作业检查方法交流
随着高二文科课程的难度加大，学生的学习越来越感到吃力，独立完成作业有一定的困难，于是就出现了对作业不感兴趣，做作业总是马马虎虎、潦潦草草或者抄袭别人的来糊弄老师，把做作业看成是应付教师的苦差事，对做作业失去信心，感到厌烦。面对这种现状，亟需让学生认识到做作业的重要性。如何教育学生改变不认真做作业的不良习惯是摆在每个任课教师，尤其是班主任面前的难题，本人经过几年的摸索，认为应从以下几方面入手进行教育： 1．进行正面教育，提高学生对认真做作业的重要性的认识。使之感到做作业的重要，从而培养独立完成作业的积极性和自觉性。
2．对成绩差无能力完成作业的学生，要加强个别辅导，教育学生专心听课。只要自己会做了，就会从成功中感到愉快，产生兴趣，也就不会再去抄袭别人的作业了。 3．布置作业的难度和数量要适当。比较难的题目，对如何解题要进行启发。作业形式可多样化，数量不要太多，避免学生失去兴趣。我感受最深的一点是要让学生自觉的、保质保量地完成各科作业，老师必须督促、认真检查。就这一点我谈一下我在教学中的一点做法。
作为文科生，数学、英语是很重要的，是提高分数的关键，我是班主任，又是英语教师，英语的学习相对较自觉，
所以，从高一开始，就让他们养成英语好的学习习惯，每天要交每日一默，正反两面，正面单词默写，反面课文中重点单词、短语和句型摘录。一周至少三到四次正式作业，课文单词默写、课文改写、重难点句型摘录以及每天两篇阅读，作为班主任的我每天都收上来查阅，特别是英语阅读册子，从刚一开始的应付，到现在同学们都能认认真真完成，旁边也写满了查阅的单词。当同学们和我交流，原来五十分左右的成绩提高到八、九十分的同学欣喜地告诉我：“老师，我就是每天两篇的阅读做得很认真，所以考试中阅读提分很快”，阅读册子至少一个单元查阅一次，并及时展览优秀作业，同学们做得很认真，短文旁边写满了摘录、查阅的关键单词，短语的用法等。榜样的力量是无穷的。每次做的不好的同学，我就让他们自己翻阅优秀作业和自己的作业对比，找差距，下一次他们就会做的更好，每个周六、周日英语要求作业必须跟上进度，整理一周的笔记，周一全班学生必须交三种作业：课时合页的册子、笔记本、阅读理解。每一次，我都找出优秀的作业让同学们传阅，特别是笔记本从刚开始寥寥无几到现在工工整整，而且用不同的颜色标出重难点，同学们的作业简直就是一幅完美的图画，做的差的同学都和他们面谈，要其改正，因为检查、督促及时，同学们都能扎扎实实、认真完成。
数学薄弱是文科的硬伤，我们班也不例外，我和数学教
师协商，数学龚老师每周两套练考卷，周六、周日一份，周四一份，下周一我严格把关，数学卷子由小组长交到课代表，我直接查阅，一个一个检查，完了之后再交给数学教师，做的不认真或者没做完，直接让其重做，确实有不会的题目，让课代表反馈给龚老师，在自习课上处理。老师讲完试卷以后，要求同学们纠错，完成之后我再把试卷收上彻底检查，确保老师布置的试卷使同学们完全弄懂，并把典型题例整理到纠错本，一个章节把纠错本、整理本收上检查，出现问题，面对面解决，决不拖延，并随时和龚老师沟通每天学生完成做业的情况。
语文、地理、历史、政治双休日的作业，由小组长检查，课代表统计，没有完成或者应付的我当堂处理，再交给各科老师查阅。
由于每次检查比较细致，清查彻底，同学们都明白周一早读的检查各科作业逃脱不掉，所以都完成的比较认真。 认真做作业习惯的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程。教师只有从严、从实、从点滴抓起，采用多种办法与措施，经过一段时间的打磨之后，孩子粗心的毛病得到缓解了，认真做作业的好习惯也慢慢培养起来，原来应付作业的现象基本没有了，都能认认真真、脚踏实地地做作业，再也不是敷衍给老师看，尤其是英
语、数学等科成绩一个一个地稳步提高，学生尝到了认真做作业的甜头。
作业检查方法交流
田燕妮
