小学二年级《体育与健康》教学设计
教学思路:
小学全面推行新课程教学,标志着新课改进入关键时期。因此,教师对《体育与健康》学科的教学理念、教学目标、教学方法、教学内容都给予了适当的关注。在这样的前提背景下,我主要从以下几个方面来设计这堂课的教学:第一个方面,在教学理念上,本课立足体现基于健身课所提到的健康第一,以学生健康发展为本,健身育人等教学理念;第二个方面,从学生的实际出发,在教学中,教师要熟悉学生、理解学生,我觉得这是以学生发展为前提,虽然这是二年级学生,但他们不是一张白纸,他们生活在一个开放的时代,他们已接受过一年多的学校教育,对合作、探究已不在陌生了,特别他们通过一年级的《体育与健康》课的学习,对于跳跃和单跳双落等一些教材已经有了一定的认识和尝试,因此,在学习跑几步一脚起跳越过一定障碍的动作的同时,让学生体验合作、探究、享受基于成功的快乐;第三个方面,强调教与学方法的改革,在跳跃教材的教学中,我是通过问题情景的设制和引导来教学的,在进行蚂蚁搬家游戏的教学中,我注重培养学生的团结、合作、交流和互动。 教材分析:
跳跃是着力发展学生的弹跳和膝踝关节的支撑能力,提高下肢及下肢小肌肉群力量,培养力量及灵敏协调素质,是小学体育教材的必修教材,也是全民健身运动的一项主要内容。
跳跃练习也是小学低年级发展跳跃基本活动能力的主要内容,它是小学生形成跳跃运动技能、技巧的基础,也可以起到发展身体素质,激发锻炼兴趣的目的。 学生情况分析:
小学二年级学生生性活泼、自控能力相对薄弱,注意力容易转移; 学生身体正处于生长发育时期,肌肉力量差,容易疲劳,运动能力开始出现差异;开始逐渐懂得教师和同学们对自己的评价,并能简单地表达自己的想法,有一定的自我保护意识。 教学目标:
学生运动技能目标:基本掌握跑几步一脚起跳越过一定障碍的动作方法,学会选择适合自己的起跳距离,发展学生跳跃能力、技巧以及奔跑能力,全面起到锻炼身体的目的。
学生运动参与目标:让学生体验参与体育活动的乐趣,同时对体育课表现出浓厚的学习兴趣。
学生身体健康目标:培养学生正确的立正、稍息、跑步走的身体姿势。 学生心理健康目标:让学生感受运动过程中,学、练带来的欢愉和成功的情感体验。
学生适应社会目标:学生个人信心的建立,同伴友谊的产生及相互合作的培养。
教学过程:
教学反思: 本课亮点:
1、在教学方法上,突破传统的以技术传授为主线的教学模式,而是以问题、情景的设计来组织和引导教学。
2、在激发学生动机和培养兴趣方面,不是就用动作的练习,而是为学生创设了儿童化、生活化的场景,让学生在这种场景下尽情地、尽兴地进行各种跳跃,即锻炼了学生的身体,复习了原来的技术,也为学习新的内容作好了身体上和心理上的准备。 本课不足:
1、从整个教学过程上来看,教师对整个教学讲得特别多,给予学生自主学习、自主健身、相互交流、互动的时间较少;教师应该为学生创设一个更加宽松、更加开放的环境。
2、在低年级教学中,教师的行为应该更富有激情和活力,从而更好地唤醒学生学习体育的欲望和健身的积极性。 如何改进:
1、吃透教材,注重教学的每个细节。 2、拉近与学生的距离,融入到整个课堂中去。
小学二年级《体育与健康》教学设计
教学思路:
小学全面推行新课程教学,标志着新课改进入关键时期。因此,教师对《体育与健康》学科的教学理念、教学目标、教学方法、教学内容都给予了适当的关注。在这样的前提背景下,我主要从以下几个方面来设计这堂课的教学:第一个方面,在教学理念上,本课立足体现基于健身课所提到的健康第一,以学生健康发展为本,健身育人等教学理念;第二个方面,从学生的实际出发,在教学中,教师要熟悉学生、理解学生,我觉得这是以学生发展为前提,虽然这是二年级学生,但他们不是一张白纸,他们生活在一个开放的时代,他们已接受过一年多的学校教育,对合作、探究已不在陌生了,特别他们通过一年级的《体育与健康》课的学习,对于跳跃和单跳双落等一些教材已经有了一定的认识和尝试,因此,在学习跑几步一脚起跳越过一定障碍的动作的同时,让学生体验合作、探究、享受基于成功的快乐;第三个方面,强调教与学方法的改革,在跳跃教材的教学中,我是通过问题情景的设制和引导来教学的,在进行蚂蚁搬家游戏的教学中,我注重培养学生的团结、合作、交流和互动。 教材分析:
跳跃是着力发展学生的弹跳和膝踝关节的支撑能力,提高下肢及下肢小肌肉群力量,培养力量及灵敏协调素质,是小学体育教材的必修教材,也是全民健身运动的一项主要内容。
跳跃练习也是小学低年级发展跳跃基本活动能力的主要内容,它是小学生形成跳跃运动技能、技巧的基础,也可以起到发展身体素质,激发锻炼兴趣的目的。 学生情况分析:
小学二年级学生生性活泼、自控能力相对薄弱,注意力容易转移; 学生身体正处于生长发育时期,肌肉力量差,容易疲劳,运动能力开始出现差异;开始逐渐懂得教师和同学们对自己的评价,并能简单地表达自己的想法,有一定的自我保护意识。 教学目标:
学生运动技能目标:基本掌握跑几步一脚起跳越过一定障碍的动作方法,学会选择适合自己的起跳距离,发展学生跳跃能力、技巧以及奔跑能力,全面起到锻炼身体的目的。
学生运动参与目标:让学生体验参与体育活动的乐趣,同时对体育课表现出浓厚的学习兴趣。
学生身体健康目标:培养学生正确的立正、稍息、跑步走的身体姿势。 学生心理健康目标:让学生感受运动过程中,学、练带来的欢愉和成功的情感体验。
学生适应社会目标:学生个人信心的建立,同伴友谊的产生及相互合作的培养。
教学过程:
教学反思: 本课亮点:
1、在教学方法上,突破传统的以技术传授为主线的教学模式,而是以问题、情景的设计来组织和引导教学。
2、在激发学生动机和培养兴趣方面,不是就用动作的练习,而是为学生创设了儿童化、生活化的场景,让学生在这种场景下尽情地、尽兴地进行各种跳跃,即锻炼了学生的身体,复习了原来的技术,也为学习新的内容作好了身体上和心理上的准备。 本课不足:
1、从整个教学过程上来看,教师对整个教学讲得特别多,给予学生自主学习、自主健身、相互交流、互动的时间较少;教师应该为学生创设一个更加宽松、更加开放的环境。
2、在低年级教学中,教师的行为应该更富有激情和活力,从而更好地唤醒学生学习体育的欲望和健身的积极性。 如何改进:
1、吃透教材,注重教学的每个细节。 2、拉近与学生的距离,融入到整个课堂中去。