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攀枝花市中小学德育论文评选申报表
教育孩子心存感恩
从一个新生命诞生开始，就接受着社会的“恩赐”：父母的养育，师长的教诲，爱人的关爱，朋友的友情，大自然的慷慨赐予„„。但对于社会的这些恩惠，很多人已经麻木不仁，似乎这一切都理所当然，丝毫没有感恩意识。表现在孩子身上，则是一些孩子认为家长和老师的付出与关爱天经地义，在社会交往中以自我为中心理所当然。孩子们对“被爱”的渐趋冷漠与麻木，进而导致孩子道德意识的弱化，并引发诸多问题，小则争吵赌气，顶撞长辈，离家出走，大则忘恩负义，杀母弑父，酿成悲剧，这样的事例在报端屡见不鲜，令人怵目惊心。人们不禁感慨，现在的孩子太缺少感恩情怀了。
究其原因，责任首先在家长。一些家庭，联系父母与孩子的纽带，现在只剩下了学习。哪怕有对孩子身体和心理的关心，其最后的落脚点，依旧是“担心由此影响学习”。其次责任在学校教育。今天的教育，一定程度上都围绕分数而展开。升学关注的数学、语文是学校的主干科目，德育、美育、体育等则成了点缀。
我们竭尽所有，用爱和物质为孩子铺设锦绣前程，在他们学会知识与技能的同时，自私、怯懦、狭隘与麻木也随之一同成长。在这日新月异的时代，我们的孩子面临的将不是无知，而是比无知更可怕的自私与冷漠！若是这样，我们宁可不要培养出一个精明强干却冷漠无情的博士生，我们宁愿要造就一批平凡普通却有血有肉、富有爱心、知道感恩的下一代。因此，在这个大谈自由独立、个性张扬的时代，别忘了让我们的孩子有一颗感恩的心！
感恩，是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木；学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。感恩，是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，也是现代成功人士健康心态的表现，一个连感恩都不知晓的人必定是只有一颗冷酷绝情的心。我们在为提高孩子的智商而努力时，千万别忘了同时也要注意培养孩子的“情商”，让我们的孩子学会感动，学会感恩，学会爱与被爱，使他们心更善，情更真。这样的家庭、学校、社会教育，才是一种全面、完善的教育。
那么，如何对孩子进行感恩教育，让他们有一颗感恩的心呢？
一、成人给孩子作出榜样。
对学生来说，“感恩”意识的形成，不可能仅仅从书本上学到，而须从成人社会去耳濡目染，去感受效仿。这就是说，必须是用成人社会的“感恩”行为，不断地对他们进行潜移默化的熏陶。家长、教师及成人社会，都必须首先为孩子们做出“感恩”的榜样，以我们真诚的“感恩”行动和良好的道德表现，为孩子们做出向美、向善的表率。“5.12 ”大地震中，都江堰河边一处坍塌的民宅，一个死去的妈妈在临死前，把乳头放进了四个月女儿的嘴里。也许是这位母亲感动了上苍，女婴含乳得以生还。也是5月12日，四川省德阳市东汽中学教学楼坍塌。谭千秋老师弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯却定格为永恒。可歌可泣的事迹，下是我们的下一代学习的榜样，可是像“范跑跑”之类的人物，真可谓是民族的败类。
二、让孩子感知到给予他的关爱。
人没有无缘无故的爱和恨，人的情感是对现实事物的态度的体验，它总是伴随着认识过程产生的，所谓“知之深爱之切”。人的认识可以起整理、组织人的情感的作用，认识使人的情感带有明确的内容和方向、原则性和灵活性。因此，只有让孩子感受到恩情，并对其有了深刻的认识时，才能使他们从内心萌发感恩的情怀。现在很多家长与老师已习惯了付出，不希望得到回报与感恩，其实这是一种误解。这样做可能会误导孩子，影响孩子的健康成长与发展，是道德教育中不完善之处。因为只有知道别人的恩爱并知道感恩的人，才能收获更多的人生幸福，才会摒弃没有意义的怨天尤人。他的一生才会生活得更富足，更美好。
三、让孩子把感恩作为一种好习惯来养成。
事实上，当孩子能感受到恩情时，并不一定会有感恩的言行，这是我们忽视了对他们的引导，没有让他们养成习惯的缘故。就像说文明语言吧，“你好”、“请”、“对不起”等，这些话很简单，但很多人就是没有养成说的习惯。一旦养成习惯，就会脱口而出，人也显得文明有修养了。感恩的习惯也是如此，需要我们教会孩子养成。也许我们也自以为把自己所有的关爱给孩子，是为人师长的应尽义务，而不必让孩子回报，长此以往，就会让孩子们也以为，我们对他们的爱是理所当然的，他们照单全收也是理所当然的，而不必感谢，这样他们就不懂回报，不思回报，其后果，是导致孩子们冷漠无情、自私自狭、缺乏爱心。
四、和孩子平等对话，相互沟通。
孩子于由自我意识的觉醒，最需要的是一种心灵沟通和内心的理解，需要亲人进入他们的精神世界，和他们共享内心的欢乐和忧伤。其前提是能与孩子平等对话、相互沟通，共同搭建易于双方交流的平台。曾听一位
