《机能学综合性实验》简 介
《机能学综合性实验》是在生理学、病生理学、药理学等医学基础课的基础上构筑的一门综合性实践课。该课程建立了以观察正常-复制病理模型-纠正异常为主线的一体化综合机能实验教学模式，在教师指导下的学生实践为主。
一、 面向学生：临床医学、预防医学、口腔医学三个专业3年级本
科生（2002级） 二、 计划课时：30学时 三、 实验场所：医学机能实验室
四、 指导教师：生理、药理、病生教研室兼职教师及机能实验室的
技术人员（见附表）。 五、 实验安排：
三个综合性各10学时，共计30学时， 目 的：
重点培养学生的实验操作技能和分析解决问题的综合素质，提高实验教学质量。 要 求：
1、教师：带教教师具有生理、药理和病理生理学综合能力，熟练的实验操作技能和处理急性实验的能力；实验室技术人员具备全方位的技术能力，熟练掌握实验室的仪器设备的使用和处理故障的能力。
2、学生：认真预习实验教材，了解实验的基本内容、目的、原理、要求以及实验步骤和操作程序。结合实验内容，准备相关的理论知识，事先有所理解，根据所学的知识对各个实验步骤的可能结果做出预测，并尝试予以解释。预测在实验过程中可能发生的问题、误差。认真听教师对实验教材的讲解，要特别注意教师所指出的实验过程中
的注意事项。组内成员要明确分工，相互配合，各尽其职，统一指挥。
该课程通过上述教学过程，力图调动学生的学习积极性，激发学
生对实验的兴趣。
附表
机能实验中心
2005年4月28日
《机能学综合性实验》简 介
《机能学综合性实验》是在生理学、病生理学、药理学等医学基础课的基础上构筑的一门综合性实践课。该课程建立了以观察正常-复制病理模型-纠正异常为主线的一体化综合机能实验教学模式，在教师指导下的学生实践为主。
一、 面向学生：临床医学、预防医学、口腔医学三个专业3年级本
科生（2002级） 二、 计划课时：30学时 三、 实验场所：医学机能实验室
四、 指导教师：生理、药理、病生教研室兼职教师及机能实验室的
技术人员（见附表）。 五、 实验安排：
三个综合性各10学时，共计30学时， 目 的：
重点培养学生的实验操作技能和分析解决问题的综合素质，提高实验教学质量。 要 求：
1、教师：带教教师具有生理、药理和病理生理学综合能力，熟练的实验操作技能和处理急性实验的能力；实验室技术人员具备全方位的技术能力，熟练掌握实验室的仪器设备的使用和处理故障的能力。
2、学生：认真预习实验教材，了解实验的基本内容、目的、原理、要求以及实验步骤和操作程序。结合实验内容，准备相关的理论知识，事先有所理解，根据所学的知识对各个实验步骤的可能结果做出预测，并尝试予以解释。预测在实验过程中可能发生的问题、误差。认真听教师对实验教材的讲解，要特别注意教师所指出的实验过程中
的注意事项。组内成员要明确分工，相互配合，各尽其职，统一指挥。
该课程通过上述教学过程，力图调动学生的学习积极性，激发学
生对实验的兴趣。
附表
机能实验中心
2005年4月28日