2015年太原市中小学一级教师职称试卷
第一部分 课标（共20分）
1. 谈谈你对数学教学活动的认识（10分）
2. 你是如何理解“四基”有机整体（5分）
3. 联系教学谈谈你对“模型思想”的认识（5分）
第二部分 教材教法（共40分）
1. 案例（10分）
2. 教学中你是如何进行“问题设计”（5分）
3. 教材“商不变规律”内容（15分）
（1） 写出重、难点（5分）
（2） 设计体现学生自主探究的教学片断（10分）
4. 在数与代数教学中，你是如何进行转化思想渗透的（10分）
第三部分 专业知识（共40分）
一、 填空
（1）3X=7Y（ ）比例
（2）苹果a棵，梨树比苹果树的2\3多50棵，梨树有（ ）棵。如果a=180,那么梨树有（ ）。
（3 甲、乙、丙面积的比是
（ ）
（4）A、B两地 ，甲、乙两车相向而行，5小时两车相遇，相遇时距中点20米。甲车速度是乙车速度的1.2倍。A、B两地相距（ ）米。
二、计算
1、简便计算
（！）、15.76-（5.76+3.8） （2）99.9╳101
（2）、解比例
27 = 3
X 2
（3）、解二元一次方程组 2x-y=3
（4）、已知a+b+2=0求2a
1
_ 的值
a²-b² a-b
二、 解答
（第127个是哪个字?
{3x+y=7
（2）有三种水果，苹果和橘子共42个，橘子和桃子共36个，苹果和桃子共30个。三种水果各有多少个？
（3）20位同学共植树52棵，男生每人植3棵，女生每人植2
棵。男、女生各有多少人？
（4） 已知AC∥DE,AC=DE,AD=BF
CAB ≌ EDF C E
A D B F
2015年太原市中小学一级教师职称试卷
第一部分 课标（共20分）
1. 谈谈你对数学教学活动的认识（10分）
2. 你是如何理解“四基”有机整体（5分）
3. 联系教学谈谈你对“模型思想”的认识（5分）
第二部分 教材教法（共40分）
1. 案例（10分）
2. 教学中你是如何进行“问题设计”（5分）
3. 教材“商不变规律”内容（15分）
（1） 写出重、难点（5分）
（2） 设计体现学生自主探究的教学片断（10分）
4. 在数与代数教学中，你是如何进行转化思想渗透的（10分）
第三部分 专业知识（共40分）
一、 填空
（1）3X=7Y（ ）比例
（2）苹果a棵，梨树比苹果树的2\3多50棵，梨树有（ ）棵。如果a=180,那么梨树有（ ）。
（3 甲、乙、丙面积的比是
（ ）
（4）A、B两地 ，甲、乙两车相向而行，5小时两车相遇，相遇时距中点20米。甲车速度是乙车速度的1.2倍。A、B两地相距（ ）米。
二、计算
1、简便计算
（！）、15.76-（5.76+3.8） （2）99.9╳101
（2）、解比例
27 = 3
X 2
（3）、解二元一次方程组 2x-y=3
（4）、已知a+b+2=0求2a
1
_ 的值
a²-b² a-b
二、 解答
（第127个是哪个字?
{3x+y=7
（2）有三种水果，苹果和橘子共42个，橘子和桃子共36个，苹果和桃子共30个。三种水果各有多少个？
（3）20位同学共植树52棵，男生每人植3棵，女生每人植2
棵。男、女生各有多少人？
（4） 已知AC∥DE,AC=DE,AD=BF
CAB ≌ EDF C E
A D B F