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让幼儿喜欢阅读、爱上阅读
作者：韩承梅
来源：《新课程学习·上》2014年第10期
摘 要：早期阅读对人生成长进步有着重要的作用，幼儿期是语言思维发展最关键的时期。教师应从幼儿的身心特点出发，在幼儿早期阅读的指导方法上进行一些研究，让幼儿喜欢阅读并爱上阅读。
关键词：早期阅读；阅读兴趣；阅读环境；阅读分享
近年来全球幼教专家都十分关注孩子的早期阅读，都认为早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维发展等起着非常重要的作用。因而，我们幼教工作者应该引领幼儿尽早走进阅读世界。
一、关键期，激发幼儿阅读兴趣，叩响阅读世界之门
培养幼儿的阅读兴趣，应该以图画读物为主，通过看、听、说的有机结合，从孩子的兴趣出发，萌发幼儿爱图书的情感，不断丰富幼儿的阅读经验，提高阅读能力。观察幼儿阅读不难发现，幼儿的阅读可以使幼儿增长知识、开阔眼界，他们的观察力、想象力、记忆力、思维能力以及社会性都得到了发展与提高。对幼儿进行教育时，要想让幼儿独立积极地自主阅读，就需要培养他们的阅读兴趣。兴趣是最好的老师。学习的最好刺激就是对所学材料的兴趣。快乐是一种基本情绪，让幼儿参加游戏和学习，引起幼儿快乐，对幼儿的身心有益。快乐和兴趣的互补是智力活动的最优情绪背景。我们应为幼儿提供丰富的阅读材料，创设宽松的阅读环境，培养幼儿的阅读兴趣，引领幼儿叩响阅读世界的大门。
二、帮助幼儿掌握阅读方法，培养阅读兴趣，喜欢阅读
阅读是一种愉悦的学习活动，教师的情绪影响着幼儿的情
绪，所以教师对阅读保持一种热情、向往。对幼儿的态度要温和，活动前师生关系要融洽，教师要运用一些简短的引导语，激发幼儿的阅读兴趣，引导幼儿进入自然、快乐的阅读和学习状态。如：玩玩猜谜语、做个有趣的小游戏、猜个有趣的智力题等。幼儿年龄小，注意力易分散、易转移。刚开始的阅读活动在室内进行为佳，室内的环境应注意光线充足，环境布置简洁有序，桌椅舒适，一人一座，人与书不拥挤。教师在读讲时，可以选择一些适合的音乐，在音乐声中，教师用普通话有表情地读讲图书中的故事。幼儿在教师的引导下，在阅读过程中同时感受音乐美、语言美、文学美、形象美。有些故事中角色的变换，教师一些夸张的语气变换，都能吸引幼儿的注意力。同时也能体会文学作品中角色的心情、语气的变化。图书中生动、可爱的形象，工整秀美的汉字，都会给幼儿美的享受。
三、创设良好的阅读环境，驻足阅读世界
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让幼儿喜欢阅读、爱上阅读
作者：韩承梅
来源：《新课程学习·上》2014年第10期
摘 要：早期阅读对人生成长进步有着重要的作用，幼儿期是语言思维发展最关键的时期。教师应从幼儿的身心特点出发，在幼儿早期阅读的指导方法上进行一些研究，让幼儿喜欢阅读并爱上阅读。
关键词：早期阅读；阅读兴趣；阅读环境；阅读分享
近年来全球幼教专家都十分关注孩子的早期阅读，都认为早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维发展等起着非常重要的作用。因而，我们幼教工作者应该引领幼儿尽早走进阅读世界。
一、关键期，激发幼儿阅读兴趣，叩响阅读世界之门
培养幼儿的阅读兴趣，应该以图画读物为主，通过看、听、说的有机结合，从孩子的兴趣出发，萌发幼儿爱图书的情感，不断丰富幼儿的阅读经验，提高阅读能力。观察幼儿阅读不难发现，幼儿的阅读可以使幼儿增长知识、开阔眼界，他们的观察力、想象力、记忆力、思维能力以及社会性都得到了发展与提高。对幼儿进行教育时，要想让幼儿独立积极地自主阅读，就需要培养他们的阅读兴趣。兴趣是最好的老师。学习的最好刺激就是对所学材料的兴趣。快乐是一种基本情绪，让幼儿参加游戏和学习，引起幼儿快乐，对幼儿的身心有益。快乐和兴趣的互补是智力活动的最优情绪背景。我们应为幼儿提供丰富的阅读材料，创设宽松的阅读环境，培养幼儿的阅读兴趣，引领幼儿叩响阅读世界的大门。
二、帮助幼儿掌握阅读方法，培养阅读兴趣，喜欢阅读
阅读是一种愉悦的学习活动，教师的情绪影响着幼儿的情
绪，所以教师对阅读保持一种热情、向往。对幼儿的态度要温和，活动前师生关系要融洽，教师要运用一些简短的引导语，激发幼儿的阅读兴趣，引导幼儿进入自然、快乐的阅读和学习状态。如：玩玩猜谜语、做个有趣的小游戏、猜个有趣的智力题等。幼儿年龄小，注意力易分散、易转移。刚开始的阅读活动在室内进行为佳，室内的环境应注意光线充足，环境布置简洁有序，桌椅舒适，一人一座，人与书不拥挤。教师在读讲时，可以选择一些适合的音乐，在音乐声中，教师用普通话有表情地读讲图书中的故事。幼儿在教师的引导下，在阅读过程中同时感受音乐美、语言美、文学美、形象美。有些故事中角色的变换，教师一些夸张的语气变换，都能吸引幼儿的注意力。同时也能体会文学作品中角色的心情、语气的变化。图书中生动、可爱的形象，工整秀美的汉字，都会给幼儿美的享受。
三、创设良好的阅读环境，驻足阅读世界