用爱给孩子撑起一片蓝天
龙潭镇一小名师 陈兴丽
爱，能够让后进生眼前亮起希望的明灯；
爱，能够让经济贫困生感到人间的温暖；
爱，能够让优秀学生跨入了理想的殿堂；
爱，能够让所有的学生感受到你是真正为他们的前途着想； 爱，要有宽容之心，要求我们要走进学生的心灵，用爱塑造信心，用爱铸就成功；
爱，是特殊的付出，是情感的回报；
爱，付出的是汗水，收获的是希望。
所以有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。爱是教师教书育人的动力基础。作为一名教师，应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。精诚所至，金石为开。只有用爱才能开启学生心灵的窗户，只有用爱才能架起心灵与心灵之间的桥梁。
一、用爱点亮每个孩子的心
师 爱如同和煦的春风，无声的拂过学生的心灵。教育学生 无不出自爱的目的， 但惟有做到因势利导、 循循善诱， 动之以情、晓之以理，才能获得“润物细无声”的效果。我班有个调皮的学生，学习
成绩不错，我行我素，不遵守校纪校规，经常迟到， 很难管住她。观察两星期后，我发现他是个守信的学生，抓住这 个机会，我给他写了一张卡片，委婉的提出了他身上的优缺点，并和他做了一笔“交易” 。接到卡片后，我发现他很在意，不迟到 了，有事时会和我商量，征求我的意见，慢慢融入了集体中。由此我想到： 课堂上学生表现出色时， 给予一个微笑；开小差时，给予一个微嗔„„这些就如同滋润心 灵的春雨，缩短师生心灵间的差距，教师应化粗暴的批评斥责为关爱与信任，这样才能 收到良好的教育效果。
在教学中，我们只有付出真心、耐心、爱心，才会收获幸福、快乐、甘甜。尊重每一名学生的独特个性和兴趣爱好，为每名学生富有个性的发展创造空间。不同个性的学生在不同阶段容易出现的问题都不尽相同，他不断探究，探究每一名学生，了解他们的心理。挖掘他们各个方面的个性潜能，引导学生发挥自己的个性。他从不用简单的说教管理学生，而是把道理蕴涵在言语和行动中，用言语激活学生的情感世界，用行动点亮学生的成长空间。在和学生谈话结束时，他通常会摸摸学生的头或拍拍他们的肩膀，再说句鼓励的话，这些足以让学生心花怒放，增强自信心和上进心。
二、用爱心为后进生撑起一片天空
陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。” 因此，我们更应该用爱心为后进生撑起一片天空。可说起来容易，做起来却比较难，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱„„作为一名班主任，
我们有责任、也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习。爱的目的不仅仅束缚他们的心灵，而是为了明天让他们飞得更高更远。
如果说爱是一个永恒的话题，我相信我对孩子的爱更是一种把全部心灵和才智献给教育事业的真诚，这种爱是无私的，它要毫无保留的投送给所有孩子；这种爱是深沉的，它蕴含在为所有孩子所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊，它升华了一名教师的幸福感！情是教育的根，爱是教育的魂，老师是教育的叶，学生是教育的花。愿我们做教育这棵参天大树的绿叶，尽职尽责的奉献在自己的岗位上，默默无闻的用爱为成长在这棵大树下的孩子们撑起一片蓝天。
用爱给孩子撑起一片蓝天
龙潭镇一小名师 陈兴丽
爱，能够让后进生眼前亮起希望的明灯；
爱，能够让经济贫困生感到人间的温暖；
爱，能够让优秀学生跨入了理想的殿堂；
爱，能够让所有的学生感受到你是真正为他们的前途着想； 爱，要有宽容之心，要求我们要走进学生的心灵，用爱塑造信心，用爱铸就成功；
爱，是特殊的付出，是情感的回报；
爱，付出的是汗水，收获的是希望。
所以有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。爱是教师教书育人的动力基础。作为一名教师，应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。精诚所至，金石为开。只有用爱才能开启学生心灵的窗户，只有用爱才能架起心灵与心灵之间的桥梁。
一、用爱点亮每个孩子的心
师 爱如同和煦的春风，无声的拂过学生的心灵。教育学生 无不出自爱的目的， 但惟有做到因势利导、 循循善诱， 动之以情、晓之以理，才能获得“润物细无声”的效果。我班有个调皮的学生，学习
成绩不错，我行我素，不遵守校纪校规，经常迟到， 很难管住她。观察两星期后，我发现他是个守信的学生，抓住这 个机会，我给他写了一张卡片，委婉的提出了他身上的优缺点，并和他做了一笔“交易” 。接到卡片后，我发现他很在意，不迟到 了，有事时会和我商量，征求我的意见，慢慢融入了集体中。由此我想到： 课堂上学生表现出色时， 给予一个微笑；开小差时，给予一个微嗔„„这些就如同滋润心 灵的春雨，缩短师生心灵间的差距，教师应化粗暴的批评斥责为关爱与信任，这样才能 收到良好的教育效果。
在教学中，我们只有付出真心、耐心、爱心，才会收获幸福、快乐、甘甜。尊重每一名学生的独特个性和兴趣爱好，为每名学生富有个性的发展创造空间。不同个性的学生在不同阶段容易出现的问题都不尽相同，他不断探究，探究每一名学生，了解他们的心理。挖掘他们各个方面的个性潜能，引导学生发挥自己的个性。他从不用简单的说教管理学生，而是把道理蕴涵在言语和行动中，用言语激活学生的情感世界，用行动点亮学生的成长空间。在和学生谈话结束时，他通常会摸摸学生的头或拍拍他们的肩膀，再说句鼓励的话，这些足以让学生心花怒放，增强自信心和上进心。
二、用爱心为后进生撑起一片天空
陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。” 因此，我们更应该用爱心为后进生撑起一片天空。可说起来容易，做起来却比较难，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱„„作为一名班主任，
我们有责任、也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习。爱的目的不仅仅束缚他们的心灵，而是为了明天让他们飞得更高更远。
如果说爱是一个永恒的话题，我相信我对孩子的爱更是一种把全部心灵和才智献给教育事业的真诚，这种爱是无私的，它要毫无保留的投送给所有孩子；这种爱是深沉的，它蕴含在为所有孩子所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊，它升华了一名教师的幸福感！情是教育的根，爱是教育的魂，老师是教育的叶，学生是教育的花。愿我们做教育这棵参天大树的绿叶，尽职尽责的奉献在自己的岗位上，默默无闻的用爱为成长在这棵大树下的孩子们撑起一片蓝天。