第 主 题 授 课 人
周
七年级地理（学科）教学预案 第 课时 总课时第
节 主备人
气温和降水 课 知识目标： 1、识别不同的天气符号。学会正确使用天气述语。 2、学会识读卫星云图、城市天气预报图。 能力目标： 型 问题解决
授课时间
教 学 目 标
1、 2、
培养读图能力，以及表达能力。 培养收集各种信息的能力。
情感目标： 1、通过学习天气及其影响，明确天气与人类活动之间的辩证关系，激发 学生学习地理知识的热情，并让学生养成趋利避害的观念。 2、培养学生收听、收看天气预报的良好习惯。
1、常见天气符号的识别。 重 点 2、学会识读卫星云图、城市天气预报图。
难 点
风力风向图标等的含义
关 通过读图、析图、等方法，突破重难点。 键 教 合作探究、观察、讲析 学法 法 导学过程
观察、识记、合作探究 二次
设计 新课导入：神州六号载人航天飞行取得圆满成功，这是让每个中国人都备感 自豪的大事。让我们一起回顾让世人传为佳话的两个情景：10 月 12 日，酒 泉，“天降瑞雪，银装素裹；雪停天晴，成功发射！” 。10 月 17 日，内蒙 组织 教学 古主着陆场。“轻风拂面,朗月当空；垂直着陆,自主出舱。”真是天赐良机， 天公作美啊。 因此，众多的评论都一致认为这次的成功是天时地利人和的结果！我们可以 看出，天气预报对神六问天的成功所起的作用重要吗？今天，让我们一起来 学习“第三章 第三节 天气和气候 板书： 第三章 第三节 天气和气候 第二课时” 。打开书本 P７９页。 小组 合作 探 讨
过渡；一般而言，人们比较常用的是看电视天气预报。现在让我们来观看一 则天气预报。同学们仔细观察，思考：天气预报一般播报什么信息？如果你 要成为一名合格的电视天气预报节目主持人，你首先要掌握那些知识？ 活动：学生观看之后，交流。 过渡：现在，让我们先来学习一些天气预报的必备的知识。 １.认识卫星云图
学生 读图 文 师指 导
指图认识：绿色代表什么？（陆地）；蓝色代表什么？（海洋）；白色代 据图 解释 表什么？（云区）。一般而言，云越白，云层越厚，一般是阴雨区。 说 明 ２.识别常用的天气符号 师巡 回 在卫星云图的基础上，人们制作出了城市预报，这是天气预报的一个重要 指导 组成。播报城市预报，还必须要熟悉常用的天气符号。 活动：学生看书识别，然后进行知识竞赛。 （全班分为两组，老师出示课前制作好的天气符号，各组在规定时间内轮答， 答对加一分，答错不加分。高分组为胜。）
３.认识风力风向图标。 活动：我当电视天气预报节目主持人。 过渡：同学
们已经认识了卫星云图和天气符号，具备当电视天气预报节目主 持人的基本条件了。现在，让我们来当播报员，并向刚才那位节目主持人挑 战，好不好？ （学生自主站起来播报。要求：流利、清晰、简洁。鼓励学生向电视上的主 持人挑战，用 3 秒钟播报一个城市。最后评出一位最佳播报员） 课堂小结： 现在，我们国家气象工作做得越来越好，天气预报的准确性也越来越高， 更好地为人们的生活生产服务。 课前我们提到神六问天的前前后后真是太 神奇了，简直是天助我也。其实，我们国家气象局早就已经预测出那段时 日的天气。 与其说神六问天是天赐良机， 不如说是我们人类的神机妙算呢。 板书设计： 第三章 第三节 天气和气候 一、天气预报 二、了解天气，服务生活 师生 小结 师生 评价 合作 说出 小组 内说 一说
第 主 题 授 课 人
周
七年级地理（学科）教学预案 第 课时 总课时第
节 主备人
气温和降水 课 知识目标： 1、识别不同的天气符号。学会正确使用天气述语。 2、学会识读卫星云图、城市天气预报图。 能力目标： 型 问题解决
授课时间
教 学 目 标
1、 2、
培养读图能力，以及表达能力。 培养收集各种信息的能力。
情感目标： 1、通过学习天气及其影响，明确天气与人类活动之间的辩证关系，激发 学生学习地理知识的热情，并让学生养成趋利避害的观念。 2、培养学生收听、收看天气预报的良好习惯。
1、常见天气符号的识别。 重 点 2、学会识读卫星云图、城市天气预报图。
难 点
风力风向图标等的含义
关 通过读图、析图、等方法，突破重难点。 键 教 合作探究、观察、讲析 学法 法 导学过程
观察、识记、合作探究 二次
设计 新课导入：神州六号载人航天飞行取得圆满成功，这是让每个中国人都备感 自豪的大事。让我们一起回顾让世人传为佳话的两个情景：10 月 12 日，酒 泉，“天降瑞雪，银装素裹；雪停天晴，成功发射！” 。10 月 17 日，内蒙 组织 教学 古主着陆场。“轻风拂面,朗月当空；垂直着陆,自主出舱。”真是天赐良机， 天公作美啊。 因此，众多的评论都一致认为这次的成功是天时地利人和的结果！我们可以 看出，天气预报对神六问天的成功所起的作用重要吗？今天，让我们一起来 学习“第三章 第三节 天气和气候 板书： 第三章 第三节 天气和气候 第二课时” 。打开书本 P７９页。 小组 合作 探 讨
过渡；一般而言，人们比较常用的是看电视天气预报。现在让我们来观看一 则天气预报。同学们仔细观察，思考：天气预报一般播报什么信息？如果你 要成为一名合格的电视天气预报节目主持人，你首先要掌握那些知识？ 活动：学生观看之后，交流。 过渡：现在，让我们先来学习一些天气预报的必备的知识。 １.认识卫星云图
学生 读图 文 师指 导
指图认识：绿色代表什么？（陆地）；蓝色代表什么？（海洋）；白色代 据图 解释 表什么？（云区）。一般而言，云越白，云层越厚，一般是阴雨区。 说 明 ２.识别常用的天气符号 师巡 回 在卫星云图的基础上，人们制作出了城市预报，这是天气预报的一个重要 指导 组成。播报城市预报，还必须要熟悉常用的天气符号。 活动：学生看书识别，然后进行知识竞赛。 （全班分为两组，老师出示课前制作好的天气符号，各组在规定时间内轮答， 答对加一分，答错不加分。高分组为胜。）
３.认识风力风向图标。 活动：我当电视天气预报节目主持人。 过渡：同学
们已经认识了卫星云图和天气符号，具备当电视天气预报节目主 持人的基本条件了。现在，让我们来当播报员，并向刚才那位节目主持人挑 战，好不好？ （学生自主站起来播报。要求：流利、清晰、简洁。鼓励学生向电视上的主 持人挑战，用 3 秒钟播报一个城市。最后评出一位最佳播报员） 课堂小结： 现在，我们国家气象工作做得越来越好，天气预报的准确性也越来越高， 更好地为人们的生活生产服务。 课前我们提到神六问天的前前后后真是太 神奇了，简直是天助我也。其实，我们国家气象局早就已经预测出那段时 日的天气。 与其说神六问天是天赐良机， 不如说是我们人类的神机妙算呢。 板书设计： 第三章 第三节 天气和气候 一、天气预报 二、了解天气，服务生活 师生 小结 师生 评价 合作 说出 小组 内说 一说