证明信，其结构都大致相同，一般都有标题、称呼、正文、署名和日期等构成。具体格式如下：
(一)标题
证明信的标题通常有以下两种方式构成：
1.独自以文种名作标题
一般就是在第一行中间冠以“证明信”、“证明”字样。
2.由文种名和事由共同构成
一般也是写在第一行中间。如“关于×××同志××状况(或问题)的证明”。
(二)称呼
要在第二行顶格写上受文单位名称或受文个人的姓名称呼，然后加冒号。
有些供有关人员外出活动证明身份的证明信因没有固定的受文者，开端可以不写受文者称呼，而是在正文前用公文引导词“兹”引起正文内容。
(三)正文
正文要在称呼写完后另起一行，空两格书写。要针对对方所要求的要点写，要你证明什么问题就证明什么问题，其它无关的不写。如证明的是某人的历史问题，则应写清人名、何时、何地及所经历的事情;若要证明某一事件，则要写清参与者的姓名、身份，及其在此事件的地位、作用和事件本身的前因后果。也就是要写清人物、事件的本来面目。
正文写完后，要另起一行，顶格写上“特此证明”四个字。也可直截在正文结尾处写出。
(四)落款
落款即署名和写明成文日期。要在正文的右下方写上证明单位或个人的姓名称呼，成文日期写在署名下另起一行，然后由证明单位或证明人加盖公章或签名、盖私章，否则证明信将是无效的。
XX单位(无明确单位的可以不写)：
张明，男，X族，身份证号为：620xx年 月 日
说明：表格材料中只需加重的部分内容。
学生在校证明
兹证明： 为我校学生，就读于 年级 班。 年 月至XX年X月在我校就读，该生就读期间成绩优秀、品德良好，为我校优秀学生。
特此证明!
班主任签字： 加盖公章：
学校名称：
学校地址：
在 校 证 明
兹证明 ，男/女，出生日期： 年 月 日，自 年 月起到 年 月就读于我校 年 班，该生在校期期间表现良好。
学校(盖章)
校长(签字)
年 月 日
李**系**中学高三*班学生。
该生在高中三年的学习生活中，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。在班集体学习生活中，该生有着强烈的集体荣誉感和工作责任心，思想端正，能吃苦耐劳，注重个人道德修养，养成了良好的学习、生活作风，乐于助人，关心国家大事。
在校期间，该生学习勤奋刻苦，有着良好的学习作风和明确的学习目标，成绩名列前茅，德、智、体均衡发展，曾多次被学校评为“优秀团员”、“三好学生”，为班级建设做出了贡献。
在课余时间，该生积极参加体育锻炼，增强身体素质，热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，养成了健康向上的学习、生活品质。
班主任 **
2014-4-26
证明信，其结构都大致相同，一般都有标题、称呼、正文、署名和日期等构成。具体格式如下：
(一)标题
证明信的标题通常有以下两种方式构成：
1.独自以文种名作标题
一般就是在第一行中间冠以“证明信”、“证明”字样。
2.由文种名和事由共同构成
一般也是写在第一行中间。如“关于×××同志××状况(或问题)的证明”。
(二)称呼
要在第二行顶格写上受文单位名称或受文个人的姓名称呼，然后加冒号。
有些供有关人员外出活动证明身份的证明信因没有固定的受文者，开端可以不写受文者称呼，而是在正文前用公文引导词“兹”引起正文内容。
(三)正文
正文要在称呼写完后另起一行，空两格书写。要针对对方所要求的要点写，要你证明什么问题就证明什么问题，其它无关的不写。如证明的是某人的历史问题，则应写清人名、何时、何地及所经历的事情;若要证明某一事件，则要写清参与者的姓名、身份，及其在此事件的地位、作用和事件本身的前因后果。也就是要写清人物、事件的本来面目。
正文写完后，要另起一行，顶格写上“特此证明”四个字。也可直截在正文结尾处写出。
(四)落款
落款即署名和写明成文日期。要在正文的右下方写上证明单位或个人的姓名称呼，成文日期写在署名下另起一行，然后由证明单位或证明人加盖公章或签名、盖私章，否则证明信将是无效的。
XX单位(无明确单位的可以不写)：
张明，男，X族，身份证号为：620xx年 月 日
说明：表格材料中只需加重的部分内容。
学生在校证明
兹证明： 为我校学生，就读于 年级 班。 年 月至XX年X月在我校就读，该生就读期间成绩优秀、品德良好，为我校优秀学生。
特此证明!
班主任签字： 加盖公章：
学校名称：
学校地址：
在 校 证 明
兹证明 ，男/女，出生日期： 年 月 日，自 年 月起到 年 月就读于我校 年 班，该生在校期期间表现良好。
学校(盖章)
校长(签字)
年 月 日
李**系**中学高三*班学生。
该生在高中三年的学习生活中，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。在班集体学习生活中，该生有着强烈的集体荣誉感和工作责任心，思想端正，能吃苦耐劳，注重个人道德修养，养成了良好的学习、生活作风，乐于助人，关心国家大事。
在校期间，该生学习勤奋刻苦，有着良好的学习作风和明确的学习目标，成绩名列前茅，德、智、体均衡发展，曾多次被学校评为“优秀团员”、“三好学生”，为班级建设做出了贡献。
在课余时间，该生积极参加体育锻炼，增强身体素质，热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，养成了健康向上的学习、生活品质。
班主任 **
2014-4-26