创新阅读形式，激发读书兴趣
刘欠欠
问渠那得清如许，为有缘头活水来。我们要想丰富自己的头脑，做个有学识的人，读书无疑是一条我们无法跨越的栏杆。而对于学生来说，每天安安分分的坐在教室里看那些自己不见得感兴趣的文字，更是如坐针毡，事倍功半。
作为一个老师，尤其是一个语文老师，激发学生的兴趣，让他们更好的在知识的海洋里遨游就是我们不得不思考的一个问题。或许，创新阅读形式，就是一个很好的途径。
作为一个走上工作岗位还不到两年的老师，我深知自己还有很多不足之处，需要向自己的前辈们多多学习，在我自己的课堂上还有前辈们的教诲当中，我觉得以下几种方法的确能够让人受益匪浅。
一、运用视频、音频等文件进行海量阅读。
初中的孩子年级比较小、好奇心比较重，跃动的画面、悦耳的声音更能够激起他们求职的欲望，因此音频、视频的运用就会收到意想不到的结果。还记得我那次决定放《丑小鸭》这篇神话故事时的犹豫不决，这个孩子们已经知道的故事或许不会引起他们的兴趣。可是，当我看到那一张张专注的看着电脑屏幕的脸时，我才明白我的担心是多么的没有道理。看完之后，我让他们乘热打铁写写自己的想法，或者写能够触动你的一个小小的细节。孩子们竟然没有平时写作文时的唉声叹气，一个个拿起笔来认真的完成自己的作品，整间教室只听到笔尖亲吻纸张的声音，交上来的作品更是让我欣喜不已。《天鹅回忆录》用倒叙的方式写自己过往的经历，《“我”出生的瞬间》运用侧面描写将丑小鸭破壳而出时的尴尬写的淋漓尽致，《心灵的美才是真正的美》呼唤我们像丑小鸭一样无论身处何处请不要丢了你的美好心灵。
《二十四孝》是一个孩子们不愿意接触的故事，我在每天的海量阅读时间中抽出10分钟，请他们闭起眼睛听故事，优美的声音加上感人的音乐很快就将孩子们带进了这种氛围当中，他们也渐渐的喜欢上了每天的听故事环节。
选取恰当的材料，运用多媒体，定会给阅读增添无限的乐趣。
二、全班共读一本好书，但是在读书之前教师要提出有价值同时学生感兴趣的话题。
每天四十分钟的海量阅读时间，如果你让学生完全按照自己的喜好去看，那么学生的知识面就仅仅限定在哪一类型的题材当中，知识面就小的多。对于很多学生不感兴趣但同时又很重要的书籍我们不妨一起来读。而且在读之前教师要设定几个问题，而且可以开展相关的知识竞赛，当然也要有奖励。还记得一个教师在孩子们读《天龙八部》之前设定的三个问题：
乔峰是不是个真正的英雄？段誉对爱情专一吗？虚竹做没有做到四大皆空。三个问题毫无例外，把男生女生的目光完全吸引了过来。孩子们急于去书中寻找答案，一个个看的仔仔细细，生怕自己遗漏了其中的重要证据。
三、向其他同学推荐一本好书
孩子们有自己不同的喜好，有时也没有办法读完自己很多想看的书籍，那我们不妨请看了的同学向我们推荐一下其中的重点章节，其中最优美的、最具哲理性的句子。我们就可以在短时间里吸取其中的精华部分。在推荐的过程当中，不仅可以锻炼自己的口头表达能力，而且和其他同学既有可能产生思维的火花，加深自己的理解。
四、开展形式多样的读书交流活动
孩子们读了一段时间的书之后，我们可能就需要检测一下他们的读书效果，更重要的是给他们一个展示自己的舞台，让他们学有所用。这时候举行相关的读书交流活动就是一个不错的建议。本学期，我们在领导的带领下开展了两次活动。“书香伴我行”是我们班最成功的一次。孩子们把自己的知识变成诗歌、戏剧、小品、歌曲等等 他们的想象力不得不让我刮目相看。
玉不琢不成器，人不学不知道。就让我们站在孩子的角度，为他们的读书增添一抹快乐的色彩——创新阅读形式。
