如何提高小学六年级毕业班的阅读和写作能力
红圪垯小学 刘旭尧
尊敬的各位领导、各位老师
大家上午好！
今天很荣幸有机会再跟大家一起探讨“如何提高毕业班的阅读和写作能力”的问题。毕业考试迫在眉睫，如何指导学生在短时间内掌握阅读和写作能力，在考试中取得好的成绩，是摆在我们面前的一大难题。
下面我先说说如何提高学生的阅读能力
由于我们身处农村，在阅读中存在着的问题较多，例如：学生阅读能力较低、阅读兴趣不浓、过分重于大声朗读或默读，而忽视了字词的读音、课外阅读量少质低等等。针对这种情况我想在这里谈谈本人的一些看法和大家交流： 1.营造读书氛围，激发阅读兴趣。 营造学习场所的文化氛围。教师 将名人名言、读书的的诗句、打印出来挂在教室里。让学生天天看，常常受到启发和教育。如“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨”“如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光——池莉”。每周更换一次。2.课内课外相结合， 最为经典的有这样一句：“得法课内，得益课外”即在课内阅读教学中，让学生掌握阅读方法，然后迁移、运用到课外阅读中去，通过博览群书，让学生受益。3.家校配合，提高阅读质量。课外阅读很多时候都是在课外和家里完成，这就需要家长给予配合。老师应利用家长会、家访等时机，向家长介绍学生课外阅读的整体趋势和个体情况，再针对家长文化素质较低的情况，教给家长督促帮助孩子进行课外阅读的方法，让课外阅读发挥最大的功效。
总之，在短时间内毕业班的提高学生的阅读能力，是语文教学中的头疼之事。但是如此我们还得必须想尽一切办法要提高学生的阅读能力，加强阅读能力的训练，让学生从阅读中获得知识，享受阅读的乐趣，达到更好的效果。 接下来我再说说如何提高学生的写作能力
写作是全面考查学生语文基础知识掌握情况和文字表达能力的重要形式，在语文考试中占有较大比例的分数，因此，写好作文就成为能否取得优异成绩的关键所在。我校根据学生的实际情况，准备从以下几方面入手： 1、运用总体认知和抓“题眼”的方法，指导学生学会审题。审题正确与否是写好作文的先决条件。如果把作文写得文不对题，作文就会“一败涂地”，因此，过好审题关是写好作文的重要条件。如这样的文章“我班最近发生的一件新鲜事”这个句子告诉我们作文要写的是一件“事”，是什么样的事呢?是“新鲜”事。是“最近”发生的，等等。2、现在我们如何训练抓题眼，我觉得从我的课堂教学中入手，首先让学生分析题目，理解题目，再学习课文，最后在回顾题目。 3、运用列写作提纲的方法，训练学生选材、组织材料和布局谋篇。考场作文，一般来说时间很紧张，学生没有更多的时间打草稿，因此，我班大部分学生写作文，往往对想写的材料不做全面安排，想到哪里就写到哪里。他们这种随想随写，随写随想的情况，就很容易造成条理不清，层次混乱，详略不当„„要想让学生在作文时节约时间，少走弯路，避免或减少刚才所说的种种毛病，我在作文课时，就指导学生编写作文提纲。他们可以事先大略考虑一下：选取什么材料，哪些材料先写，哪些材料后写，哪些材料要写得详细，哪些材料可以简略，文章分几层意思来说，前前后后怎样把材料连贯起来，然后列个提纲，那样写起来就比较顺利，往往可以做到一气呵成，顺理成章。4、帮助学生掌握一些作文的应考技巧。 考场作文与平时作文有很大的不同，主要是考场作文是在气氛紧张、情绪紧张、心情紧张的情况下进行的，而考试作文的阅卷老师也是极为紧张的(时间紧张)。因此在复习时，教师指导学生在作文内容和形式上掌握一些技巧．开头要夺目，行文要扣题，结尾要精彩，这样会占据一定的得分优势。
总之，作为毕业班的教师，努力提高教学质量是我们份内的事。但是，教无定法，我们都应该根据自己所长，各显神通，共同把我们的语文教学质量推上一个新的台阶。以上是我个人的一些看法，不对的地方欢迎批评。
