回避型人格案例分析

回避型人格案例分析

回避型人格又叫逃避型人格， 其最大特点是行为退缩、 心理自卑， 面对挑战多采取回避态度或无能应付。于是，他们往往关闭自己的心 灵，不与他人作亲密的接触，唯求自安。值得注意的是，渴望一种有 意义的孤独与暂时的回避人世并非一种病态，相反，真正具有回避型 人格的人并不敢深入到自己心灵的内部去，他们的回避带有强迫性、 盲目性和非理智性等特点。 如以下案例： 案例：某女大学一年级，没有知心朋友。同学谈话， 案例：某女大学一年级，没有知心朋友。同学谈话，他只听不 做声。她觉得不如别人，都比他强。她总觉得受到别人的嘲笑， 做声。她觉得不如别人，都比他强。她总觉得受到别人的嘲笑，在这 种时候，她就又不响了。她觉得自己无力与别人进行社交活动。 种时候，她就又不响了。她觉得自己无力与别人进行社交活动。怕尴 人进行社交活动 尬。姐姐去世后，父母想生个儿子。结果迎来了女儿。为防邻里发现 姐姐去世后，父母想生个儿子。结果迎来了女儿。 罚款，父母把她放在箱子里。伤害了她的自尊，逐步形成人格障碍。 罚款，父母把她放在箱子里。伤害了她的自尊，逐步形成人格障碍。 她觉得自己太孤独了太痛苦了。 得自己太孤独了太痛苦了。 根据 美 国《 精 神 障 碍 的 诊 断 与 统 计 手 册 》中 对 回 避 型 人 格 的分析可知回避型人格的特征定义为： 1． 很 容 易 因 他 人 的 批 评 或 不 赞 同 而 受 到 伤 害 。 2． 除 了 至 亲 之 外 ， 没 有 好 朋 友 或 知 心 人 (或 仅 有 一 个 )。 3． 除 非 确 信 受 欢 迎 ， 一 般 总 是 不 愿 卷 入 他 人 事 务 之 中 。 4． 行 为 退 缩 ， 对 需 要 人 际 交 往 的 社 会 活 动 或 工 作 总 是 尽 量逃避。 5． 心 理 自 卑 ， 在 社 交 场 合 总 是 缄 默 无 语 ， 怕 惹 人 笑 话 ， 怕回答不出问题。

6． 敏 感 羞 涩 ， 害 怕 在 别 人 面 前 露 出 窘 态 。 7． 在 做 那 些 普 通 的 但 不 在 自 己 常 规 之 中 的 事 时 ， 总 是 夸 大潜在的困难、危险或可能的冒险。 只要满足其中的四项，即可诊断为回避型人格。

分析案例 分析案例：案例中某女大学生由于从小父母错误的教养方式，导 案例 致了其对外界极度敏感，害怕与人交往、害怕新事物，自我封闭，同 时又极度渴望别人的理解和支持。没有之心朋友，不愿参加社交。根 据这些症状可初步诊断为回避型人格心理障碍。 要对其进行治疗，首先要对其形成次人格障碍的原因进行分析。 要对其进行治疗，首先要对其形成次人格障碍的原因进行分析。 进行分析 回 避 型 人 格 障 碍 的 形 成

原 因 有 很 多 ，但 最 主 要 原 因 是 自 卑 心理。 具体说来，自卑感的产生有以下几方面原因： 1． 自 我 认 识 不 足 ， 过 低 估 计 自 己 。 2． 消 极 的 自 我 暗 示 抑 制 了 自 信 心 。 3． 挫 折 的 影 响 此外，生理缺陷、性别、出身、经济条件、政治地位、工 作单位等等都有可能是自卑心理产生的原因。

