估计不规则图形的面积
【学习内容】人教版小学数学五年级上册第六单元第100页的例5
【课程标准描述】
无
【学习目标】
1. 通过数方格的方法,学会估计不规则图形的面积,逐步发展空间观念和估算意识。
2. 能够结合实际问题的解决,体会解决问题的方法和策略的多样性,提高综合应用的意识和能力。
【学习重点、难点】
通过数方格的方法,学会估计不规则图形的面积,逐步发展空间观念和估算意识。
【学习准备】
课件,1dm方格纸两张、树叶两片(一片真的,一片模型)。
【评价活动方案】
1.通过估计不同事物面积的大小,学习估计不规则图形面积的方法,以检测目标1。
2.通过解决问题的练习,能灵活运用所学方法,以检测目标2。
【学习过程】
(一)数方格估计不规则图形面积
1. 估计1dm的大小
出示1dm方格纸,提问:我们已经会求一些图形的面积,这张纸的大小谁能来估一估?
2. 估计一片树叶的面积大小
出示一片真树叶,提问:这片叶子的形状不规则,你能估计一下它的面积吗?
3. 估计面积大致范围
把叶子放到一张1dm空白方格纸上,提问:你发现了什么?
将方格纸对折,继续比对,提问:你发现了什么?
继续对折,继续比对,提问:你现在还想说什么?
同桌讨论:怎样才能更准确地估计这片叶子的大小呢?
板书课题。
4. 如果要更精确地来估计该怎么办?
提问:用方格纸作为工具来帮助我们测量,多大的方格纸合适呢?
5. 估一估,数一数
课件显示,把这片叶子放在每个面积为1cm方格纸里。
提问:请你来估一估,数一数。
(二)分析解决问题
1. 同桌互相交流一下自己的思路,并提出自己的建议。
在实物投影仪上展示学生的思路。
板书:数格子 转化
2. 学生思路的综合展示
用课件演示学生的思考过程 22222
(1)转化成基本图形进行估计。
(2)要估计一个图形的面积,可以用数子的方法先找到大致的范围,然后进一步估计。适当引导学生用区间的方式去思考图形面积的最大值和最小值,有一个大致的范围。
如果把1cm的小格再进行细分,那么又会怎样呢?
(3)小结
在刚才的思考过程中,我们得出了两类解决问题的方法,比较一下,这两类方法各有哪些特点和适用性?以后解决估计不规则图形面积的问题中,你认为我们要注意哪些问题?
(三)回顾解决问题全过程
不规则图形面积估算我们可以从哪些角度进行思考?
【学习目标检测】
1. 用合适的方法估计下列实物和图形的面积。(每个方格的面积为1cm)
2. 选一选
小华出生时脚印的面积约是( )
A.5厘米—50厘米 B.12厘米—32厘米 C.32厘米—40厘米
22
估计不规则图形的面积
【学习内容】人教版小学数学五年级上册第六单元第100页的例5
【课程标准描述】
无
【学习目标】
1. 通过数方格的方法,学会估计不规则图形的面积,逐步发展空间观念和估算意识。
2. 能够结合实际问题的解决,体会解决问题的方法和策略的多样性,提高综合应用的意识和能力。
【学习重点、难点】
通过数方格的方法,学会估计不规则图形的面积,逐步发展空间观念和估算意识。
【学习准备】
课件,1dm方格纸两张、树叶两片(一片真的,一片模型)。
【评价活动方案】
1.通过估计不同事物面积的大小,学习估计不规则图形面积的方法,以检测目标1。
2.通过解决问题的练习,能灵活运用所学方法,以检测目标2。
【学习过程】
(一)数方格估计不规则图形面积
1. 估计1dm的大小
出示1dm方格纸,提问:我们已经会求一些图形的面积,这张纸的大小谁能来估一估?
2. 估计一片树叶的面积大小
出示一片真树叶,提问:这片叶子的形状不规则,你能估计一下它的面积吗?
3. 估计面积大致范围
把叶子放到一张1dm空白方格纸上,提问:你发现了什么?
将方格纸对折,继续比对,提问:你发现了什么?
继续对折,继续比对,提问:你现在还想说什么?
同桌讨论:怎样才能更准确地估计这片叶子的大小呢?
板书课题。
4. 如果要更精确地来估计该怎么办?
提问:用方格纸作为工具来帮助我们测量,多大的方格纸合适呢?
5. 估一估,数一数
课件显示,把这片叶子放在每个面积为1cm方格纸里。
提问:请你来估一估,数一数。
(二)分析解决问题
1. 同桌互相交流一下自己的思路,并提出自己的建议。
在实物投影仪上展示学生的思路。
板书:数格子 转化
2. 学生思路的综合展示
用课件演示学生的思考过程 22222
(1)转化成基本图形进行估计。
(2)要估计一个图形的面积,可以用数子的方法先找到大致的范围,然后进一步估计。适当引导学生用区间的方式去思考图形面积的最大值和最小值,有一个大致的范围。
如果把1cm的小格再进行细分,那么又会怎样呢?
(3)小结
在刚才的思考过程中,我们得出了两类解决问题的方法,比较一下,这两类方法各有哪些特点和适用性?以后解决估计不规则图形面积的问题中,你认为我们要注意哪些问题?
(三)回顾解决问题全过程
不规则图形面积估算我们可以从哪些角度进行思考?
【学习目标检测】
1. 用合适的方法估计下列实物和图形的面积。(每个方格的面积为1cm)
2. 选一选
小华出生时脚印的面积约是( )
A.5厘米—50厘米 B.12厘米—32厘米 C.32厘米—40厘米
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