坚持两年的实习训练，从中深深感受到有效的评论课程值得一个精彩的教训课，在这个课堂上不仅极大地激发了学生的热情，关键是学生手持第一，手写材料在评论中将会清楚地了解写作方法，真正发挥类带有类效果。在这种结合自己的做法，评论几个建议的组成，并与你讨论。
首先，修正案应该及时。
及时纠正的目的是保护学生的学习积极性，尊重学生作业的成果。你想让学生写一个杰作，但很长一段时间没有回音，这是多么伤心的事情。所以两年的培训对学生，我是前天写的，第二天给所有的评论。我是怎么做到的？我将选择一周的语言部分作为固定的周培训时间，上午写，下午和下班后全部时间进行详细审查。随着时间的推移，他们形成了一种习惯，在他们的头脑中努力打下坚实的标记。所以，每天下午后学校的孩子，无论你遇到什么，你会问研究的结果，如果你还没有批准他的工作，有些孩子会直接 他们自己的文章等你后你愿意回家，这是多么罕见的研究的热情啊，学生对心脏，工作水平可能不会提高呢？ 二，注重把握重点。
它是低效的，甚至无效的，我相反，每个评论只抓住一点集中的火力风暴攻击，一定要做一个工作收获，也就是说，一个研究打破学生的弊病。那个时候，我真的很感动我实现了如何写一个东西来写一个特定的罚款来触摸这个问题。例如，如何让我生病的时候，我的母亲对我细致的关怀写是移动; 如何在表的帮助下鼻出血移动; 如何使我的老师的教训被动了。所以我们总是抱怨，我们总是抱怨选择的学生粗俗，不是新的错误，有空的责任，最好教学生写普通的东西写得深，让笔是好的，在平原突出其厚厚的遗产，坚实的写作技巧，以便物质去好不是更有效。
三，修改后的注释。
一个部分 老师没有等待学生反思练习，一切都是徒劳的，所以我的班同学在练习这种三色手写，第一个色彩是黑色的第一稿; 每两种颜色都是自我修改后的红色; 每三种颜色都是学生互相换蓝。
坚持两年的实习训练，从中深深感受到有效的评论课程值得一个精彩的教训课，在这个课堂上不仅极大地激发了学生的热情，关键是学生手持第一，手写材料在评论中将会清楚地了解写作方法，真正发挥类带有类效果。在这种结合自己的做法，评论几个建议的组成，并与你讨论。
首先，修正案应该及时。
及时纠正的目的是保护学生的学习积极性，尊重学生作业的成果。你想让学生写一个杰作，但很长一段时间没有回音，这是多么伤心的事情。所以两年的培训对学生，我是前天写的，第二天给所有的评论。我是怎么做到的？我将选择一周的语言部分作为固定的周培训时间，上午写，下午和下班后全部时间进行详细审查。随着时间的推移，他们形成了一种习惯，在他们的头脑中努力打下坚实的标记。所以，每天下午后学校的孩子，无论你遇到什么，你会问研究的结果，如果你还没有批准他的工作，有些孩子会直接 他们自己的文章等你后你愿意回家，这是多么罕见的研究的热情啊，学生对心脏，工作水平可能不会提高呢？ 二，注重把握重点。
它是低效的，甚至无效的，我相反，每个评论只抓住一点集中的火力风暴攻击，一定要做一个工作收获，也就是说，一个研究打破学生的弊病。那个时候，我真的很感动我实现了如何写一个东西来写一个特定的罚款来触摸这个问题。例如，如何让我生病的时候，我的母亲对我细致的关怀写是移动; 如何在表的帮助下鼻出血移动; 如何使我的老师的教训被动了。所以我们总是抱怨，我们总是抱怨选择的学生粗俗，不是新的错误，有空的责任，最好教学生写普通的东西写得深，让笔是好的，在平原突出其厚厚的遗产，坚实的写作技巧，以便物质去好不是更有效。
三，修改后的注释。
一个部分 老师没有等待学生反思练习，一切都是徒劳的，所以我的班同学在练习这种三色手写，第一个色彩是黑色的第一稿; 每两种颜色都是自我修改后的红色; 每三种颜色都是学生互相换蓝。