《前滚翻》教学设计
一、指导思想：
依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，针对二年级学生的心理和生理特点，采用情境教学的形式，运用分组教学的方法，充分调动学生的学习积极性，让学生在愉悦的情境中积极主动的参与学习，培养学生自主探究、合作意识、和创新能力，并在互相合作的过程中提高人际交往的能力，关注学生的个体差异与不同需求，让每一名学生从中体验到成功的乐趣，从而激发学生的学习兴趣，使学生养成良好的运动习惯。
二、教材分析：
前滚翻是小学二年级体育教学的重要内容，虽然动作简单易学，但是，它是学习较复杂技巧的重要基础，也是许多运动项目练习的辅助性手段，同时也具有自我保护的实用价值。因此，在教学中应着重指导学生掌握正确的动作方法，强化运用动作进行自我保护的意识，促进学生身心和谐发展。
三、学情分析：
二年级学生活泼好动，有较强的求知欲和表现欲，学习积极性高，参与意识强，但是注意力持续周期较短，我将教学内容融入游戏情境中，让学生在“玩”中体验知识，掌握技能。通过合作学习、游戏活动等方式，调动学生学习的积极性，引导学生逐步掌握前滚翻成蹲撑的动作方法，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。
四、教学目标：
1、运动参与目标：通过本课学习，培养学生自觉参与体育学习的习惯，激发学习兴趣。
2、运动技能目标：通过教师的点拨，学生的尝试，使学生掌握前滚翻的
动作方法，发展学生柔韧性和滚翻能力，提高学生的身体平衡能力。
3、身体健康目标：通过本课各种活动，发展学生灵敏、协调和思维能力。 4、心理健康目标：在教学活动中，培养学生积极思考、勇于创造，发现问题、解决问题的能力。
5、社会适应目标：在友好和谐的课堂气氛中，体验合作的快乐，培养学生热爱劳动的良好品质和合作精神。
五、教材重难点：
重点：滚动圆滑、方向正、团身紧。 难点：动作衔接连贯、协调。 六、场地器材：
小体操垫40块 毽球40个 录音机1台 助跳板4个 小红旗4面 七、教学流程：
1、热身活动：选用“郊游”歌曲，教师语言情境导入，在音乐的伴奏下，同学们迈着轻快的步伐出发，到达郊外以后，在动感音乐的伴奏下进行热身操练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好准备。
2、基本部分：教师引导让学生在体操垫上做尝试性练习——激发学生学习兴趣；讲解示范动作要领——建立动作概念；学生模仿——形成动作表象；互相保护帮助——突破重点；斜坡练习——解决难点；完整练习——掌握动作；展示交流——师生评价；培养创新能力——体验成功乐趣。通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿与不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中突破重难点，完成技术动作的学习，然后再通过“春种秋收”游戏，对所学内容进行巩固和提升。
3、结束部分：教师带领学生跟随轻缓、柔和的音乐进行放松活动，然后学生谈体会和收获，教师进行总结评价。
八、教案：
课后反思：
1、这节课在欢快、活泼的音乐伴奏下进行热身活动并用音乐控制游戏的开始和结束，不仅活跃了课堂气氛，而且有效地培养了学生感受音乐的能力。
2、通过尝试学习、合作学习、游戏活动等教学模式，培养了学生的知识建构能力和团结协作精神、以及关心他人的良好品质。
3、斜坡的合理使用，既突破了学习的重难点，又使学生较快的掌握了动作，学生还乐于学习，从而促进了学习目标的达成。
4、通过游戏《春种秋收》，不仅巩固和提升了技术动作，而且对于发展学生的奔跑、灵敏、力量等身体素质起到重要的作用，还培养了学生的团结协作精神。
5、在游戏竞赛时，教师为了精讲多练，对游戏规则要求讲解不够具体，导致学生在游戏过程中有违反规则现象，如没有把白菜种到指定位置或白菜倒了没有扶起来，影响了活动的效果。
附：