通过分析了解病人的成长过程， 知道其父母将其放在箱子里养育 导致其自尊受伤的过程给她留下了不可磨灭的心灵创伤。 在成长的过

程中，因缺乏自信，没有正确认识自己，国语低估自己，没有勇气参 与社交，逐渐的就形成了回避型人格心理障碍。 找出病因后就针对症状来找到治疗的方法。 找出病因后就针对症状来找到治疗的方法。 针对症状来找到治疗的方法 对回避型人格障碍的治疗，可以从以下几方面着手： 1． 消 除 自 卑 感 。 (1)要 正 确 认 识 自 己 ， 提 高 自 我 评 价 。 (2)要 正 确 认 识 自 卑 感 的 利 与 弊 ， 提 高 克 服 自 卑 感 的 自 信 心 。 (3)要 进 行 积 极 的 自 我 暗 示 ， 自 我 鼓 励 ， 相 信 事 在 人 为 。 2． 克 服 人 际 交 往 障 碍 。 第 一 星 期 ， 每 天 与 同 事 (或 邻 居 、 亲 戚 、 室 友 等 )聊 天 十 分 钟。 第 二 星 期 ，每 天 与 他 人 聊 天 二 十 分 钟 ，同 时 与 其 中 某 一 位 多聊十分钟。 第 三 星 期 ，保 持 上 周 的 交 友 时 间 量 ，找 一 位 朋 友 作 不 计 时 的随意谈心。 第 四 星 期 ，保 持 上 周 的 交 友 时 间 量 ，找 几 位 朋 友 在 周 末 小 聚一次，随意聊天，或家宴，或郊游。 第 五 星 期 ，保 持 上 周 的 交 友 时 间 量 ，积 极 参 加 各 种 思 想 交 流、学术交流、技术交流等。 第 六 星 期 ，保 持 上 周 的 交 友 时 间 量 ，尝 试 去 与 陌 生 人 或 不 太熟悉的人交往。

所以对于案例中的女病患者，应该有针对性的治疗： 1、 最 重 要 的 是 其 父 母 要 多 点 关 心 她 ， 让 她 感 觉 到 父 母 的 温暖和重视，让她感觉到自己的存在价值。 2、 其 周 围 的 朋 友 和 同 学 应 该 给 予 她 多 点 关 心 与 帮 助 。 对 于其痛苦给予绝对的理解和接受，多点鼓励和支持。 3、对于其体现的积极面、突了的能力不断给予积极关注，使其 增强自信心。谈话时有意的谈论一些她比较有优势的话题，积极鼓励 她参与讨论，对她所发表的见解给予肯定，让她感觉到自己并不比别 人差。 4、帮助其处理其固有的认知偏误，比如质疑别人嘲笑的依据？ 过分在意他人的想法是否合理等等。 通过认知纠偏使她能够对正确的 人际交往有一个清醒的认识，克 服 人 际 交 往 障 碍 ，鼓励她多点与人 交往

，如尝试着上面所说到的从星期一到星期六慢慢的与人交往。

回避型人格案例分析

回避型人格又叫逃避型人格， 其最大特点是行为退缩、 心理自卑， 面对挑战多采取回避态度或无能应付。于是，他们往往关闭自己的心 灵，不与他人作亲密的接触，唯求自安。值得注意的是，渴望一种有 意义的孤独与暂时的回避人世并非一种病态，相反，真正具有回避型 人格的人并不敢深入到自己心灵的内部去，他们的回避带有强迫性、 盲目性和非理智性等特点。 如以下案例： 案例：某女大学一年级，没有知心朋友。同学谈话， 案例：某女大学一年级，没有知心朋友。同学谈话，他只听不 做声。她觉得不如别人，都比他强。她总觉得受到别人的嘲笑， 做声。她觉得不如别人，都比他强。她总觉得受到别人的嘲笑，在这 种时候，她就又不响了。她觉得自己无力与别人进行社交活动。 种时候，她就又不响了。她觉得自己无力与别人进行社交活动。怕尴 人进行社交活动 尬。姐姐去世后，父母想生个儿子。结果迎来了女儿。为防邻里发现 姐姐去世后，父母想生个儿子。结果迎来了女儿。 罚款，父母把她放在箱子里。伤害了她的自尊，逐步形成人格障碍。 罚款，父母把她放在箱子里。伤害了她的自尊，逐步形成人格障碍。 她觉得自己太孤独了太痛苦了。 得自己太孤独了太痛苦了。 根据 美 国《 精 神 障 碍 的 诊 断 与 统 计 手 册 》中 对 回 避 型 人 格 的分析可知回避型人格的特征定义为： 1． 很 容 易 因 他 人 的 批 评 或 不 赞 同 而 受 到 伤 害 。 2． 除 了 至 亲 之 外 ， 没 有 好 朋 友 或 知 心 人 (或 仅 有 一 个 )。 3． 除 非 确 信 受 欢 迎 ， 一 般 总 是 不 愿 卷 入 他 人 事 务 之 中 。 4． 行 为 退 缩 ， 对 需 要 人 际 交 往 的 社 会 活 动 或 工 作 总 是 尽 量逃避。 5． 心 理 自 卑 ， 在 社 交 场 合 总 是 缄 默 无 语 ， 怕 惹 人 笑 话 ， 怕回答不出问题。

