“六一”感想
曹良
“圆梦六一，爱心洋溢”。一个六一儿童节，它不仅给学生们圆了心中的梦想，同时也洋溢出学生的那份爱心，让学生们在快乐的六一节中尽情的欢乐；尽情的展示；尽情地献一份爱心，用学生的那份爱心去帮助那些需要帮助的学生。六一节带来的不仅是学生们的欢乐，同时也带来了我对这次六一的思考。
一、快乐六一，让我从孩子们身上体验到童真
六一节是孩子们的节日，也是我们老师的节日，因为这一天我要与孩子们互相融合在一起，共同欢乐。这一天，我好像回到了年少，回到了自己的儿童时代；这一天，我脱下自己的外衣，转变自己的角色，成为一名可爱的孩子，与孩子们一起欢乐。
孩子们在这一天没有任何顾忌，尽情地展示自我，露出了他们的最真实的一面，特别是孩子们的那颗纯洁的心。在孩子们的活动中，让我看到了孩子们最真实的一面，一颗颗幼小的心灵，一个个幼稚的面孔，让我置身于孩子们的集体中，与孩子们一起共欢乐。孩子们的欢乐氛围，让我忘记了自己，仿佛回到了儿童时代。感觉自己是一个大男孩，一个体验童真而又不折不扣的老男孩。
二、义卖活动，让我对孩子们有了全新的了解
学校为了把今年的六一办出特色，一改往年的传统模式，采用学生自娱自乐的义演义卖活动。在义演活动中，学生利用自己的特长，自己组织，自己编排，自己彩排，组织了一场非常出色的义演活动。在此活动中，学生可以尽情的展示自我，发挥自己的特长，展示自己的智慧，把一个个节目表演的淋漓尽致，并受到观众的一致好评。
义卖活动也是由学生们自己组织，班主任配合。这个活动看上去很简单其实做起来学生们才感到困难，当学生把一件件商品摆出来进行出售的时候，困难出现了，很多学生来到摊位前看看就走了，当时几个组织义卖的学生看到这种情况，临时改变了策略，立即组织我们班级的学生每人拿一件商品进行推销。让我特别没有想到的是：学生看到自己的商品无人问津时，能及时改变策略进行推销，这是一个决断性的判断，并能扭转局面是一个多大的进步啊！学生临时的转变，很快把商品出售一空，虽然没卖出多少钱，但是已经收到了很好的效果，达到了本次活动的目的。
活动在学生的欢乐中结束了，可是我看到学生在活动中的精彩表现不得不让我思
考。义演义卖不仅是一种活动，更是一种锻炼，它不仅锻炼了学生的组织能力，合作能力，团结能力，同时也展示了学生的自我能力。让我从本次活动中发现了学生无穷的智慧，还有他们的决断能力，他们能在紧急时刻立即决断扭转局面。以前我认为自己对学生了解很清楚，通过这次活动，让我看到了学生的另一面，认识到自己对学生了解的不够，自己工作的不足，希望自己在各种活动中全面的了解学生，做一个新时代的创新型教师。
三、对比思考，明确培养孩子个性发展的方向
要想培养好学生，首先要了解学生，只有对学生全面了解了，才能针对学生的不同特点采用不同的方法进行不同的培养，让不同性格的学生都能得到不同的发展和培养。对于一个教师在平时总是认真仔细的观察每一位学生，都想更全面的了解学生，可是要想了解一个学生不是从一方面就可以了解透彻的，要从各方面去了解才能更深刻，这样就可以有针对性的去培养学生个性的发展。
课堂上可以张扬一个学生的个性，但是学生不会把自己的个性全部展露出来，因为有老师在他们面前，心中难免有一种顾忌。当学生面前没有老师的时候，他们会肆无忌惮地把自己的各种个性展现出来。活动是学生展现个性的一种方式，在各种活动中，学生会尽情地展示自我，把自己的另一面展现出来，对于一个细心的老师来说，它会通过不同的场合，不同的地方，不同的时间都会仔细的进行观察，进行分析。观察学生的一举一动，分析学生的不同性格，然后利用对比的方法，把学生课内、课外展现的不同性格进行对比分析，就会全面的把一个学生了解清楚了，然后有针对性的去培养不同性格的学生，让不同性格的学生得以发展和成长。
作为老师，要做一个有心人。在平时的观察和思考中去了解学生，去培养学生。六一节是学生欢乐的日子，今年的六一节办出了娄小的风格，做出了娄小的特色，展示出娄小的校园文化。让我更高兴的是通过这次活动不仅让学生收获了快乐，更多的是收获了成功，让学生在活动的欢乐中体验成功的喜悦。
