万象由心生 有心生万象
关键词：幼儿园；保育；管理
幼儿园是离开家后进入的第一个集体，怎样帮助孩子尽快适应幼儿园的学习与生活，都离不开保育工作。因而既要树立正确的教育观，还需树立科学的保育观，这样才能促使我们的保教工作跟上现代幼教步伐。
一、心随意而行——保育从“心”开始
“万象由心生”——对于保育管理需要概念上理清、意识上重视。
1. 幼儿园保育现状分析
（1）保育概念认识流于形式
人们听到“保育”这一词，脑中浮现的肯定是“整天扫扫地、擦擦桌、抱抱哭的孩子、洗洗尿湿的裤子等忙碌的身影”，不光外界这么认为，幼儿园内部的教师甚至保育教师本身也有这样片面的理解，从而忽视了蕴涵其中的对幼儿身心健康的保护和促进作用。因此往往保育教师感觉自己低人一等，教师也不太重视对幼儿进行保育工作，特别是新教师把保育工作放在附属产品一类，这就使幼儿园的保育工作长期停留在表面层次，且还往往流于形式。
（2）保育队伍素质参差不齐
相对于具有专业知识技能、学历相当、素质较高的幼儿教师队伍，保育队伍建设严重滞后，表现为学历层次不高、年龄偏大、结构不合理、配备不足等情况，特别是农村幼儿园情况更是如此。
（3）保教并重尺度有失偏颇
万象由心生 有心生万象
关键词：幼儿园；保育；管理
幼儿园是离开家后进入的第一个集体，怎样帮助孩子尽快适应幼儿园的学习与生活，都离不开保育工作。因而既要树立正确的教育观，还需树立科学的保育观，这样才能促使我们的保教工作跟上现代幼教步伐。
一、心随意而行——保育从“心”开始
“万象由心生”——对于保育管理需要概念上理清、意识上重视。
1. 幼儿园保育现状分析
（1）保育概念认识流于形式
人们听到“保育”这一词，脑中浮现的肯定是“整天扫扫地、擦擦桌、抱抱哭的孩子、洗洗尿湿的裤子等忙碌的身影”，不光外界这么认为，幼儿园内部的教师甚至保育教师本身也有这样片面的理解，从而忽视了蕴涵其中的对幼儿身心健康的保护和促进作用。因此往往保育教师感觉自己低人一等，教师也不太重视对幼儿进行保育工作，特别是新教师把保育工作放在附属产品一类，这就使幼儿园的保育工作长期停留在表面层次，且还往往流于形式。
（2）保育队伍素质参差不齐
相对于具有专业知识技能、学历相当、素质较高的幼儿教师队伍，保育队伍建设严重滞后，表现为学历层次不高、年龄偏大、结构不合理、配备不足等情况，特别是农村幼儿园情况更是如此。
（3）保教并重尺度有失偏颇