家长要把唯分数论转变为培养孩子的能力论。好成绩的取得是与平时的能力培养分不开的，比如学习的自我管理能力；比如课外阅读能力；比如独立思考能力；比如观察能力；比如课外实践能力等。这些能力都是与课堂教学没有直接联系，完全是功夫在诗外的事。如果家长仅把目光放在孩子能否完成家庭作业上，你就会无暇顾及孩子其他方面能力的培养，更不可能解放孩子课余时间，去丰富孩子的课外生活。
孩子能力的培养需要长期的坚持，且需要家长的引导和鼓励。在这方面我有很深的感受，我在孩子幼儿中班时曾经直接找到老师：我儿子不需要写作业，他现在还不具备写作业的能力，比如执笔能力就不行，我需要孩子每天有一个快乐的自由玩耍的时间，我不能让孩子从幼儿园就背负沉重的家庭作业负担。老师听到后有点脸难看，但是我就铁定了主意坚持下来了，没有让孩子写作业，并不意味着我完全放开手不管孩子的学习，我根据孩子的兴趣特点，着重从识字兴趣上着手，每天和孩子做识字游戏，带孩子到户外认识广告牌上的生字，到书屋去阅读孩子喜欢的奥特曼图片上的文字，再后来通过引导孩子饲养小动物上网查阅相关的饲养知识，小动物的生活习性，经过这样的兴趣引导孩子会很容易拓展了视野，养成良好的观察能力。同时经常带孩子到大自然去玩耍，让孩子去关注小蚂蚁、蝴蝶、鸟儿、花草树木，然后再结合孩子提出的很多为什么引导孩子到《十万个为什么？》中去寻找答案。这样一来，孩子就会自己不断探索和发现新事物，同时通过应用电脑这种工具，甚至到书中去寻找答案，久而久之，孩子对问题的思考方式将不再是依赖于想像力而是自己去动手、动眼、动脑去解决。
每次孩子考完试后，他都会自己告诉我，班里同学的考试的情况，同时也在寻找考试成绩不理想的原因。结合孩子自己的思考，我们再辅助从他平时写作业时的习惯养成，生活习惯的养成等给孩子一些引导，很容易就让孩子纠正了一些不良习惯，端正了学习的态度，增强了孩子的上进心。
家长要把唯分数论转变为培养孩子的能力论。好成绩的取得是与平时的能力培养分不开的，比如学习的自我管理能力；比如课外阅读能力；比如独立思考能力；比如观察能力；比如课外实践能力等。这些能力都是与课堂教学没有直接联系，完全是功夫在诗外的事。如果家长仅把目光放在孩子能否完成家庭作业上，你就会无暇顾及孩子其他方面能力的培养，更不可能解放孩子课余时间，去丰富孩子的课外生活。
孩子能力的培养需要长期的坚持，且需要家长的引导和鼓励。在这方面我有很深的感受，我在孩子幼儿中班时曾经直接找到老师：我儿子不需要写作业，他现在还不具备写作业的能力，比如执笔能力就不行，我需要孩子每天有一个快乐的自由玩耍的时间，我不能让孩子从幼儿园就背负沉重的家庭作业负担。老师听到后有点脸难看，但是我就铁定了主意坚持下来了，没有让孩子写作业，并不意味着我完全放开手不管孩子的学习，我根据孩子的兴趣特点，着重从识字兴趣上着手，每天和孩子做识字游戏，带孩子到户外认识广告牌上的生字，到书屋去阅读孩子喜欢的奥特曼图片上的文字，再后来通过引导孩子饲养小动物上网查阅相关的饲养知识，小动物的生活习性，经过这样的兴趣引导孩子会很容易拓展了视野，养成良好的观察能力。同时经常带孩子到大自然去玩耍，让孩子去关注小蚂蚁、蝴蝶、鸟儿、花草树木，然后再结合孩子提出的很多为什么引导孩子到《十万个为什么？》中去寻找答案。这样一来，孩子就会自己不断探索和发现新事物，同时通过应用电脑这种工具，甚至到书中去寻找答案，久而久之，孩子对问题的思考方式将不再是依赖于想像力而是自己去动手、动眼、动脑去解决。
每次孩子考完试后，他都会自己告诉我，班里同学的考试的情况，同时也在寻找考试成绩不理想的原因。结合孩子自己的思考，我们再辅助从他平时写作业时的习惯养成，生活习惯的养成等给孩子一些引导，很容易就让孩子纠正了一些不良习惯，端正了学习的态度，增强了孩子的上进心。