观《青春派》有感《青春派》是一部通过高三学生紧张复习来表现考上大学，可以谋求一份好的工作的电影。剧中十六岁的居然本来学习还不错，因为早恋，而没有考上大学他还是撒老师班上唯一一个没有考上大学的学生，后来他经过内心的反复思索，他决定复读，去了撒老师所属的班级。因为早恋而落榜，让我由此想到了自己将在几个月之后要中考，我觉得在现阶段我要做的就是努力学习，让所有的压力变为动力，学习才会更有冲劲。剧中的贾迪，李飞他们的家里面都非常的富裕，他们拼学习拼不过，但他们可以拼爹呀，况且他们学习都不好，贾迪的爸爸送贾迪去了美国在加拿大的分校，李飞去了北京电影学院，孙晓凡和居然他们都通过不懈的努力，考上了中国人民大学。其中一位同学周强，他的家在农村，而且非常的贫穷，他在学习上付出的努力比平常人要多，考上了清华大学。我们现在一般的家庭都挺富裕的，要比周强家条件好许多，我们有何理由不学习呢？剧中的撒老师起早贪黑的陪着她的学生，我想到了我们班的班主任王老师，从我来这所学校开始就有好多同学说王老师是我们全校最好的老师，我确实感受到了王老师对我们无微不至的照顾，电影中居然第二次照毕业照时，他对撒老师说：“虽然我们恨你，但我们更爱你”。我们的王老师对我们狠点，其实我们有时候也恨你，但在日常的学习生活中，您对我们的照顾小到一点一滴的小事，对我们是那么的有耐心，一次次的鼓励我们，真的谢谢您。撒老师是一个对学生极其负责、有责任感、善良的好老师。看了《青春派》这部电影，我觉得我们应该向剧中的居然学习争取时间多学习，对自己的人生有一个态度、有一个目标，有追求，有梦想，为自己的目标，追求，梦想而努力，不要再碌碌无为了，否则终将会有自己后悔的一天。
【每日写作指导：状物作文的写作指导植物篇……】
有的同学描写花草树木很呆板没有生气，常常用一些概括性的词语。如“金秋公园的树美、花美，真是令人可爱……”这样写一点也不生动具体。（next88）那么如何让花草树木“活”起来呢？
一、写出姿态。仔细观察、抓住特点，描绘出花草树木的形状、姿态。如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小绒球；有的花瓣狭长狭长的，犹如小姑娘的秀发；还有的花瓣飘洒自如，像是仙女们在翩翩起舞……”这段话用“小绒球”“秀发”“翩翩起舞”来比喻秋菊姿态各异，真是令人眼花缭乱，目不暇接。
二、写出动态。把静态的花草树木写成富有生命的物体，可巧用动词写出动态美，让花草树木栩栩如生。如《秋天的果园》：“那橘子像灯笼似的挂满枝头，有的高昂着头，有的两三个挤在一起，有的躲在绿叶中……”这里巧用“挂”“高昂着”“躲”等动词把静态的橘子写得活灵活现，富有动感。
三、描绘色彩。用色彩的词语描绘出花草树木的各种颜色，犹如一幅鲜艳美丽的彩图。如《校园花坛》：“校园的花坛里种着许多花……五彩缤纷，鲜艳夺目，有的白如玉、有的黄如金、有的红似火、有的粉如霞……”这里用“白”“黄”“红”“粉”生动地描绘了各种各样的颜色，像立体的彩色图。
四、描摹声音。用描摹声音的词语描绘出花草树木的响声，犹如悦耳动听的美妙歌曲。如《果园的秋色》：“……秋风吹拂着树叶‘沙沙沙’地响，小鸟在树枝上‘叽叽喳喳’唱着歌……”这里用“沙沙沙”“叽叽喳喳”的摹声词语分别写出了秋风和小鸟发出的声音。
观《青春派》有感《青春派》是一部通过高三学生紧张复习来表现考上大学，可以谋求一份好的工作的电影。剧中十六岁的居然本来学习还不错，因为早恋，而没有考上大学他还是撒老师班上唯一一个没有考上大学的学生，后来他经过内心的反复思索，他决定复读，去了撒老师所属的班级。因为早恋而落榜，让我由此想到了自己将在几个月之后要中考，我觉得在现阶段我要做的就是努力学习，让所有的压力变为动力，学习才会更有冲劲。剧中的贾迪，李飞他们的家里面都非常的富裕，他们拼学习拼不过，但他们可以拼爹呀，况且他们学习都不好，贾迪的爸爸送贾迪去了美国在加拿大的分校，李飞去了北京电影学院，孙晓凡和居然他们都通过不懈的努力，考上了中国人民大学。其中一位同学周强，他的家在农村，而且非常的贫穷，他在学习上付出的努力比平常人要多，考上了清华大学。我们现在一般的家庭都挺富裕的，要比周强家条件好许多，我们有何理由不学习呢？剧中的撒老师起早贪黑的陪着她的学生，我想到了我们班的班主任王老师，从我来这所学校开始就有好多同学说王老师是我们全校最好的老师，我确实感受到了王老师对我们无微不至的照顾，电影中居然第二次照毕业照时，他对撒老师说：“虽然我们恨你，但我们更爱你”。我们的王老师对我们狠点，其实我们有时候也恨你，但在日常的学习生活中，您对我们的照顾小到一点一滴的小事，对我们是那么的有耐心，一次次的鼓励我们，真的谢谢您。撒老师是一个对学生极其负责、有责任感、善良的好老师。看了《青春派》这部电影，我觉得我们应该向剧中的居然学习争取时间多学习，对自己的人生有一个态度、有一个目标，有追求，有梦想，为自己的目标，追求，梦想而努力，不要再碌碌无为了，否则终将会有自己后悔的一天。
【每日写作指导：状物作文的写作指导植物篇……】
有的同学描写花草树木很呆板没有生气，常常用一些概括性的词语。如“金秋公园的树美、花美，真是令人可爱……”这样写一点也不生动具体。（next88）那么如何让花草树木“活”起来呢？
一、写出姿态。仔细观察、抓住特点，描绘出花草树木的形状、姿态。如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小绒球；有的花瓣狭长狭长的，犹如小姑娘的秀发；还有的花瓣飘洒自如，像是仙女们在翩翩起舞……”这段话用“小绒球”“秀发”“翩翩起舞”来比喻秋菊姿态各异，真是令人眼花缭乱，目不暇接。
二、写出动态。把静态的花草树木写成富有生命的物体，可巧用动词写出动态美，让花草树木栩栩如生。如《秋天的果园》：“那橘子像灯笼似的挂满枝头，有的高昂着头，有的两三个挤在一起，有的躲在绿叶中……”这里巧用“挂”“高昂着”“躲”等动词把静态的橘子写得活灵活现，富有动感。
三、描绘色彩。用色彩的词语描绘出花草树木的各种颜色，犹如一幅鲜艳美丽的彩图。如《校园花坛》：“校园的花坛里种着许多花……五彩缤纷，鲜艳夺目，有的白如玉、有的黄如金、有的红似火、有的粉如霞……”这里用“白”“黄”“红”“粉”生动地描绘了各种各样的颜色，像立体的彩色图。
四、描摹声音。用描摹声音的词语描绘出花草树木的响声，犹如悦耳动听的美妙歌曲。如《果园的秋色》：“……秋风吹拂着树叶‘沙沙沙’地响，小鸟在树枝上‘叽叽喳喳’唱着歌……”这里用“沙沙沙”“叽叽喳喳”的摹声词语分别写出了秋风和小鸟发出的声音。