母亲说过这样一句话：我们的世界，大门为你们敞开，你们不想进来；你们的世界，我们想进去，你们又不肯。可见，不能良好的沟通，就无法走进彼此的内心世界。学生难以对父母说出感恩的话，觉得这样的话很恶心，难以启齿，这是与孩子缺乏交流、沟通的缘故。父母高高在上，咄咄逼人，摆出一副长辈的姿态，会让孩子学得难以接近，彼此形成心的距离，孩子只好敬而远之，这样人与人之间的情意难以相通。师生之间也是如此。只有努力营造平等、民主、和谐的氛围，孩子与师长才能心相印，情相通，才能形成和谐、温馨的人际关系，孩子的感恩之情才能油然而生，溢于言表。
五、在生活小事中培养孩子的感恩意识。
要孩子们具有感恩意识，进而有感恩言行，非一时一日之功，需要我们从小培养，在日常生活的点滴小事中加以引导，让他们去真心地体验，真切地感悟，从而学会真诚地感恩。在家里，长辈在给孩子过生日时，要告诉他别忘了长辈的生日；教师节时，鼓励孩子向辛勤教导师自己的老师表示真诚的祝福；受到别人帮助时，别忘了道声“谢谢”；在学校，节日里的一声问候，社区里的一次公益活动，同学间的一点帮助，书本中的一些感恩故事；等等，都是对孩子进行感恩教育的契机。孩子的心灵纯洁得像一张白纸，只要我们重视教育，积极引导，把“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩，当涌泉相报”、“知恩不报，非君子”等古训渗透进孩子的血液中，孩子的感恩意识自然会在潜移默化中得到增强，并转化成自觉的感恩行动。当然，成人首先必须具有感恩意识，那种折断孩子“爱的天使的翅膀”的行为实在愚蠢之极。
感恩，原本是中华民族的优良传统，从小让孩子学会感恩，这不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态，也是社会进步、现代文明的体现。对父母心存感激，就会常怀孝心，常有孝行。把这种感情推而广之，他们就会懂得感激给予他们关爱的所有人，对他人心存感激，就会常怀仁爱之心，就会布施行善，多给予少掠取，心胸也会坦荡。正所谓“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。那样一来，我们的家庭、我们的社会，才会是友好、和睦、温馨的。
我们的教育，应该让孩子学会感恩，让他们怀有一颗感恩的心，从而让孩子以友善之心对待他人，尊重他人，也更加尊重自己。
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教育孩子心存感恩
从一个新生命诞生开始，就接受着社会的“恩赐”：父母的养育，师长的教诲，爱人的关爱，朋友的友情，大自然的慷慨赐予„„。但对于社会的这些恩惠，很多人已经麻木不仁，似乎这一切都理所当然，丝毫没有感恩意识。表现在孩子身上，则是一些孩子认为家长和老师的付出与关爱天经地义，在社会交往中以自我为中心理所当然。孩子们对“被爱”的渐趋冷漠与麻木，进而导致孩子道德意识的弱化，并引发诸多问题，小则争吵赌气，顶撞长辈，离家出走，大则忘恩负义，杀母弑父，酿成悲剧，这样的事例在报端屡见不鲜，令人怵目惊心。人们不禁感慨，现在的孩子太缺少感恩情怀了。
究其原因，责任首先在家长。一些家庭，联系父母与孩子的纽带，现在只剩下了学习。哪怕有对孩子身体和心理的关心，其最后的落脚点，依旧是“担心由此影响学习”。其次责任在学校教育。今天的教育，一定程度上都围绕分数而展开。升学关注的数学、语文是学校的主干科目，德育、美育、体育等则成了点缀。
我们竭尽所有，用爱和物质为孩子铺设锦绣前程，在他们学会知识与技能的同时，自私、怯懦、狭隘与麻木也随之一同成长。在这日新月异的时代，我们的孩子面临的将不是无知，而是比无知更可怕的自私与冷漠！若是这样，我们宁可不要培养出一个精明强干却冷漠无情的博士生，我们宁愿要造就一批平凡普通却有血有肉、富有爱心、知道感恩的下一代。因此，在这个大谈自由独立、个性张扬的时代，别忘了让我们的孩子有一颗感恩的心！
感恩，是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木；学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。感恩，是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，也是现代成功人士健康心态的表现，一个连感恩都不知晓的人必定是只有一颗冷酷绝情的心。我们在为提高孩子的智商而努力时，千万别忘了同时也要注意培养孩子的“情商”，让我们的孩子学会感动，学会感恩，学会爱与被爱，使他们心更善，情更真。这样的家庭、学校、社会教育，才是一种全面、完善的教育。
那么，如何对孩子进行感恩教育，让他们有一颗感恩的心呢？
一、成人给孩子作出榜样。
