体育欣赏课感想
在选课前听同学说，体育欣赏课很容易过，只要交一篇论文和组队做一个PPT就行，我也就抱着混学分心态选择了这门课。
等到第一次上课，叶老师说上下课要喊“起立”，这使我感到非常的吃惊，因为我以为只有在小学和中学才会有这种老师与全体学生的礼仪。我觉得这很好，老师与学生就应该互相的尊重。叶老师上课也很幽默，经常与学生进行互动，上课有许多的话题也能吸引大家的兴趣，我慢慢地被这课程所吸引。
说到体育，大多数人就想到去体育场上运动，而且一般人也只对自己经常参与的运动略懂一二。我觉得，体育欣赏这门课，就是在教我们对所有的体育项目都略懂个一二，教会我们去欣赏各类体育项目。平时，我们在看到比如冰壶、花样游泳等项目的时候，可能会为这项运动的“美”所吸引。但是大多数人太不够专业，确切说是，根本搞不清楚这些运动的胜负条件，它的紧张之处，它的美的体现，于是，可能只是好奇的扫那么两眼，然后就不看了。而学习了体育欣赏这门课之后，我再看一些体育赛事，就不再是云里雾里了，可以用体育的眼光去欣赏体育的美，觉察到这里面的对抗，紧张，拼搏。一学期快结束了，每周一次的体育欣赏课，我最大的感受就是，我之前对体育的了解太浅显了。比如说，看最简单的羽毛球，只知道怎么是输，怎么是赢。但是在经过了一堂羽毛球课程的学习之后，感受到的跟以前完全不同。对羽毛球是多少根羽毛组成的，羽毛球的拍子，场地等的了解；对羽毛球的起源，发展和在奥运会中的发展的了解；对世界知名羽毛球选手，协会，赛事的了解。都是以前所不知道的，以前，看完一场赛事，跟同学经常讨论的，最多就是，什么什么赢了，谁谁谁打的真漂亮之类的。但是，现在完全是用不同的眼光去看比赛了，会关心下他们的对抗技巧，会在最紧张的时候不由自主的分析下，如果某方采用什么样的策略会比较好，甚至会联想一下这门运动刚起步时候的情形。
而且，这门课中不仅介绍了体育运动的起源发展还介绍了不少技巧，比如羽毛球发球技巧，网球的击打技巧等。我平时爱好还算广泛，乒乓球、羽毛球、篮球都打打的。但是都是在乱打，尤其是像篮球，就发现其他人打篮球的动作好优美好漂亮，自己打球显得特别幼稚。在学习了体育欣赏这门课之后，对这些运动的技巧也多多少少有了了解，尤其是知道自己去查一下这些技巧动作并且学习。以前，完全凭自己感觉的乱打，打了多久都没多大长进。但是，在学习了标准动作和技巧之后，就会发现这种进步就会比较快。体育欣赏，不仅介绍了如何去欣赏体育，同时也告诉了我如何去做体育运动。虽然说，每门运动只是一节课，短短的1个多小时就讲完了，但是，我觉得，体育欣赏这门课并不在于向同学们灌输多少多少体育知识或者教同学们如何如何做好体育运动。最重要的是在于引导同学去探索体育，去自主的去了解体育。了解这方面的知识。其实在短短的一节课中，能教给大家，让大家记住的东西的确太少了，但是，只要有了一个这方面的引导，就会让感兴趣的同学在课下，在日后，不断的去了解，去学习，我觉得这才是这门课真正意义的所在。正因为体育欣赏这门课的关键不在于灌输知识，而在于引导学习。所以，我觉得这门课应该让课堂的内容更有趣一些。因为，只有有趣，有意思，同学才愿意去自主了解和学习。如果说，一整堂课都是死气沉沉的介绍该运动的专业知识，那不如开一门体育专业知识介绍课。当然，知识的介绍必不可少，应该至少要占到一半的时间。不过，如果能在课堂里融入更新鲜活泼有趣的元素，比如一些运动的牛人视频，一些运动背后的有趣故事，可能会让课堂更活泼，同学也更乐于记住这门运动并且自己去了解学习。
总的来说，这一个学期，我在体育欣赏课上学习到了很多自己以前见过，但并不了解的体育项目，增长了见识，感悟到了很多，我本是想混混学分，没想到会有这样不菲的一些收获。我发现经过这一个学期的学习，我是真的喜欢上了这门课，不再只是抱着
混学分的心态学习，而是发自内心的喜欢上了。
