二、我们的数学课
1、更重视直观性，操作性和实用性。我们在数学课堂上很多时候是要让学生动手摆一摆，拼一拼，剪一剪的，或者是拿出具体的实物让学生观察，或者是展示现实中的生活场景让他们思考解决其中的某个问题。这样的数学理念很好，学生有观察就有思考，有操作就有体验，有探索就会有发现，有交流就会有收获。但问题也随之来了，课堂纪律差了，不能很好地克制自己的这些同学怎么办?学具当玩具玩了，交流变谈话了，还有部分学具没带的同学少了操作体验的机会了。
2、没有完整的练习材料。
三、我给家长的几点建议：
1、布置适量的家庭作业，孩子许多看似粗心大意的毛病，如：看错题抄错题的，把乘法当加法做，点错小数点的，忘记进退位的，没读懂题目的就做等等，往往是因为他相关练习做得太少，所以在家给他买一本相关的配套练习，有选择地让他做一些当天学习的内容，可以提高解题速度，训练解题技巧。但做完后应给他检查，练习情况要及时反馈，这样才能使练习更有效。
2、关注他的后续学习。我们知道会解题不是数学学习的目的，教会孩子学习，让他有自己的思考，能自己解决问题这才是我们学习的目的。所以我当老师的要关注孩子们的后续学习，你当家长的也同样要关注他们的后续学习，让他在上中学上大学直至工作以后都能学得更轻松。从这个学期以后，我想让孩子加强数学思维方面的训练，我那天给他们一个比喻，我说，当你思路狭窄的时候，看到一个问题，束手无策，这是因为你还没有找到一扇通向正确答案的门，而当你思路开阔了，你可以从不同的方向试试哪里有这扇门，找到了这扇门，你就豁然开朗了，原来答案就这么简单。所以当以后你的孩子有作业纸带回来的时候，如果你有能力我希望你能帮他，给他一些提示，教他一些解题的方法，但不要把答案给他，让他自己去思考，做不起也没关系的，他有思考过就会有收获的。
3、常翻翻他的作业，有时间最好每天检查他的作业，但不要陪着他做作业。让他能自己合理安排时间，有自己独立思考的空间。
三(2)
各位家长：
大家好!今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，非常感谢您对孩子成长给予的关注!
俗话说：逆水行舟，不进则退，这对形容三年级的孩子是非常适合的。三年级，是小学阶段一个非常重要的时期，这一时期，孩子无论在学习上，还是性格养成上，都是一个分水岭。能够成功过渡并适应三年级生活的孩子，会给今后小学中高段打下良好的基础;而如果对三年级的知识掌握不好，以及思维没有跟上来的话，他就会觉得学习起来非常吃力，甚至产生厌学情绪，这会大大影响孩子学习的积极性和自信心，导致他整个小学阶段的学习困难重重、成绩一落千丈。所以，今天，我们在三年级一开始的时候召开这次家长会，我觉得是非常重要而且必要的，也希望家长们引起重视。只有在您的积极关注和配合下，孩子健康成长才是指日可待的。
1、学习方面：
孩子到了三年级，数学学习内容已经有了一定的难度，孩子们的思维也逐步由具体向抽象过渡。因此人们常说三、四年级是孩子们学习数学很关键的一个阶段，这是很有道理的。那么这阶段的孩子学习数学应该注意什么呢?
