党员教育二加一 创新形式最给力
作者姓名 胡川
工作单位 重庆高新技术产业开发区育才学校
联系电话 [1**********]
邮箱地址 [email protected]
如果把具有8000多万党员的中国共产党比作一棵参天大树，党的基层组织就是这棵大树的茎、根和须，群众则好比土壤。党的基层组织因其直接对话群众、直接反映着群众的根本利益和意见而显得格外重要，成为党的基本路线和各项方针政策的贯彻执行的有力保证。党的十八大报告中明确提出要创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础，以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理。然而在新的形势下，党的基层党员教育依然多以闭门读报纸和学文件为主，与工作实际结合不紧密，育方式方法过于陈旧单一、狭窄呆板以至低效，笔者认为只有结合新的形势和实际工作需要，创新形式，才能把基层党组织党员的教育落到实处。
一、结合形势教育，树立坚定信念
当今国际形势风云变幻，国内形势不断发展，我们面临着怎样的世情、国情、党情，我们的党和国家何去何从，如何应对面临的挑战与机遇？时代主题和当前任务是什么，我们基层究竟怎样做才是科学发展观的思想？这些都是基层党员群众都很关心的问题。若能随时结合时事，从路线政策（上层的、基层的）解读的高度让党员认清位势，明确方向，把握大局，无异于在党员的眼前和心里点燃了一盏明灯，党的路线、方针、政策，单位的各种工作部署才会在行动上坚决地贯
彻执行，乃至于形成一种信仰。
二、结合实际工作，鲜活教育材料
列宁说：“共产主义真可说是从社会生活的一切方面‘生长起来’，它的幼芽真是无处不有„„”如果把整个党的建设与教育比作大厦，那么日常工作与生活就犹如砖瓦。党的教育只有与日常的工作与生活紧密联系起来，才能避免成为空中楼阁，才是科学的可持续性的发展，三个代表的思想才能看得见、摸得着。在实际运作中，要善于发掘出日常生活和工作的教育意义，善于发现、运用日常生活中鲜活的正反两方面的典型案例去开展党员教育。其次，强化日常工作考核，并纳入争优创优和年度考核的重要依据。另外，在组织建设时，一方面要把党员教育培养成业务骨干，另一方面也要把业务骨干教育培养成党员，以增强说服力、影响力，壮大党的队伍，形成效应，永葆党组织的先进性。
三、创新教育形式，增添教育活力
教育是一项关于人的思想改造工程，“党员是党性人、个性人和社会人三者的有机综合体，”闭门照本宣科、简单填鸭学习只会挫伤党员参与教育的积极性。党的活动如果只剩下单一和严肃，党就不可能成为生气勃勃的党，因此必须不断地创新教育形式和丰富内容，多采用喜闻乐见的形式，让党员教育更入耳入脑入心，再有力地外化为行动。
（一）介入现代媒体：搭建网宣平台、开播网络直播课堂、利用手机短信、开通党员微博、组建QQ群体等现代媒体教育，既便利又
快捷。
（二）拓宽教育渠道：采取“请进来、走出去”、“外部引能、内部挖潜”等方式，充分利用各种渠道，从时间、空间上拓展教育渠道，形成强大的多维的立体的党员教育。
（三）改变单一方式：改变以往领导唱主角，群众台被动参与的单一形式为互动形式；改变单位单独作战为组团联盟教育，形成区域教育资源、气候优势和教育效应，激发全体党员参与教育与自我教育的积极性、主动性。
（四）形成公示制度：改变党员学习教育的随意性，坚持会议、学习、活动、考核公示，自觉接受党内外的监督，把党员的学习教育落到实处。
（五）关注生活情趣：充分发挥各个党员所长，开展寓艺术、美学、健身、道德等教育于一体的有文化因子的党员教育活动，如有书法比赛、歌舞表演、摄影展览、知识抢答等，既能提高生活情趣，形式生动活泼，为大家喜闻乐见，可谓一举数得。
《列宁文选》第2卷，1947年莫斯科中文版，第810页。转引自《胡风全集》第6卷，湖北人民出版社1999年版，第204页。
赵文禄、李一、徐文秀：《党员心理学》，科学技术文献出版社1989年版，第2页。