6． 敏 感 羞 涩 ， 害 怕 在 别 人 面 前 露 出 窘 态 。 7． 在 做 那 些 普 通 的 但 不 在 自 己 常 规 之 中 的 事 时 ， 总 是 夸 大潜在的困难、危险或可能的冒险。 只要满足其中的四项，即可诊断为回避型人格。

分析案例 分析案例：案例中某女大学生由于从小父母错误的教养方式，导 案例 致了其对外界极度敏感，害怕与人交往、害怕新事物，自我封闭，同 时又极度渴望别人的理解和支持。没有之心朋友，不愿参加社交。根 据这些症状可初步诊断为回避型人格心理障碍。 要对其进行治疗，首先要对其形成次人格障碍的原因进行分析。 要对其进行治疗，首先要对其形成次人格障碍的原因进行分析。 进行分析 回 避 型 人 格 障 碍 的 形 成

原 因 有 很 多 ，但 最 主 要 原 因 是 自 卑 心理。 具体说来，自卑感的产生有以下几方面原因： 1． 自 我 认 识 不 足 ， 过 低 估 计 自 己 。 2． 消 极 的 自 我 暗 示 抑 制 了 自 信 心 。 3． 挫 折 的 影 响 此外，生理缺陷、性别、出身、经济条件、政治地位、工 作单位等等都有可能是自卑心理产生的原因。

通过分析了解病人的成长过程， 知道其父母将其放在箱子里养育 导致其自尊受伤的过程给她留下了不可磨灭的心灵创伤。 在成长的过

程中，因缺乏自信，没有正确认识自己，国语低估自己，没有勇气参 与社交，逐渐的就形成了回避型人格心理障碍。 找出病因后就针对症状来找到治疗的方法。 找出病因后就针对症状来找到治疗的方法。 针对症状来找到治疗的方法 对回避型人格障碍的治疗，可以从以下几方面着手： 1． 消 除 自 卑 感 。 (1)要 正 确 认 识 自 己 ， 提 高 自 我 评 价 。 (2)要 正 确 认 识 自 卑 感 的 利 与 弊 ， 提 高 克 服 自 卑 感 的 自 信 心 。 (3)要 进 行 积 极 的 自 我 暗 示 ， 自 我 鼓 励 ， 相 信 事 在 人 为 。 2． 克 服 人 际 交 往 障 碍 。 第 一 星 期 ， 每 天 与 同 事 (或 邻 居 、 亲 戚 、 室 友 等 )聊 天 十 分 钟。 第 二 星 期 ，每 天 与 他 人 聊 天 二 十 分 钟 ，同 时 与 其 中 某 一 位 多聊十分钟。 第 三 星 期 ，保 持 上 周 的 交 友 时 间 量 ，找 一 位 朋 友 作 不 计 时 的随意谈心。 第 四 星 期 ，保 持 上 周 的 交 友 时 间 量 ，找 几 位 朋 友 在 周 末 小 聚一次，随意聊天，或家宴，或郊游。 第 五 星 期 ，保 持 上 周 的 交 友 时 间 量 ，积 极 参 加 各 种 思 想 交 流、学术交流、技术交流等。 第 六 星 期 ，保 持 上 周 的 交 友 时 间 量 ，尝 试 去 与 陌 生 人 或 不 太熟悉的人交往。

所以对于案例中的女病患者，应该有针对性的治疗： 1、 最 重 要 的 是 其 父 母 要 多 点 关 心 她 ， 让 她 感 觉 到 父 母 的 温暖和重视，让她感觉到自己的存在价值。 2、 其 周 围 的 朋 友 和 同 学 应 该 给 予 她 多 点 关 心 与 帮 助 。 对 于其痛苦给予绝对的理解和接受，多点鼓励和支持。 3、对于其体现的积极面、突了的能力不断给予积极关注，使其 增强自信心。谈话时有意的谈论一些她比较有优势的话题，积极鼓励 她参与讨论，对她所发表的见解给予肯定，让她感觉到自己并不比别 人差。 4、帮助其处理其固有的认知偏误，比如质疑别人嘲笑的依据？ 过分在意他人的想法是否合理等等。 通过认知纠偏使她能够对正确的 人际交往有一个清醒的认识，克 服 人 际 交 往 障 碍 ，鼓励她多点与人 交往

，如尝试着上面所说到的从星期一到星期六慢慢的与人交往。