第15课 国共合作抗日（说课）
（思源实验学校 陈荣珍）
各位评委老师大家好!今天我说课的题目是《国共合作抗日》。下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、教学反思等方面进行阐述。
一.教材分析
(一)教材内容和作用
本课选自川教版中国历史八年级上册第四学习主题第15课《国共合作抗日》。叙述了国共两党合作抗日的实现和抗战的表现。内容线索清晰明了，充分体现了抗日战争的全国性，对培养学生的爱国情感和民族责任感具有重要的作用。
(二)教学目标
依据新课标和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：
1.知识与能力
了解国共第二次合作的形成过程及国民党正面站场的四次会战
掌握台儿庄战役和百团大战等史实。
理解两次战役的历史意义
2.过程与方法
通过阅读台儿庄战役和百团大战的史实，培养学生阅读能力。
以分组竞赛为主线，引导学生积极主动参与到课堂活动中，培养学生质疑、思疑、解疑能力。
3.情感、态度与价值观
通过本课的学习，对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族责任感，形成正确的情感态度价值观。
(三)教材的重点和难点
1.重点：台儿庄战役、百团大战
依据：台儿庄战役、百团大战分别是国共合作抗日中具有典型意义的战役，充分体现了本节课主题，也是开展爱国主义教育的重要素材。
2.难点：中国共产党深入敌后创建敌后抗日根据地的原因。
依据：八年级学生知识储备有限，教材缺乏对这一问题的补充描述。
二.教法学法
八年级学生，大部分学生知识面较广，对历史学习兴趣较高，掌握了一定的学习方法和团队合作学习等技能，但对历史事件之间的联系缺乏整体认知，理论性较强的问题难于理解。基于以上分析的认识，教法方面我主要采用启发式、直观演示法、竞赛活动探究法；学生以合作探究、竞赛活动等方式展开学习。
三.教学过程
第一环节：创设情境，我会唱。（预计3分钟）
播放《大刀进行曲》适时提出问题：1937年日本挑起了全面侵华战争，国难当头，国共两党如何携手合作共同抗战，取得了哪些重要战役的胜利呢?”
第15课 国共合作抗日（说课）
（思源实验学校 陈荣珍）
各位评委老师大家好!今天我说课的题目是《国共合作抗日》。下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、教学反思等方面进行阐述。
一.教材分析
(一)教材内容和作用
本课选自川教版中国历史八年级上册第四学习主题第15课《国共合作抗日》。叙述了国共两党合作抗日的实现和抗战的表现。内容线索清晰明了，充分体现了抗日战争的全国性，对培养学生的爱国情感和民族责任感具有重要的作用。
(二)教学目标
依据新课标和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：
1.知识与能力
了解国共第二次合作的形成过程及国民党正面站场的四次会战
掌握台儿庄战役和百团大战等史实。
理解两次战役的历史意义
2.过程与方法
通过阅读台儿庄战役和百团大战的史实，培养学生阅读能力。
以分组竞赛为主线，引导学生积极主动参与到课堂活动中，培养学生质疑、思疑、解疑能力。
3.情感、态度与价值观
通过本课的学习，对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族责任感，形成正确的情感态度价值观。
(三)教材的重点和难点
1.重点：台儿庄战役、百团大战
依据：台儿庄战役、百团大战分别是国共合作抗日中具有典型意义的战役，充分体现了本节课主题，也是开展爱国主义教育的重要素材。
2.难点：中国共产党深入敌后创建敌后抗日根据地的原因。
依据：八年级学生知识储备有限，教材缺乏对这一问题的补充描述。
二.教法学法
八年级学生，大部分学生知识面较广，对历史学习兴趣较高，掌握了一定的学习方法和团队合作学习等技能，但对历史事件之间的联系缺乏整体认知，理论性较强的问题难于理解。基于以上分析的认识，教法方面我主要采用启发式、直观演示法、竞赛活动探究法；学生以合作探究、竞赛活动等方式展开学习。
三.教学过程
第一环节：创设情境，我会唱。（预计3分钟）
播放《大刀进行曲》适时提出问题：1937年日本挑起了全面侵华战争，国难当头，国共两党如何携手合作共同抗战，取得了哪些重要战役的胜利呢?”