党员教育二加一 创新形式最给力
作者姓名 胡川
工作单位 重庆高新技术产业开发区育才学校
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如果把具有8000多万党员的中国共产党比作一棵参天大树，党的基层组织就是这棵大树的茎、根和须，群众则好比土壤。党的基层组织因其直接对话群众、直接反映着群众的根本利益和意见而显得格外重要，成为党的基本路线和各项方针政策的贯彻执行的有力保证。党的十八大报告中明确提出要创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础，以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理。然而在新的形势下，党的基层党员教育依然多以闭门读报纸和学文件为主，与工作实际结合不紧密，育方式方法过于陈旧单一、狭窄呆板以至低效，笔者认为只有结合新的形势和实际工作需要，创新形式，才能把基层党组织党员的教育落到实处。
一、结合形势教育，树立坚定信念
当今国际形势风云变幻，国内形势不断发展，我们面临着怎样的世情、国情、党情，我们的党和国家何去何从，如何应对面临的挑战与机遇？时代主题和当前任务是什么，我们基层究竟怎样做才是科学发展观的思想？这些都是基层党员群众都很关心的问题。若能随时结合时事，从路线政策（上层的、基层的）解读的高度让党员认清位势，明确方向，把握大局，无异于在党员的眼前和心里点燃了一盏明灯，党的路线、方针、政策，单位的各种工作部署才会在行动上坚决地贯
彻执行，乃至于形成一种信仰。
二、结合实际工作，鲜活教育材料
列宁说：“共产主义真可说是从社会生活的一切方面‘生长起来’，它的幼芽真是无处不有„„”如果把整个党的建设与教育比作大厦，那么日常工作与生活就犹如砖瓦。党的教育只有与日常的工作与生活紧密联系起来，才能避免成为空中楼阁，才是科学的可持续性的发展，三个代表的思想才能看得见、摸得着。在实际运作中，要善于发掘出日常生活和工作的教育意义，善于发现、运用日常生活中鲜活的正反两方面的典型案例去开展党员教育。其次，强化日常工作考核，并纳入争优创优和年度考核的重要依据。另外，在组织建设时，一方面要把党员教育培养成业务骨干，另一方面也要把业务骨干教育培养成党员，以增强说服力、影响力，壮大党的队伍，形成效应，永葆党组织的先进性。
三、创新教育形式，增添教育活力
教育是一项关于人的思想改造工程，“党员是党性人、个性人和社会人三者的有机综合体，”闭门照本宣科、简单填鸭学习只会挫伤党员参与教育的积极性。党的活动如果只剩下单一和严肃，党就不可能成为生气勃勃的党，因此必须不断地创新教育形式和丰富内容，多采用喜闻乐见的形式，让党员教育更入耳入脑入心，再有力地外化为行动。
（一）介入现代媒体：搭建网宣平台、开播网络直播课堂、利用手机短信、开通党员微博、组建QQ群体等现代媒体教育，既便利又
快捷。
（二）拓宽教育渠道：采取“请进来、走出去”、“外部引能、内部挖潜”等方式，充分利用各种渠道，从时间、空间上拓展教育渠道，形成强大的多维的立体的党员教育。
（三）改变单一方式：改变以往领导唱主角，群众台被动参与的单一形式为互动形式；改变单位单独作战为组团联盟教育，形成区域教育资源、气候优势和教育效应，激发全体党员参与教育与自我教育的积极性、主动性。
（四）形成公示制度：改变党员学习教育的随意性，坚持会议、学习、活动、考核公示，自觉接受党内外的监督，把党员的学习教育落到实处。
（五）关注生活情趣：充分发挥各个党员所长，开展寓艺术、美学、健身、道德等教育于一体的有文化因子的党员教育活动，如有书法比赛、歌舞表演、摄影展览、知识抢答等，既能提高生活情趣，形式生动活泼，为大家喜闻乐见，可谓一举数得。
《列宁文选》第2卷，1947年莫斯科中文版，第810页。转引自《胡风全集》第6卷，湖北人民出版社1999年版，第204页。
赵文禄、李一、徐文秀：《党员心理学》，科学技术文献出版社1989年版，第2页。