《前滚翻》教学设计
一、指导思想：
依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，针对二年级学生的心理和生理特点，采用情境教学的形式，运用分组教学的方法，充分调动学生的学习积极性，让学生在愉悦的情境中积极主动的参与学习，培养学生自主探究、合作意识、和创新能力，并在互相合作的过程中提高人际交往的能力，关注学生的个体差异与不同需求，让每一名学生从中体验到成功的乐趣，从而激发学生的学习兴趣，使学生养成良好的运动习惯。
二、教材分析：
前滚翻是小学二年级体育教学的重要内容，虽然动作简单易学，但是，它是学习较复杂技巧的重要基础，也是许多运动项目练习的辅助性手段，同时也具有自我保护的实用价值。因此，在教学中应着重指导学生掌握正确的动作方法，强化运用动作进行自我保护的意识，促进学生身心和谐发展。
三、学情分析：
二年级学生活泼好动，有较强的求知欲和表现欲，学习积极性高，参与意识强，但是注意力持续周期较短，我将教学内容融入游戏情境中，让学生在“玩”中体验知识，掌握技能。通过合作学习、游戏活动等方式，调动学生学习的积极性，引导学生逐步掌握前滚翻成蹲撑的动作方法，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。
四、教学目标：
1、运动参与目标：通过本课学习，培养学生自觉参与体育学习的习惯，激发学习兴趣。
2、运动技能目标：通过教师的点拨，学生的尝试，使学生掌握前滚翻的
动作方法，发展学生柔韧性和滚翻能力，提高学生的身体平衡能力。
3、身体健康目标：通过本课各种活动，发展学生灵敏、协调和思维能力。 4、心理健康目标：在教学活动中，培养学生积极思考、勇于创造，发现问题、解决问题的能力。
5、社会适应目标：在友好和谐的课堂气氛中，体验合作的快乐，培养学生热爱劳动的良好品质和合作精神。
五、教材重难点：
重点：滚动圆滑、方向正、团身紧。 难点：动作衔接连贯、协调。 六、场地器材：
小体操垫40块 毽球40个 录音机1台 助跳板4个 小红旗4面 七、教学流程：
1、热身活动：选用“郊游”歌曲，教师语言情境导入，在音乐的伴奏下，同学们迈着轻快的步伐出发，到达郊外以后，在动感音乐的伴奏下进行热身操练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好准备。
2、基本部分：教师引导让学生在体操垫上做尝试性练习——激发学生学习兴趣；讲解示范动作要领——建立动作概念；学生模仿——形成动作表象；互相保护帮助——突破重点；斜坡练习——解决难点；完整练习——掌握动作；展示交流——师生评价；培养创新能力——体验成功乐趣。通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿与不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中突破重难点，完成技术动作的学习，然后再通过“春种秋收”游戏，对所学内容进行巩固和提升。
3、结束部分：教师带领学生跟随轻缓、柔和的音乐进行放松活动，然后学生谈体会和收获，教师进行总结评价。
八、教案：
课后反思：
1、这节课在欢快、活泼的音乐伴奏下进行热身活动并用音乐控制游戏的开始和结束，不仅活跃了课堂气氛，而且有效地培养了学生感受音乐的能力。
2、通过尝试学习、合作学习、游戏活动等教学模式，培养了学生的知识建构能力和团结协作精神、以及关心他人的良好品质。
3、斜坡的合理使用，既突破了学习的重难点，又使学生较快的掌握了动作，学生还乐于学习，从而促进了学习目标的达成。
4、通过游戏《春种秋收》，不仅巩固和提升了技术动作，而且对于发展学生的奔跑、灵敏、力量等身体素质起到重要的作用，还培养了学生的团结协作精神。
5、在游戏竞赛时，教师为了精讲多练，对游戏规则要求讲解不够具体，导致学生在游戏过程中有违反规则现象，如没有把白菜种到指定位置或白菜倒了没有扶起来，影响了活动的效果。
附：