对学生来说，“感恩”意识的形成，不可能仅仅从书本上学到，而须从成人社会去耳濡目染，去感受效仿。这就是说，必须是用成人社会的“感恩”行为，不断地对他们进行潜移默化的熏陶。家长、教师及成人社会，都必须首先为孩子们做出“感恩”的榜样，以我们真诚的“感恩”行动和良好的道德表现，为孩子们做出向美、向善的表率。“5.12 ”大地震中，都江堰河边一处坍塌的民宅，一个死去的妈妈在临死前，把乳头放进了四个月女儿的嘴里。也许是这位母亲感动了上苍，女婴含乳得以生还。也是5月12日，四川省德阳市东汽中学教学楼坍塌。谭千秋老师弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯却定格为永恒。可歌可泣的事迹，下是我们的下一代学习的榜样，可是像“范跑跑”之类的人物，真可谓是民族的败类。
二、让孩子感知到给予他的关爱。
人没有无缘无故的爱和恨，人的情感是对现实事物的态度的体验，它总是伴随着认识过程产生的，所谓“知之深爱之切”。人的认识可以起整理、组织人的情感的作用，认识使人的情感带有明确的内容和方向、原则性和灵活性。因此，只有让孩子感受到恩情，并对其有了深刻的认识时，才能使他们从内心萌发感恩的情怀。现在很多家长与老师已习惯了付出，不希望得到回报与感恩，其实这是一种误解。这样做可能会误导孩子，影响孩子的健康成长与发展，是道德教育中不完善之处。因为只有知道别人的恩爱并知道感恩的人，才能收获更多的人生幸福，才会摒弃没有意义的怨天尤人。他的一生才会生活得更富足，更美好。
三、让孩子把感恩作为一种好习惯来养成。
事实上，当孩子能感受到恩情时，并不一定会有感恩的言行，这是我们忽视了对他们的引导，没有让他们养成习惯的缘故。就像说文明语言吧，“你好”、“请”、“对不起”等，这些话很简单，但很多人就是没有养成说的习惯。一旦养成习惯，就会脱口而出，人也显得文明有修养了。感恩的习惯也是如此，需要我们教会孩子养成。也许我们也自以为把自己所有的关爱给孩子，是为人师长的应尽义务，而不必让孩子回报，长此以往，就会让孩子们也以为，我们对他们的爱是理所当然的，他们照单全收也是理所当然的，而不必感谢，这样他们就不懂回报，不思回报，其后果，是导致孩子们冷漠无情、自私自狭、缺乏爱心。
四、和孩子平等对话，相互沟通。
孩子于由自我意识的觉醒，最需要的是一种心灵沟通和内心的理解，需要亲人进入他们的精神世界，和他们共享内心的欢乐和忧伤。其前提是能与孩子平等对话、相互沟通，共同搭建易于双方交流的平台。曾听一位
母亲说过这样一句话：我们的世界，大门为你们敞开，你们不想进来；你们的世界，我们想进去，你们又不肯。可见，不能良好的沟通，就无法走进彼此的内心世界。学生难以对父母说出感恩的话，觉得这样的话很恶心，难以启齿，这是与孩子缺乏交流、沟通的缘故。父母高高在上，咄咄逼人，摆出一副长辈的姿态，会让孩子学得难以接近，彼此形成心的距离，孩子只好敬而远之，这样人与人之间的情意难以相通。师生之间也是如此。只有努力营造平等、民主、和谐的氛围，孩子与师长才能心相印，情相通，才能形成和谐、温馨的人际关系，孩子的感恩之情才能油然而生，溢于言表。
五、在生活小事中培养孩子的感恩意识。
要孩子们具有感恩意识，进而有感恩言行，非一时一日之功，需要我们从小培养，在日常生活的点滴小事中加以引导，让他们去真心地体验，真切地感悟，从而学会真诚地感恩。在家里，长辈在给孩子过生日时，要告诉他别忘了长辈的生日；教师节时，鼓励孩子向辛勤教导师自己的老师表示真诚的祝福；受到别人帮助时，别忘了道声“谢谢”；在学校，节日里的一声问候，社区里的一次公益活动，同学间的一点帮助，书本中的一些感恩故事；等等，都是对孩子进行感恩教育的契机。孩子的心灵纯洁得像一张白纸，只要我们重视教育，积极引导，把“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩，当涌泉相报”、“知恩不报，非君子”等古训渗透进孩子的血液中，孩子的感恩意识自然会在潜移默化中得到增强，并转化成自觉的感恩行动。当然，成人首先必须具有感恩意识，那种折断孩子“爱的天使的翅膀”的行为实在愚蠢之极。
感恩，原本是中华民族的优良传统，从小让孩子学会感恩，这不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态，也是社会进步、现代文明的体现。对父母心存感激，就会常怀孝心，常有孝行。把这种感情推而广之，他们就会懂得感激给予他们关爱的所有人，对他人心存感激，就会常怀仁爱之心，就会布施行善，多给予少掠取，心胸也会坦荡。正所谓“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。那样一来，我们的家庭、我们的社会，才会是友好、和睦、温馨的。
我们的教育，应该让孩子学会感恩，让他们怀有一颗感恩的心，从而让孩子以友善之心对待他人，尊重他人，也更加尊重自己。