《你别想让河马走开》绘本教学设计
一、活动目标：
1．在看看、听听、讲讲中理解故事，体会礼貌的重要性。
2．乐意参加阅读活动，体验有礼貌地与人交往的快乐。
二、活动准备：PPT 、图画书
三、活动过程：
（一）、导入
1、今天老师带来一个谜语，要考考你们。你们能猜出来吗？今天我要看谁猜得又对又快，是个聪明的好孩子。谜语：稀奇真稀奇，像马不能骑，肥头肥脑大嘴巴，总爱呆在河水里。（河马）
2、出示书名
今天我们要阅读的绘本就和河马有关，《你别想让河马走开》
（二）、新授
1、观察封面猜剧情：
封面除了有书名，你还看到了什么？故事就和这只河马有关。读故事的开头这是一只怎么样的河马？（又大又重）
2、如果你是森林里的小动物，你会怎么办？
3、欣赏故事至小老鼠向河马跑去。小动物们想了什么办法让河马走开？它们成功了吗？（命令、推、抬）你觉得它们的办法好吗？为什么？（这些办法都不太有礼貌）小老鼠说让它试试，猜猜它会用什么好办法？
4．小老鼠成功了。
(1)欣赏故事至“那小家伙说了什么，能让那河马走开呢？”
(2)小老鼠成功了吗？它是怎么做的？老师扮演河马，根据故事表演小老鼠的动作。
(3)猜猜到底小老鼠在河马耳边说了什么话呢？老师在个别孩子耳朵边悄悄地说“请你走开”。为什么小老鼠能成功地让河马和它一起走开呢？（因为小老鼠有礼貌的动作和轻轻地说话）
(4)小结：
小小个子的老鼠用了有礼貌的话，让又大又重的河马轻轻地走开了，有礼貌的话真好！
（三）、拓展
1．有礼貌的乖孩子。
说说怎么做？
2、说说自己
你觉得自己是一个讲礼貌的孩子吗？如果是，请你举个例子说说看。如果不是，你觉得从现在开始，你会怎样做呢？
3、总结
通过这个有趣的故事告诉了我们一件重要的事情：要学会讲礼貌！在生活中，我们总会和许许多多的人打交道，而在这个过程中，我们需要讲礼貌，友善地对待他人。希望他人做某件事情的时候，我们需要说“请”；对他人表示感谢，需要说“谢谢”；向他人道歉，需要说“对不起”；接受他人的道歉，需要说“没关系”。这些都是礼貌用语，请记住它们吧，我们会常常用到它们的。礼貌待人是尊重他人，同时，我们自己也能够获得别人的尊重！宝贝们，你觉得自己是一个讲礼貌的小朋友吗？那么从现在开始一定要记住礼貌待人、尊重他人，它会让你拥有更大的力量。
3、绘本推荐
《你别想让河马走开》绘本教学设计
一、活动目标：
1．在看看、听听、讲讲中理解故事，体会礼貌的重要性。
2．乐意参加阅读活动，体验有礼貌地与人交往的快乐。
二、活动准备：PPT 、图画书
三、活动过程：
（一）、导入
1、今天老师带来一个谜语，要考考你们。你们能猜出来吗？今天我要看谁猜得又对又快，是个聪明的好孩子。谜语：稀奇真稀奇，像马不能骑，肥头肥脑大嘴巴，总爱呆在河水里。（河马）
2、出示书名
今天我们要阅读的绘本就和河马有关，《你别想让河马走开》
（二）、新授
1、观察封面猜剧情：
封面除了有书名，你还看到了什么？故事就和这只河马有关。读故事的开头这是一只怎么样的河马？（又大又重）
2、如果你是森林里的小动物，你会怎么办？
3、欣赏故事至小老鼠向河马跑去。小动物们想了什么办法让河马走开？它们成功了吗？（命令、推、抬）你觉得它们的办法好吗？为什么？（这些办法都不太有礼貌）小老鼠说让它试试，猜猜它会用什么好办法？
4．小老鼠成功了。
(1)欣赏故事至“那小家伙说了什么，能让那河马走开呢？”
(2)小老鼠成功了吗？它是怎么做的？老师扮演河马，根据故事表演小老鼠的动作。
(3)猜猜到底小老鼠在河马耳边说了什么话呢？老师在个别孩子耳朵边悄悄地说“请你走开”。为什么小老鼠能成功地让河马和它一起走开呢？（因为小老鼠有礼貌的动作和轻轻地说话）
(4)小结：
小小个子的老鼠用了有礼貌的话，让又大又重的河马轻轻地走开了，有礼貌的话真好！
（三）、拓展
1．有礼貌的乖孩子。
说说怎么做？
2、说说自己
你觉得自己是一个讲礼貌的孩子吗？如果是，请你举个例子说说看。如果不是，你觉得从现在开始，你会怎样做呢？
3、总结
通过这个有趣的故事告诉了我们一件重要的事情：要学会讲礼貌！在生活中，我们总会和许许多多的人打交道，而在这个过程中，我们需要讲礼貌，友善地对待他人。希望他人做某件事情的时候，我们需要说“请”；对他人表示感谢，需要说“谢谢”；向他人道歉，需要说“对不起”；接受他人的道歉，需要说“没关系”。这些都是礼貌用语，请记住它们吧，我们会常常用到它们的。礼貌待人是尊重他人，同时，我们自己也能够获得别人的尊重！宝贝们，你觉得自己是一个讲礼貌的小朋友吗？那么从现在开始一定要记住礼貌待人、尊重他人，它会让你拥有更大的力量。
3、绘本推荐