“六一”感想
曹良
“圆梦六一，爱心洋溢”。一个六一儿童节，它不仅给学生们圆了心中的梦想，同时也洋溢出学生的那份爱心，让学生们在快乐的六一节中尽情的欢乐；尽情的展示；尽情地献一份爱心，用学生的那份爱心去帮助那些需要帮助的学生。六一节带来的不仅是学生们的欢乐，同时也带来了我对这次六一的思考。
一、快乐六一，让我从孩子们身上体验到童真
六一节是孩子们的节日，也是我们老师的节日，因为这一天我要与孩子们互相融合在一起，共同欢乐。这一天，我好像回到了年少，回到了自己的儿童时代；这一天，我脱下自己的外衣，转变自己的角色，成为一名可爱的孩子，与孩子们一起欢乐。
孩子们在这一天没有任何顾忌，尽情地展示自我，露出了他们的最真实的一面，特别是孩子们的那颗纯洁的心。在孩子们的活动中，让我看到了孩子们最真实的一面，一颗颗幼小的心灵，一个个幼稚的面孔，让我置身于孩子们的集体中，与孩子们一起共欢乐。孩子们的欢乐氛围，让我忘记了自己，仿佛回到了儿童时代。感觉自己是一个大男孩，一个体验童真而又不折不扣的老男孩。
二、义卖活动，让我对孩子们有了全新的了解
学校为了把今年的六一办出特色，一改往年的传统模式，采用学生自娱自乐的义演义卖活动。在义演活动中，学生利用自己的特长，自己组织，自己编排，自己彩排，组织了一场非常出色的义演活动。在此活动中，学生可以尽情的展示自我，发挥自己的特长，展示自己的智慧，把一个个节目表演的淋漓尽致，并受到观众的一致好评。
义卖活动也是由学生们自己组织，班主任配合。这个活动看上去很简单其实做起来学生们才感到困难，当学生把一件件商品摆出来进行出售的时候，困难出现了，很多学生来到摊位前看看就走了，当时几个组织义卖的学生看到这种情况，临时改变了策略，立即组织我们班级的学生每人拿一件商品进行推销。让我特别没有想到的是：学生看到自己的商品无人问津时，能及时改变策略进行推销，这是一个决断性的判断，并能扭转局面是一个多大的进步啊！学生临时的转变，很快把商品出售一空，虽然没卖出多少钱，但是已经收到了很好的效果，达到了本次活动的目的。
活动在学生的欢乐中结束了，可是我看到学生在活动中的精彩表现不得不让我思
考。义演义卖不仅是一种活动，更是一种锻炼，它不仅锻炼了学生的组织能力，合作能力，团结能力，同时也展示了学生的自我能力。让我从本次活动中发现了学生无穷的智慧，还有他们的决断能力，他们能在紧急时刻立即决断扭转局面。以前我认为自己对学生了解很清楚，通过这次活动，让我看到了学生的另一面，认识到自己对学生了解的不够，自己工作的不足，希望自己在各种活动中全面的了解学生，做一个新时代的创新型教师。
三、对比思考，明确培养孩子个性发展的方向
要想培养好学生，首先要了解学生，只有对学生全面了解了，才能针对学生的不同特点采用不同的方法进行不同的培养，让不同性格的学生都能得到不同的发展和培养。对于一个教师在平时总是认真仔细的观察每一位学生，都想更全面的了解学生，可是要想了解一个学生不是从一方面就可以了解透彻的，要从各方面去了解才能更深刻，这样就可以有针对性的去培养学生个性的发展。
课堂上可以张扬一个学生的个性，但是学生不会把自己的个性全部展露出来，因为有老师在他们面前，心中难免有一种顾忌。当学生面前没有老师的时候，他们会肆无忌惮地把自己的各种个性展现出来。活动是学生展现个性的一种方式，在各种活动中，学生会尽情地展示自我，把自己的另一面展现出来，对于一个细心的老师来说，它会通过不同的场合，不同的地方，不同的时间都会仔细的进行观察，进行分析。观察学生的一举一动，分析学生的不同性格，然后利用对比的方法，把学生课内、课外展现的不同性格进行对比分析，就会全面的把一个学生了解清楚了，然后有针对性的去培养不同性格的学生，让不同性格的学生得以发展和成长。
作为老师，要做一个有心人。在平时的观察和思考中去了解学生，去培养学生。六一节是学生欢乐的日子，今年的六一节办出了娄小的风格，做出了娄小的特色，展示出娄小的校园文化。让我更高兴的是通过这次活动不仅让学生收获了快乐，更多的是收获了成功，让学生在活动的欢乐中体验成功的喜悦。