主题是一脉相承的，是对学生音乐想象力和音响感受力的进一步拓展。 单元重点：
引导学生感受和鉴赏音乐。 单元难点：
1、如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
2、在借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，又不囿于画面和故事情节的局限，启发学生展开多方面、多角度的想象，把对音乐的兴趣集中在情感体验上来。
教学方法：听唱法、视唱法、模唱法
授课时间： 年 月 日 授课年级：一年级 授课教师：
授课时间： 年 月 日 授课年级：一年级 授课教师：
授课时间： 年 月 日 授课年级：一年级 授课教师：