理解的基础上熟练
这学期有大量的计算，有较多的孩子已经掌握了竖式等通用的、简便的计算方法，但是为什么可以这样计算，不是每个孩子都明白。所以，教学往往会把孩子拉回原是起点进行教学，在与口算等方法比较的基础上理解“为什么”，让孩子们知其“所以然”。所以我们多为孩子“为什么呢?”“你是怎么想的呢?”家长在辅导、与孩子对话中多，请关注孩子们对知识的理解。明白了“为什么”后再进行适当的练习巩固，形成计算的技能。口算是计算的基础，这个基本技能一定要得到保障。所以，及时地口算训练很必要。但是这也要根据每个孩子的具体情况而定，当孩子达到一定熟练程度后，可以将精力转向其他的关注点。所以请家长关注孩子的口算。
思考的基础上交流
交流和表达是人一项基本的、重要的技能，学会用数学语言表达和交流也是孩子们应该逐步拥有的一种能力。每个孩子对数学的理解是不一样的，所以要把自己的理解说出来，相互的启发和校正。所以我们应该鼓励孩子大方的交流，表达自己的想法。
二、我们的数学课
1、更重视直观性，操作性和实用性。我们在数学课堂上很多时候是要让学生动手摆一摆，拼一拼，剪一剪的，或者是拿出具体的实物让学生观察，或者是展示现实中的生活场景让他们思考解决其中的某个问题。这样的数学理念很好，学生有观察就有思考，有操作就有体验，有探索就会有发现，有交流就会有收获。但问题也随之来了，课堂纪律差了，不能很好地克制自己的这些同学怎么办?学具当玩具玩了，交流变谈话了，还有部分学具没带的同学少了操作体验的机会了。
2、没有完整的练习材料。
三、我给家长的几点建议：
1、布置适量的家庭作业，孩子许多看似粗心大意的毛病，如：看错题抄错题的，把乘法当加法做，点错小数点的，忘记进退位的，没读懂题目的就做等等，往往是因为他相关练习做得太少，所以在家给他买一本相关的配套练习，有选择地让他做一些当天学习的内容，可以提高解题速度，训练解题技巧。但做完后应给他检查，练习情况要及时反馈，这样才能使练习更有效。
2、关注他的后续学习。我们知道会解题不是数学学习的目的，教会孩子学习，让他有自己的思考，能自己解决问题这才是我们学习的目的。所以我当老师的要关注孩子们的后续学习，你当家长的也同样要关注他们的后续学习，让他在上中学上大学直至工作以后都能学得更轻松。从这个学期以后，我想让孩子加强数学思维方面的训练，我那天给他们一个比喻，我说，当你思路狭窄的时候，看到一个问题，束手无策，这是因为你还没有找到一扇通向正确答案的门，而当你思路开阔了，你可以从不同的方向试试哪里有这扇门，找到了这扇门，你就豁然开朗了，原来答案就这么简单。所以当以后你的孩子有作业纸带回来的时候，如果你有能力我希望你能帮他，给他一些提示，教他一些解题的方法，但不要把答案给他，让他自己去思考，做不起也没关系的，他有思考过就会有收获的。
3、常翻翻他的作业，有时间最好每天检查他的作业，但不要陪着他做作业。让他能自己合理安排时间，有自己独立思考的空间。
三(2)
各位家长：
大家好!今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，非常感谢您对孩子成长给予的关注!
俗话说：逆水行舟，不进则退，这对形容三年级的孩子是非常适合的。三年级，是小学阶段一个非常重要的时期，这一时期，孩子无论在学习上，还是性格养成上，都是一个分水岭。能够成功过渡并适应三年级生活的孩子，会给今后小学中高段打下良好的基础;而如果对三年级的知识掌握不好，以及思维没有跟上来的话，他就会觉得学习起来非常吃力，甚至产生厌学情绪，这会大大影响孩子学习的积极性和自信心，导致他整个小学阶段的学习困难重重、成绩一落千丈。所以，今天，我们在三年级一开始的时候召开这次家长会，我觉得是非常重要而且必要的，也希望家长们引起重视。只有在您的积极关注和配合下，孩子健康成长才是指日可待的。
1、学习方面：
孩子到了三年级，数学学习内容已经有了一定的难度，孩子们的思维也逐步由具体向抽象过渡。因此人们常说三、四年级是孩子们学习数学很关键的一个阶段，这是很有道理的。那么这阶段的孩子学习数学应该注意什么呢?
理解的基础上熟练
这学期有大量的计算，有较多的孩子已经掌握了竖式等通用的、简便的计算方法，但是为什么可以这样计算，不是每个孩子都明白。所以，教学往往会把孩子拉回原是起点进行教学，在与口算等方法比较的基础上理解“为什么”，让孩子们知其“所以然”。所以我们多为孩子“为什么呢?”“你是怎么想的呢?”家长在辅导、与孩子对话中多，请关注孩子们对知识的理解。明白了“为什么”后再进行适当的练习巩固，形成计算的技能。口算是计算的基础，这个基本技能一定要得到保障。所以，及时地口算训练很必要。但是这也要根据每个孩子的具体情况而定，当孩子达到一定熟练程度后，可以将精力转向其他的关注点。所以请家长关注孩子的口算。
思考的基础上交流
交流和表达是人一项基本的、重要的技能，学会用数学语言表达和交流也是孩子们应该逐步拥有的一种能力。每个孩子对数学的理解是不一样的，所以要把自己的理解说出来，相互的启发和校正。所以我们应该鼓励孩子大方的交流，表达自己的想法。