体育欣赏课感想
在选课前听同学说，体育欣赏课很容易过，只要交一篇论文和组队做一个PPT就行，我也就抱着混学分心态选择了这门课。
等到第一次上课，叶老师说上下课要喊“起立”，这使我感到非常的吃惊，因为我以为只有在小学和中学才会有这种老师与全体学生的礼仪。我觉得这很好，老师与学生就应该互相的尊重。叶老师上课也很幽默，经常与学生进行互动，上课有许多的话题也能吸引大家的兴趣，我慢慢地被这课程所吸引。
说到体育，大多数人就想到去体育场上运动，而且一般人也只对自己经常参与的运动略懂一二。我觉得，体育欣赏这门课，就是在教我们对所有的体育项目都略懂个一二，教会我们去欣赏各类体育项目。平时，我们在看到比如冰壶、花样游泳等项目的时候，可能会为这项运动的“美”所吸引。但是大多数人太不够专业，确切说是，根本搞不清楚这些运动的胜负条件，它的紧张之处，它的美的体现，于是，可能只是好奇的扫那么两眼，然后就不看了。而学习了体育欣赏这门课之后，我再看一些体育赛事，就不再是云里雾里了，可以用体育的眼光去欣赏体育的美，觉察到这里面的对抗，紧张，拼搏。一学期快结束了，每周一次的体育欣赏课，我最大的感受就是，我之前对体育的了解太浅显了。比如说，看最简单的羽毛球，只知道怎么是输，怎么是赢。但是在经过了一堂羽毛球课程的学习之后，感受到的跟以前完全不同。对羽毛球是多少根羽毛组成的，羽毛球的拍子，场地等的了解；对羽毛球的起源，发展和在奥运会中的发展的了解；对世界知名羽毛球选手，协会，赛事的了解。都是以前所不知道的，以前，看完一场赛事，跟同学经常讨论的，最多就是，什么什么赢了，谁谁谁打的真漂亮之类的。但是，现在完全是用不同的眼光去看比赛了，会关心下他们的对抗技巧，会在最紧张的时候不由自主的分析下，如果某方采用什么样的策略会比较好，甚至会联想一下这门运动刚起步时候的情形。
而且，这门课中不仅介绍了体育运动的起源发展还介绍了不少技巧，比如羽毛球发球技巧，网球的击打技巧等。我平时爱好还算广泛，乒乓球、羽毛球、篮球都打打的。但是都是在乱打，尤其是像篮球，就发现其他人打篮球的动作好优美好漂亮，自己打球显得特别幼稚。在学习了体育欣赏这门课之后，对这些运动的技巧也多多少少有了了解，尤其是知道自己去查一下这些技巧动作并且学习。以前，完全凭自己感觉的乱打，打了多久都没多大长进。但是，在学习了标准动作和技巧之后，就会发现这种进步就会比较快。体育欣赏，不仅介绍了如何去欣赏体育，同时也告诉了我如何去做体育运动。虽然说，每门运动只是一节课，短短的1个多小时就讲完了，但是，我觉得，体育欣赏这门课并不在于向同学们灌输多少多少体育知识或者教同学们如何如何做好体育运动。最重要的是在于引导同学去探索体育，去自主的去了解体育。了解这方面的知识。其实在短短的一节课中，能教给大家，让大家记住的东西的确太少了，但是，只要有了一个这方面的引导，就会让感兴趣的同学在课下，在日后，不断的去了解，去学习，我觉得这才是这门课真正意义的所在。正因为体育欣赏这门课的关键不在于灌输知识，而在于引导学习。所以，我觉得这门课应该让课堂的内容更有趣一些。因为，只有有趣，有意思，同学才愿意去自主了解和学习。如果说，一整堂课都是死气沉沉的介绍该运动的专业知识，那不如开一门体育专业知识介绍课。当然，知识的介绍必不可少，应该至少要占到一半的时间。不过，如果能在课堂里融入更新鲜活泼有趣的元素，比如一些运动的牛人视频，一些运动背后的有趣故事，可能会让课堂更活泼，同学也更乐于记住这门运动并且自己去了解学习。
总的来说，这一个学期，我在体育欣赏课上学习到了很多自己以前见过，但并不了解的体育项目，增长了见识，感悟到了很多，我本是想混混学分，没想到会有这样不菲的一些收获。我发现经过这一个学期的学习，我是真的喜欢上了这门课，不再只是抱着
混学分的心态学习，而是发自内心的喜欢上了。