如何提高小学六年级毕业班的阅读和写作能力
红圪垯小学 刘旭尧
尊敬的各位领导、各位老师
大家上午好！
今天很荣幸有机会再跟大家一起探讨“如何提高毕业班的阅读和写作能力”的问题。毕业考试迫在眉睫，如何指导学生在短时间内掌握阅读和写作能力，在考试中取得好的成绩，是摆在我们面前的一大难题。
下面我先说说如何提高学生的阅读能力
由于我们身处农村，在阅读中存在着的问题较多，例如：学生阅读能力较低、阅读兴趣不浓、过分重于大声朗读或默读，而忽视了字词的读音、课外阅读量少质低等等。针对这种情况我想在这里谈谈本人的一些看法和大家交流： 1.营造读书氛围，激发阅读兴趣。 营造学习场所的文化氛围。教师 将名人名言、读书的的诗句、打印出来挂在教室里。让学生天天看，常常受到启发和教育。如“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨”“如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光——池莉”。每周更换一次。2.课内课外相结合， 最为经典的有这样一句：“得法课内，得益课外”即在课内阅读教学中，让学生掌握阅读方法，然后迁移、运用到课外阅读中去，通过博览群书，让学生受益。3.家校配合，提高阅读质量。课外阅读很多时候都是在课外和家里完成，这就需要家长给予配合。老师应利用家长会、家访等时机，向家长介绍学生课外阅读的整体趋势和个体情况，再针对家长文化素质较低的情况，教给家长督促帮助孩子进行课外阅读的方法，让课外阅读发挥最大的功效。
总之，在短时间内毕业班的提高学生的阅读能力，是语文教学中的头疼之事。但是如此我们还得必须想尽一切办法要提高学生的阅读能力，加强阅读能力的训练，让学生从阅读中获得知识，享受阅读的乐趣，达到更好的效果。 接下来我再说说如何提高学生的写作能力
写作是全面考查学生语文基础知识掌握情况和文字表达能力的重要形式，在语文考试中占有较大比例的分数，因此，写好作文就成为能否取得优异成绩的关键所在。我校根据学生的实际情况，准备从以下几方面入手： 1、运用总体认知和抓“题眼”的方法，指导学生学会审题。审题正确与否是写好作文的先决条件。如果把作文写得文不对题，作文就会“一败涂地”，因此，过好审题关是写好作文的重要条件。如这样的文章“我班最近发生的一件新鲜事”这个句子告诉我们作文要写的是一件“事”，是什么样的事呢?是“新鲜”事。是“最近”发生的，等等。2、现在我们如何训练抓题眼，我觉得从我的课堂教学中入手，首先让学生分析题目，理解题目，再学习课文，最后在回顾题目。 3、运用列写作提纲的方法，训练学生选材、组织材料和布局谋篇。考场作文，一般来说时间很紧张，学生没有更多的时间打草稿，因此，我班大部分学生写作文，往往对想写的材料不做全面安排，想到哪里就写到哪里。他们这种随想随写，随写随想的情况，就很容易造成条理不清，层次混乱，详略不当„„要想让学生在作文时节约时间，少走弯路，避免或减少刚才所说的种种毛病，我在作文课时，就指导学生编写作文提纲。他们可以事先大略考虑一下：选取什么材料，哪些材料先写，哪些材料后写，哪些材料要写得详细，哪些材料可以简略，文章分几层意思来说，前前后后怎样把材料连贯起来，然后列个提纲，那样写起来就比较顺利，往往可以做到一气呵成，顺理成章。4、帮助学生掌握一些作文的应考技巧。 考场作文与平时作文有很大的不同，主要是考场作文是在气氛紧张、情绪紧张、心情紧张的情况下进行的，而考试作文的阅卷老师也是极为紧张的(时间紧张)。因此在复习时，教师指导学生在作文内容和形式上掌握一些技巧．开头要夺目，行文要扣题，结尾要精彩，这样会占据一定的得分优势。
总之，作为毕业班的教师，努力提高教学质量是我们份内的事。但是，教无定法，我们都应该根据自己所长，各显神通，共同把我们的语文教学质量推上一个新的台阶。以上是我个人的一些看法，不对的地方欢迎批评。