创新阅读形式，激发读书兴趣
刘欠欠
问渠那得清如许，为有缘头活水来。我们要想丰富自己的头脑，做个有学识的人，读书无疑是一条我们无法跨越的栏杆。而对于学生来说，每天安安分分的坐在教室里看那些自己不见得感兴趣的文字，更是如坐针毡，事倍功半。
作为一个老师，尤其是一个语文老师，激发学生的兴趣，让他们更好的在知识的海洋里遨游就是我们不得不思考的一个问题。或许，创新阅读形式，就是一个很好的途径。
作为一个走上工作岗位还不到两年的老师，我深知自己还有很多不足之处，需要向自己的前辈们多多学习，在我自己的课堂上还有前辈们的教诲当中，我觉得以下几种方法的确能够让人受益匪浅。
一、运用视频、音频等文件进行海量阅读。
初中的孩子年级比较小、好奇心比较重，跃动的画面、悦耳的声音更能够激起他们求职的欲望，因此音频、视频的运用就会收到意想不到的结果。还记得我那次决定放《丑小鸭》这篇神话故事时的犹豫不决，这个孩子们已经知道的故事或许不会引起他们的兴趣。可是，当我看到那一张张专注的看着电脑屏幕的脸时，我才明白我的担心是多么的没有道理。看完之后，我让他们乘热打铁写写自己的想法，或者写能够触动你的一个小小的细节。孩子们竟然没有平时写作文时的唉声叹气，一个个拿起笔来认真的完成自己的作品，整间教室只听到笔尖亲吻纸张的声音，交上来的作品更是让我欣喜不已。《天鹅回忆录》用倒叙的方式写自己过往的经历，《“我”出生的瞬间》运用侧面描写将丑小鸭破壳而出时的尴尬写的淋漓尽致，《心灵的美才是真正的美》呼唤我们像丑小鸭一样无论身处何处请不要丢了你的美好心灵。
《二十四孝》是一个孩子们不愿意接触的故事，我在每天的海量阅读时间中抽出10分钟，请他们闭起眼睛听故事，优美的声音加上感人的音乐很快就将孩子们带进了这种氛围当中，他们也渐渐的喜欢上了每天的听故事环节。
选取恰当的材料，运用多媒体，定会给阅读增添无限的乐趣。
二、全班共读一本好书，但是在读书之前教师要提出有价值同时学生感兴趣的话题。
每天四十分钟的海量阅读时间，如果你让学生完全按照自己的喜好去看，那么学生的知识面就仅仅限定在哪一类型的题材当中，知识面就小的多。对于很多学生不感兴趣但同时又很重要的书籍我们不妨一起来读。而且在读之前教师要设定几个问题，而且可以开展相关的知识竞赛，当然也要有奖励。还记得一个教师在孩子们读《天龙八部》之前设定的三个问题：
乔峰是不是个真正的英雄？段誉对爱情专一吗？虚竹做没有做到四大皆空。三个问题毫无例外，把男生女生的目光完全吸引了过来。孩子们急于去书中寻找答案，一个个看的仔仔细细，生怕自己遗漏了其中的重要证据。
三、向其他同学推荐一本好书
孩子们有自己不同的喜好，有时也没有办法读完自己很多想看的书籍，那我们不妨请看了的同学向我们推荐一下其中的重点章节，其中最优美的、最具哲理性的句子。我们就可以在短时间里吸取其中的精华部分。在推荐的过程当中，不仅可以锻炼自己的口头表达能力，而且和其他同学既有可能产生思维的火花，加深自己的理解。
四、开展形式多样的读书交流活动
孩子们读了一段时间的书之后，我们可能就需要检测一下他们的读书效果，更重要的是给他们一个展示自己的舞台，让他们学有所用。这时候举行相关的读书交流活动就是一个不错的建议。本学期，我们在领导的带领下开展了两次活动。“书香伴我行”是我们班最成功的一次。孩子们把自己的知识变成诗歌、戏剧、小品、歌曲等等 他们的想象力不得不让我刮目相看。
玉不琢不成器，人不学不知道。就让我们站在孩子的角度，为他们的读书增添一抹快乐的色彩——创新阅读形式。