作业检查方法交流
随着高二文科课程的难度加大，学生的学习越来越感到吃力，独立完成作业有一定的困难，于是就出现了对作业不感兴趣，做作业总是马马虎虎、潦潦草草或者抄袭别人的来糊弄老师，把做作业看成是应付教师的苦差事，对做作业失去信心，感到厌烦。面对这种现状，亟需让学生认识到做作业的重要性。如何教育学生改变不认真做作业的不良习惯是摆在每个任课教师，尤其是班主任面前的难题，本人经过几年的摸索，认为应从以下几方面入手进行教育： 1．进行正面教育，提高学生对认真做作业的重要性的认识。使之感到做作业的重要，从而培养独立完成作业的积极性和自觉性。
2．对成绩差无能力完成作业的学生，要加强个别辅导，教育学生专心听课。只要自己会做了，就会从成功中感到愉快，产生兴趣，也就不会再去抄袭别人的作业了。 3．布置作业的难度和数量要适当。比较难的题目，对如何解题要进行启发。作业形式可多样化，数量不要太多，避免学生失去兴趣。我感受最深的一点是要让学生自觉的、保质保量地完成各科作业，老师必须督促、认真检查。就这一点我谈一下我在教学中的一点做法。
作为文科生，数学、英语是很重要的，是提高分数的关键，我是班主任，又是英语教师，英语的学习相对较自觉，
所以，从高一开始，就让他们养成英语好的学习习惯，每天要交每日一默，正反两面，正面单词默写，反面课文中重点单词、短语和句型摘录。一周至少三到四次正式作业，课文单词默写、课文改写、重难点句型摘录以及每天两篇阅读，作为班主任的我每天都收上来查阅，特别是英语阅读册子，从刚一开始的应付，到现在同学们都能认认真真完成，旁边也写满了查阅的单词。当同学们和我交流，原来五十分左右的成绩提高到八、九十分的同学欣喜地告诉我：“老师，我就是每天两篇的阅读做得很认真，所以考试中阅读提分很快”，阅读册子至少一个单元查阅一次，并及时展览优秀作业，同学们做得很认真，短文旁边写满了摘录、查阅的关键单词，短语的用法等。榜样的力量是无穷的。每次做的不好的同学，我就让他们自己翻阅优秀作业和自己的作业对比，找差距，下一次他们就会做的更好，每个周六、周日英语要求作业必须跟上进度，整理一周的笔记，周一全班学生必须交三种作业：课时合页的册子、笔记本、阅读理解。每一次，我都找出优秀的作业让同学们传阅，特别是笔记本从刚开始寥寥无几到现在工工整整，而且用不同的颜色标出重难点，同学们的作业简直就是一幅完美的图画，做的差的同学都和他们面谈，要其改正，因为检查、督促及时，同学们都能扎扎实实、认真完成。
数学薄弱是文科的硬伤，我们班也不例外，我和数学教
师协商，数学龚老师每周两套练考卷，周六、周日一份，周四一份，下周一我严格把关，数学卷子由小组长交到课代表，我直接查阅，一个一个检查，完了之后再交给数学教师，做的不认真或者没做完，直接让其重做，确实有不会的题目，让课代表反馈给龚老师，在自习课上处理。老师讲完试卷以后，要求同学们纠错，完成之后我再把试卷收上彻底检查，确保老师布置的试卷使同学们完全弄懂，并把典型题例整理到纠错本，一个章节把纠错本、整理本收上检查，出现问题，面对面解决，决不拖延，并随时和龚老师沟通每天学生完成做业的情况。
语文、地理、历史、政治双休日的作业，由小组长检查，课代表统计，没有完成或者应付的我当堂处理，再交给各科老师查阅。
由于每次检查比较细致，清查彻底，同学们都明白周一早读的检查各科作业逃脱不掉，所以都完成的比较认真。 认真做作业习惯的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程。教师只有从严、从实、从点滴抓起，采用多种办法与措施，经过一段时间的打磨之后，孩子粗心的毛病得到缓解了，认真做作业的好习惯也慢慢培养起来，原来应付作业的现象基本没有了，都能认认真真、脚踏实地地做作业，再也不是敷衍给老师看，尤其是英
语、数学等科成绩一个一个地稳步提高，学生尝到了认真做作业的甜头。
作业检查方法交流
田燕妮