教学目标：
第5课：1. 学会7个生字及新词。并会用“对答如流”“千方百计“造句。
2. 能有感情地朗读课文，了解文章的主要内容与结构，能写出段落大意。了解批注。
3. 能够抓住描写彭总语言、神态、动作的重点词语练习做批注，仔细揣摩彭总是个认真负责、雷厉风行、关心同志、严于律己、实事求是的人。
4. 体会通过人物的语言、神态、动作表现人物特点的写作方法。
5. 通过了解彭总的事迹和形象，使学生对彭总产生敬之情。
第7课：1．认读8个字（含一个多音字）。
2．了解课文内容，知道王老师是一位关心体贴学生，一心为学生着想，工作细致的好老师，产生对王老师的敬佩之情。
3．能结合上下文和生活实际理解重点句子的意思，懂得每个人都是独特的，要为自己的独特而自豪。
4．懂得人与人之间应该相互理解、相互尊重。
第一课时
本课时重点落实目标1、2，课前做好资料的搜集（有关彭德怀的生平及有关事迹），课上着重落实对文章的正确、流利的朗读、整体感知主要内容及文章结构，以及生字词的学习。
一、 朗读课文，正确、流利。
二、 整体感知，了解文章主要内容与结构。
1. 把握课文结构，给课文划分段落，写出段落大意。
2. 归纳课文的主要内容——从人物、事件、结果来引导学生归纳。
3.了解批注，（阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考；在文中用符号画出你不懂得问题，可以在边上注明不明白的原因）。
三、 生字词学习
1.形近字对比和字义法学习：歉（谦、嫌、）撤（澈 撕）辫（辩、辨）撇 （蔽） 愚（寓）手指 脚趾
2.形声字学习：筷 根据结构认读 ： 兢 髦 蠢
3.结合语境认读字音：符合 耽误 分量、弹药库、乱弹琴
4.结合语境理解：千方百计 对答如流、电闪雷鸣
5.借助工具书理解：军法处、常规火炮、海防、边防等
同桌正字音。
第二课时
着重落实写人的记叙文的基本表达方法，表现人物的特点。
一、默读课文，画出描写彭总言行、神态的句子，选择重点做批注，体会彭总的思想感情，说说彭总是个怎样的人？
二、 集体交流，感受人物品质与表达方法
1. 抓住人物的言行、神态批注，体会人物
如神态描写：
脸色有些不好看了
再也忍不住了
电闪雷鸣般地发作了
压住了分量可更火，声音轻了，批评的重了
（可以从不同角度引导写批注：彭总角度、团长角度、学习者角度）
2.批注的方法指导（写批注不仅仅是在一个段的某一处，还可以几个段落的几个词语一起来写批注。
3.借助资料体会人物。
4.体会写人文章的特点及写法。
⑴通过记叙一件事来表现一个人的思想品质。
⑵抓住描写彭总的言行、神态揣摩人物的心理，体会人物的思想品质，了解彭总是个怎样的人。
三、《一双美丽的蓝凉鞋》写了一件什么事？
王老师是一个怎样的人呢？
要求：认真默读课文，用----画出王老师的语言、动作、神态的语句，把体会到的做批注。
1集体交流，感受人物品质
要联系上下文和生活实际理解： 细心、耐心、聪明、勇敢、理解、体贴
2.联系课文内容和生活实际理解
“因为我们的独特，这个世界才变得丰富多彩，所以，我们应该为自己的与众不同而自豪。”
四、回味课文，体会课文写人运用的写作手法。
写人文章通过对人物的语言、动作、神态的刻画，表现出人物的思想感情。
五、 拓展阅读《彭德怀的大黑骡子》。《老师的腰围》
教学目标：
第5课：1. 学会7个生字及新词。并会用“对答如流”“千方百计“造句。
2. 能有感情地朗读课文，了解文章的主要内容与结构，能写出段落大意。了解批注。
3. 能够抓住描写彭总语言、神态、动作的重点词语练习做批注，仔细揣摩彭总是个认真负责、雷厉风行、关心同志、严于律己、实事求是的人。
4. 体会通过人物的语言、神态、动作表现人物特点的写作方法。
5. 通过了解彭总的事迹和形象，使学生对彭总产生敬之情。
第7课：1．认读8个字（含一个多音字）。
2．了解课文内容，知道王老师是一位关心体贴学生，一心为学生着想，工作细致的好老师，产生对王老师的敬佩之情。
3．能结合上下文和生活实际理解重点句子的意思，懂得每个人都是独特的，要为自己的独特而自豪。
4．懂得人与人之间应该相互理解、相互尊重。
第一课时
本课时重点落实目标1、2，课前做好资料的搜集（有关彭德怀的生平及有关事迹），课上着重落实对文章的正确、流利的朗读、整体感知主要内容及文章结构，以及生字词的学习。
一、 朗读课文，正确、流利。
二、 整体感知，了解文章主要内容与结构。
1. 把握课文结构，给课文划分段落，写出段落大意。
2. 归纳课文的主要内容——从人物、事件、结果来引导学生归纳。
3.了解批注，（阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考；在文中用符号画出你不懂得问题，可以在边上注明不明白的原因）。
三、 生字词学习
1.形近字对比和字义法学习：歉（谦、嫌、）撤（澈 撕）辫（辩、辨）撇 （蔽） 愚（寓）手指 脚趾
2.形声字学习：筷 根据结构认读 ： 兢 髦 蠢
3.结合语境认读字音：符合 耽误 分量、弹药库、乱弹琴
4.结合语境理解：千方百计 对答如流、电闪雷鸣
5.借助工具书理解：军法处、常规火炮、海防、边防等
同桌正字音。
第二课时
着重落实写人的记叙文的基本表达方法，表现人物的特点。
一、默读课文，画出描写彭总言行、神态的句子，选择重点做批注，体会彭总的思想感情，说说彭总是个怎样的人？
二、 集体交流，感受人物品质与表达方法
1. 抓住人物的言行、神态批注，体会人物
如神态描写：
脸色有些不好看了
再也忍不住了
电闪雷鸣般地发作了
压住了分量可更火，声音轻了，批评的重了
（可以从不同角度引导写批注：彭总角度、团长角度、学习者角度）
2.批注的方法指导（写批注不仅仅是在一个段的某一处，还可以几个段落的几个词语一起来写批注。
3.借助资料体会人物。
4.体会写人文章的特点及写法。
⑴通过记叙一件事来表现一个人的思想品质。
⑵抓住描写彭总的言行、神态揣摩人物的心理，体会人物的思想品质，了解彭总是个怎样的人。
三、《一双美丽的蓝凉鞋》写了一件什么事？
王老师是一个怎样的人呢？
要求：认真默读课文，用----画出王老师的语言、动作、神态的语句，把体会到的做批注。
1集体交流，感受人物品质
要联系上下文和生活实际理解： 细心、耐心、聪明、勇敢、理解、体贴
2.联系课文内容和生活实际理解
“因为我们的独特，这个世界才变得丰富多彩，所以，我们应该为自己的与众不同而自豪。”
四、回味课文，体会课文写人运用的写作手法。
写人文章通过对人物的语言、动作、神态的刻画，表现出人物的思想感情。
五、 拓展阅读《彭德怀的大黑骡子》。《老师的腰围》